【摘要】： 隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展趨勢(shì)的不斷深入，社會(huì)對(duì)于英語(yǔ)人才的需求也是與日俱增，因此，我國(guó)越來(lái)越重視英語(yǔ)教育教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。對(duì)于英語(yǔ)課堂教學(xué)而言，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)境是具有重要的意義的，通過(guò)真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，不但能夠激發(fā)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提升。本文就創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境的英語(yǔ)課堂教學(xué)作了相關(guān)的闡述和分析。

【關(guān)鍵詞】 創(chuàng)設(shè);真實(shí)語(yǔ)境;英語(yǔ)課堂;教學(xué)研究

【作者簡(jiǎn)介】王艷榮（1969.04-），女，鄭州人，鄭州市教育科學(xué)研究所，正高，本科，研究方向：教育管理、課堂教學(xué)。

通過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究表明，只有在英語(yǔ)課堂教學(xué)中為學(xué)生們營(yíng)造出真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)境，才能夠幫助學(xué)生們更好地去運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，使其能夠有目的和有意義的使用英語(yǔ)語(yǔ)言，從而逐步的激發(fā)出其對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而促進(jìn)其英語(yǔ)綜合能力的提升。總之，老師在開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)的時(shí)候，要將真實(shí)語(yǔ)境貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，以此來(lái)有效地促進(jìn)教學(xué)有效性的提升。

一、真實(shí)語(yǔ)境概述

所謂的真實(shí)語(yǔ)境就是真實(shí)的語(yǔ)言場(chǎng)景，真實(shí)的語(yǔ)言場(chǎng)景能夠充分的反映出外部世界的特征。真實(shí)語(yǔ)境中的“語(yǔ)境”指的是各種可能出現(xiàn)的語(yǔ)境或者說(shuō)是語(yǔ)境類(lèi)型，而真實(shí)語(yǔ)境指的是在這種類(lèi)型中真正出現(xiàn)的具體語(yǔ)境。從教學(xué)角度來(lái)講，語(yǔ)境就是學(xué)生準(zhǔn)確表情達(dá)意的環(huán)境。隨著我國(guó)英語(yǔ)教育教學(xué)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)境逐步地成為英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要教學(xué)任務(wù)。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的過(guò)程中，離不開(kāi)真實(shí)語(yǔ)境的大力支持。例如在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)模擬真實(shí)的英語(yǔ)使用環(huán)境，不但能夠有效地提升學(xué)生們的語(yǔ)言能力，還能夠有效的提升學(xué)生們的語(yǔ)言應(yīng)用能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的。英語(yǔ)教學(xué)屬于語(yǔ)言教學(xué)，必然離不開(kāi)人與人之間的情感交流，有交流存在就會(huì)產(chǎn)生出相應(yīng)的語(yǔ)境情景，由此可見(jiàn)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)是具有重要的意義的。

二、在英語(yǔ)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境的有效策略

1.充分的利用真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言素材。對(duì)于英語(yǔ)課堂教學(xué)而言，充分的利用真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言素材是創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境的重要手段之一。利用真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言素材，不但能夠?yàn)閷W(xué)生們創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)境，還能夠有效的引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)語(yǔ)境來(lái)運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言，從而為學(xué)生們提供更多體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)言和運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。通常情況下，真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言素材主要包括兩種類(lèi)型，一種是原汁原味的英語(yǔ)語(yǔ)篇，例如英文電影、英文歌曲、英文廣告以及英語(yǔ)新聞等;另一種是與學(xué)生們?nèi)粘Ｉ罹o密貼合的各種語(yǔ)言元素。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，老師要充分的了解學(xué)生們的生活經(jīng)歷和興趣愛(ài)好，將學(xué)生們生活中的各種素材與英語(yǔ)教學(xué)充分的結(jié)合到一起，例如將學(xué)生們生活中經(jīng)歷過(guò)的活動(dòng)、學(xué)生們關(guān)注的社會(huì)事件以及學(xué)生們熟悉的話(huà)題等作為素材引入到英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)中。另外，老師也可以將學(xué)生們熟悉的人物或新聞改編成相應(yīng)的語(yǔ)言材料，并將其應(yīng)用于英語(yǔ)課堂教學(xué)中。比如在講解used to do sth或be used to do sth結(jié)構(gòu)時(shí)，就可以結(jié)合學(xué)生們喜歡的足球明星資料來(lái)編寫(xiě)相關(guān)的填空練習(xí)短文，以此來(lái)為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)境。

2.利用信息差和信息共享來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境。在現(xiàn)實(shí)生活中，信息差屬于一種社會(huì)現(xiàn)象，而信息共享是人們的一種普遍心理需求。老師利用信息差和信息共享，能夠促使學(xué)生們積極地參與相關(guān)的信息交流活動(dòng)，從而在滿(mǎn)足其心理需求的基礎(chǔ)上促進(jìn)其語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升。通過(guò)相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐表明，這種創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境的策略，適用于各種英語(yǔ)語(yǔ)言課教學(xué)活動(dòng)（聽(tīng)、說(shuō)、讀）。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，首先，老師可以利用信息差和信息共享來(lái)組織英語(yǔ)語(yǔ)言交流活動(dòng)，例如老師可以安排學(xué)生們用英語(yǔ)講述自己在生活中所獲得的新聞或趣聞，在這種情況之下，必然會(huì)引起其他同學(xué)的交流興趣，從而形成真實(shí)語(yǔ)境下的語(yǔ)言交流活動(dòng)。其次，老師可以利用信息差和信息共享來(lái)促成語(yǔ)言信息的交流，例如提前準(zhǔn)備好寫(xiě)有不同信息的紙條，安排學(xué)生們閱讀不同的紙條，以此來(lái)形成信息差，從而促使學(xué)生們?cè)谛畔⒐蚕淼男枨笙?，積極地開(kāi)展相關(guān)的語(yǔ)言交流活動(dòng)，而這種語(yǔ)言交流活動(dòng)必然是在真實(shí)的語(yǔ)境下進(jìn)行的?？傊?，利用信息差和信息共享創(chuàng)設(shè)出的真實(shí)語(yǔ)境，不但能夠營(yíng)造出一種人人渴望了解信息的心理需求，還能夠引導(dǎo)學(xué)生們有目的地去開(kāi)展語(yǔ)言交流活動(dòng)，從而促進(jìn)其英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力的提升。

3.利用相對(duì)真實(shí)的情境來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境。老師在開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程中，可以利用相對(duì)真實(shí)的情境來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境。在此過(guò)程中，首先，老師可以利用問(wèn)題情境來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，例如結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)向?qū)W生們提出相關(guān)的問(wèn)題，以此來(lái)有效地調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。其次，老師可以利用視頻來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，例如結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)為學(xué)生們播放相關(guān)的視頻資料和電影片段，讓學(xué)生們能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容有一個(gè)直觀的感受，從而全身心的融入教學(xué)中。最后，老師可以利用角色扮演來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，例如結(jié)合課文的內(nèi)容安排學(xué)生們扮演文中的角色，同時(shí)開(kāi)展相關(guān)的對(duì)話(huà)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境是促進(jìn)學(xué)生們英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力提升的重要途徑之一，在此過(guò)程中，老師可以充分地利用真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言素材，利用信息差和信息共享來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，利用相對(duì)真實(shí)的情境來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]王毅敏.從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論看英語(yǔ)情境教學(xué)[J].外語(yǔ)教學(xué)， 2002（4）.