2020年2期
校園英語·上旬
高等教育研究
- 基于超星學(xué)習(xí)通的大學(xué)英語混合式教學(xué)研究
- “英語視聽說”課程教學(xué)反思與對策
- 英語教學(xué)消除中西方文化差異研究
- 新工科背景下地方工科院校大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下英語專業(yè)大學(xué)生碎片化閱讀的弊端與應(yīng)對策略
- 詞根教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 翻譯理論在翻譯教學(xué)中的實踐應(yīng)用效果評價
- 背誦課文在英語學(xué)習(xí)中的作用
- 項目教學(xué)法在應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語課程中的應(yīng)用探究
- 高校外語教師服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提升路徑探析
- 分析“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下大學(xué)英語教師師資隊伍建設(shè)
- 論漢語國際教育中英語語音學(xué)習(xí)的重要性
- 當(dāng)代大學(xué)英語教改思考
- Optimization Reform of Education Mode for Dissertations of New Media Majors in Application-oriented Universities
- 淺談提升大學(xué)生英語即興演講能力的技巧
- 基于商務(wù)英語背景下單證員人才培養(yǎng)在進(jìn)出口業(yè)務(wù)中的發(fā)展與創(chuàng)新
- 社會主義核心價值觀下英語課堂德育教育研究
- 大學(xué)英語聽力自主學(xué)習(xí)策略分析
- 從“互聯(lián)網(wǎng)+商務(wù)英語”看創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的課程改革
- 高校學(xué)生手機(jī)APP學(xué)英語的現(xiàn)狀及成因研究
- 英語專業(yè)本科生口語交際能力的相對缺失與培養(yǎng)
- 基于跨文化交際的應(yīng)用型本科院校商務(wù)英語教學(xué)改革策略探究
- 英語精讀課與思辨能力培養(yǎng)
- 淺析如何有效挖掘商務(wù)英語教學(xué)中的思想政治教育資源
- 非英語專業(yè)研究生英語課程模式改革
職業(yè)教育研究
- 淺談情境教學(xué)在中職英語閱讀課中的應(yīng)用
- 淺談微課在《外貿(mào)單證實務(wù)》教學(xué)中的應(yīng)用
- 過程性、終結(jié)性評價在高職英語口語課上的綜合運用
- “游戲化”教學(xué)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談農(nóng)村小學(xué)全科教師職前師德的培育
- 關(guān)于高職英語教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的思考
- 試分析人工智能對高職高鐵乘務(wù)專業(yè)英語口語教學(xué)的輔助效果
- 利用新媒體進(jìn)行技工院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培育策略
- 中職英語教學(xué)中存在的問題及對策分析
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)模式構(gòu)建
- 新時期下中職學(xué)前教育英語課堂教學(xué)策略探析
- 淺談中職英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
- 借助遠(yuǎn)程教育平臺，提高繼續(xù)教育英語教學(xué)質(zhì)量
- 《大學(xué)英語精讀》課程教學(xué)模式改革的實踐性研究
- 培養(yǎng)跨文化能力的大學(xué)英語閱讀教學(xué)實踐研究
- 職業(yè)學(xué)院班主任的學(xué)生管理工作思考
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)模式探討
- 淺析高職院校提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的路徑
基礎(chǔ)教育研究
- 多模態(tài)教學(xué)在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中應(yīng)用的調(diào)查研究
- 基于全媒體的高中英語語境化詞匯教學(xué)實踐研究
- 為學(xué)生學(xué)習(xí)英語點亮一盞燈
- 初中英語思維型讀寫整合課的教學(xué)探討
- 高中英語教學(xué)中文化意識融入的教學(xué)方法研究
- 思維導(dǎo)圖在高中英語詞匯課堂上的應(yīng)用
- 情境教學(xué)法在語法教學(xué)中的應(yīng)用
- 英語中考備考復(fù)習(xí)課的有效性研究
- 初中英語口語訓(xùn)練空間拓展教學(xué)探討
- 支架式教學(xué)模式在高中英語寫作教學(xué)中的實證研究
- 初中英語教學(xué)中“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略研究
- 高中英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式初探
- 中學(xué)生英語閱讀技巧探討
- 思維導(dǎo)圖應(yīng)用于高中英語閱讀教學(xué)的作用與途徑
- 思維導(dǎo)圖在高三英語一輪復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)理念下初中英語高效閱讀教學(xué)的實踐研究
- 小學(xué)英語教學(xué)中啟發(fā)思維的初步嘗試
- 借助閱讀教學(xué)推動學(xué)生形成英語核心素養(yǎng)
