【摘要】數(shù)字化技術(shù)作為一種廣泛普及的科技形式，已經(jīng)進入了中小學英語課堂，在基礎(chǔ)教育階段廣為流行，生動活潑的教學模式，贏得了中小學英語教學領(lǐng)域的一致青睞，在中小學英語詞匯教學中廣泛應(yīng)用，顯示出現(xiàn)代教學成果的優(yōu)越性。本文就數(shù)字化背景下中小學英語詞匯教學思路這一課題展開討論，為推動基礎(chǔ)教育階段詞匯教學的發(fā)展做出綿薄之力。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化背景;中小學英語詞匯教學;英語詞匯教學思路

【作者簡介】高曉東，吉林省長春市德惠市大房身鎮(zhèn)富寧小學。

引言

英語詞匯是中小學階段英語教學的重點內(nèi)容，同時也是該階段學生學習英語語言的基本構(gòu)成單位。在數(shù)字化背景下，英語詞匯教學引入數(shù)字化教學手段，可以提升英語教學效率，充分調(diào)動起中小學生學習英語詞匯的積極性。因此在具體的實踐操作中，英語教師要與時俱進，采用新型的數(shù)字化教學模式，讓學生在形象生動的數(shù)字化背景下學習英語詞匯， 實現(xiàn)寓教于樂的教學目的。

一、激發(fā)學生詞匯學習興趣

黑格爾說：“一個深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無數(shù)事物上去”。興趣是打開理想之門的鑰匙，是學生以自身的熱情忘我地投身于學習歷程的根本動力之源，因此需要教師在英語教學中關(guān)注學生的學習興趣。數(shù)字化教學手段充分迎合了現(xiàn)代教育的特點，因此我們的詞匯教學中，要多引入形象感、趣味性、豐富性的數(shù)字化教學內(nèi)容，這樣更能迎合學生的天性，充分調(diào)動起學生的歡樂情緒和積極情感， 使學生帶著興趣去學習英語詞匯，只有這樣才可以為學生打開理想之門，使學生在其中自由探索知識的無窮奧妙，為他們英語詞匯技能的掌握打下堅實的基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)隨時隨地把數(shù)字化手段和內(nèi)容融入英語詞匯教學實踐過程中，找到二者的契合點和平衡點，善于組織形象性十足的活動模式開展教學，讓學生對詞匯的學習產(chǎn)生強烈的興趣將好奇心，使他們的求知欲轉(zhuǎn)化為持續(xù)不斷的學習熱情。

比如“人體器官”詞匯的教學歷程中，如head， nose， eye，ear，? leg， arm，hand， finger等詞匯的教學中，為了吸引學生們積極主動地對于所學詞匯學習、分析、理解，教師可以借助于多媒體數(shù)字化形式，以形象的游戲使學生對詞匯產(chǎn)生持久的興趣和激情。具體活動中進程中教師可以通過多媒體展示人體器官單詞圖片、背景、片段，之后引導(dǎo)學生開啟小組競賽游戲活動，在圖片、背景、片段閃現(xiàn)的瞬間要每組說出圖片對應(yīng)的人體器官的單詞，并且觸摸相宜的器官位置，獲勝的小組教師分別予以獎賞和鼓勵。在豐富多態(tài)的數(shù)字化背景開啟的英語詞匯教學更加生動有趣，使學生在游戲中參與意識得到增強，學習詞匯的興趣更加強烈，這種教學模式推動了英語詞匯教學的可持續(xù)發(fā)展。

二、引導(dǎo)學生鞏固英語詞匯

在數(shù)字化背景下所實施的小學英語詞匯教學活動，不但可以使學生在輕松愉悅的課堂氛圍中提升學習興趣，而且可以借助于這種教學模式引導(dǎo)學生進一步鞏固英語詞匯。毋庸置疑，基礎(chǔ)教育階段的學生每天需要機械記憶的單詞很多，長此以往學生就會對這種學習模式產(chǎn)生抵觸，增加了英語詞匯學習過程中的無形負擔，影響了高效率學習效果。實踐表明機械記憶僅僅會使瞬間記憶產(chǎn)生一定的效果，對于學生長久的記憶和整個學習歷程效果并不佳，因此教師要摒除傳統(tǒng)的機械記憶鞏固單詞的教學方法，引入新式科學的教學模式。通過數(shù)字化教學手段可以彌補傳統(tǒng)教學過程的不足，使學生在趣味性的活動中更好地鞏固單詞，達到良好科學的記憶效果，從根本上解決鞏固單詞的難題。因此在具體的實踐操作中，教師要迎合中小學生的心理特點、接受能力以及詞匯學習的規(guī)律，有意識的借助數(shù)字化技術(shù)來搜尋多樣化的詞匯學習形式。

例如在有關(guān)單詞“顏色”black， blue，green，pink，purple，white，的詞匯鞏固教學中，可以借助于“辨別”游戲的實踐活動，用信息化技術(shù)手段呈現(xiàn)出一個復(fù)雜的色塊來認識顏色的英文單詞， 或者是要學生自己動手，搜索生活中關(guān)于顏色的圖像，之后通過網(wǎng)絡(luò)媒體的方式在發(fā)布班級學習網(wǎng)站中，集體欣賞和討論不同顏色帶來的沖擊力，比如春夏秋冬四季色彩的不同方式的呈現(xiàn)、水墨畫數(shù)字化色彩意象的表述等內(nèi)容，這種數(shù)字化形式下組建起來的活色生香的活動模式可以有效幫助學生加深對詞匯的印象，將抽象的詞匯形象化、生活化、藝術(shù)化，從而達到鞏固詞匯記憶的效果，這種形象化的數(shù)字化教學表達，可以使瞬間記憶變?yōu)橛谰眯缘挠洃?，深藏在學生永恒的記憶之窗中。

三、結(jié)語

數(shù)字化背景下中小學英語詞匯教學思路探究是一個永恒的話題，隨著數(shù)字化背景下教學手段的豐富性、多樣性歷程的開展，迎來了中小學詞匯教學的春天，使陳舊的教學觀念和教學模式發(fā)生了天翻地覆的改變，創(chuàng)新和優(yōu)化了中小學語詞匯教學的歷程，為基礎(chǔ)教育階段的詞匯教學思路提供了更多的范式思考。因此現(xiàn)代英語教師應(yīng)該與時俱進，用數(shù)字化教學模式和詞匯教學進行有機整合，進一步優(yōu)化詞匯教學環(huán)境， 開拓學生的眼界， 為他學習詞匯提供更有利的幫助。

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