- 回歸根本，立足應(yīng)用
- 閱讀問題設(shè)置對寫作模式鋪墊的研究
- 淺談初中英語高效課堂教學(xué)誤區(qū)及對策
- 主題語境下英語報刊閱讀教學(xué)研究
- 淺談新形勢下初中英語聽力教學(xué)面臨的問題與解決對策
- 淺談農(nóng)村學(xué)校初中英語課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維
- 中學(xué)英語碎片化學(xué)習(xí)對信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 快樂課堂，讓學(xué)生自由呼吸
- 初中英語課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效策略
- 以情促教以境優(yōu)教
- 淺談互動視角下初中英語課堂的教師提問
- 基于提高小學(xué)生英語口語表達(dá)能力的課堂教學(xué)分析
- 初中英語聽力訓(xùn)練中存在的問題與改進(jìn)措施
- 高中英語教學(xué)中師生易位教學(xué)的嘗試與體會
- 簡析農(nóng)村中學(xué)英語“學(xué)困生”成因分析及轉(zhuǎn)化策略
- 巧用閱讀教學(xué)助推初中英語核心素養(yǎng)教育
- 如何開展趣味性高中英語詞匯教學(xué)工作
- 高中英語教學(xué)中如何增強學(xué)生自主閱讀能力
- 農(nóng)村初中英語教學(xué)有效性研究
- 踐行“教學(xué)做合一”
- 試探小學(xué)英語高效課堂構(gòu)建研究
- 基于寫作的初中英語語篇教學(xué)
- 淺談信息技術(shù)與小學(xué)英語思維導(dǎo)圖教學(xué)相融合
- 初中英語引導(dǎo)學(xué)生自主參與探究活動的教學(xué)策略
- 主題漸進(jìn)式教學(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語課堂師生互動教學(xué)模式的運用探討
- 初中英語優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效指導(dǎo)策略
- 基于核心素養(yǎng)下的高中英語報刊閱讀教學(xué)措施分析
- 善用微課打造小學(xué)英語高效課堂
- 項目式學(xué)習(xí)的有效實踐探究
- 小學(xué)英語繪本閱讀與自然拼讀教學(xué)的融合分析
- 培養(yǎng)學(xué)生想象力，構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂
- 新課改下初中英語課堂導(dǎo)入的有效方法探索
- 小學(xué)英語教學(xué)中的寫作能力培養(yǎng)方式探討
- 初中英語教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究
- 新時代背景下革命老區(qū)高中英語教學(xué)的思考
- 思維導(dǎo)圖在高中英語課堂教學(xué)中的運用研究
- 小學(xué)英語教學(xué)生活化策略探討
- 淺析發(fā)現(xiàn)教學(xué)法在初中英語語法教學(xué)中的運用
- 課堂評價策略淺析
- 對高中英語學(xué)習(xí)創(chuàng)新途徑的有效探索
- 思維導(dǎo)圖下小學(xué)英語課堂中讀寫結(jié)合
- 小學(xué)英語閱讀技巧與策略探究
- 如何利用思維導(dǎo)圖高效開展小學(xué)英語教學(xué)
- 淺析提升初中英語教學(xué)有效性策略
- 高中英語讀后續(xù)寫的教學(xué)策略
- 獨立與合作相攜手，能力與素養(yǎng)共生
- 高中英語教學(xué)與信息技術(shù)的高度融合策略
- 核心素養(yǎng)背景下如何調(diào)動小學(xué)生在英語課堂上發(fā)言的積極性
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的運用方法
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的小學(xué)英語閱讀教學(xué)
- 淺談分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于微課的英語合作教學(xué)模式
- 合作學(xué)習(xí)原則在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 小學(xué)英語課堂中的情境教學(xué)
- 主題語境下英語報刊閱讀教學(xué)模式分析
- 小學(xué)英語教學(xué)之我見
- 小議2019高考英語全國Ⅰ卷的命題特點
- 淺談如何從英語“掃盲”上升到閱讀理解
- 提升初中英語閱讀教學(xué)互動性的策略
- 初中英語教學(xué)存在的問題及應(yīng)對策略
- 基于小學(xué)全科教師培養(yǎng)的英語課程設(shè)置研究
- 高中英語課外閱讀材料的選擇和改編方法探究
- 挖掘插圖資源，促進(jìn)語言學(xué)習(xí)
- 思維導(dǎo)圖在高中英語概要寫作教學(xué)中的實踐研究
- 高中英語寫作教學(xué)中的思維訓(xùn)練方法初探
- 淺談高中英語口語教學(xué)的有效開展
- 初中英語閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的結(jié)合
- 多模態(tài)理論在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 農(nóng)村小學(xué)英語激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的指導(dǎo)策略
- 試論學(xué)生良好品格在小學(xué)英語教育教學(xué)中的塑造
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)下的高中英語寫作教學(xué)
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)英語教育價值策略研究
- 分組教學(xué)與多媒體技術(shù)如何在小學(xué)英語教學(xué)中取得高效
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建分析
- 信息化教學(xué)讓英語課堂熠熠生輝
- 情境教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 提高高中英語語篇分析的方法
- 高中英語學(xué)習(xí)心得之我見
- 基于自然拼讀的小學(xué)英語詞匯教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有效策略
- 談?wù)勑W(xué)語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的提問能力
- 核心素養(yǎng)背景下初中英語教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中英語口語教學(xué)中的運用
- 小學(xué)英語課堂中跨文化意識的培養(yǎng)策略探究
- 三語教學(xué)下藏族高中生英語核心素養(yǎng)語言能力的培養(yǎng)
- 淺析分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析初中英語高效的教學(xué)方法
- 儀式感在傳統(tǒng)小學(xué)英語故事教學(xué)中的應(yīng)用
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用實踐研究
- 淺論高中英語學(xué)科素養(yǎng)培育途徑及評價方式
- 云課堂下興趣小組“視聽說”聽力訓(xùn)練策略
- 如何在小學(xué)英語教學(xué)中運用生活經(jīng)驗
- 核心素養(yǎng)視角下的高中英語教學(xué)策略探究
- 基于核心素養(yǎng)背景下初中英語教學(xué)活動的組織策略
- 核心素養(yǎng)下初中英語閱讀教學(xué)策略
- 高中英語教學(xué)中多媒體的運用策略探析
- 初中學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 初中英語促使學(xué)生實現(xiàn)深度閱讀的有效策略
- 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建初中英語高效課堂
- 閱讀教學(xué)下的小學(xué)英語寫作教學(xué)對策探究
- 合理利用微課，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)
- 淺析提升初中英語詞匯教學(xué)的有效策略
- 淺析初中英語作文常見問題與對策
- 讓誦讀滲透在初中英語教學(xué)中
- 小學(xué)英語教學(xué)中自然拼讀法應(yīng)用策略
- 巧妙導(dǎo)入精彩課堂
- 淺談人教版高中英語教材的取舍和調(diào)整
- 優(yōu)化課堂教學(xué)，提高英語閱讀教學(xué)效率
- 中小學(xué)英語學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生英語能力的策略分析
- 生活教育理論應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)中的策略淺析
- 初中英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用探究
- 有效利用初中英語教材中的插圖
- 核心素養(yǎng)背景下創(chuàng)新初中英語教學(xué)模式的有效路徑
- 基于高中英語教材的跨文化交際能力培養(yǎng)研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)英語教學(xué)中的策略探究
- 交互技術(shù)視域下小學(xué)英語個性化學(xué)習(xí)方式探索
- 淺析游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 以學(xué)生為中心的初中英語閱讀有效教學(xué)研究
- “加”“減”促閱讀
- 英美文學(xué)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 芻議思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)中的妙用
- 核心素養(yǎng)視野下的小學(xué)英語詞匯教學(xué)策略
- 基于STEAM的小學(xué)英語活動
- 新課標(biāo)理念在低年級英語教學(xué)中的有效解讀
- 小學(xué)英語教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 高中英語課堂互動教學(xué)模式探究
- 基于核心素養(yǎng)下農(nóng)村小學(xué)英語讀寫課的教學(xué)研究
- 英語教學(xué)現(xiàn)狀改進(jìn)策略
- 例談高中英語寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化意識的策略
- 初中英語書面表達(dá)賞析性評價在教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語課堂互動教學(xué)中存在的問題和解決對策
- 在小學(xué)英語教學(xué)中實現(xiàn)文化滲透
- 關(guān)于提升初中學(xué)生英語閱讀能力的幾點思考
- 小組互助探究式教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用
- 初中英語課堂素養(yǎng)的有效提升策略探析
- 初高中英語教學(xué)的差異及其銜接策略
- 初中生自主學(xué)習(xí)英語能力的培養(yǎng)
- 運用數(shù)字化手段建設(shè)邊緣化高三英語課堂文化
- 關(guān)于小學(xué)英語課堂有效性的探究與思考
- 淺談新課改下英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
- 文化教學(xué)策略在高中英語教學(xué)中的運用
- 初中英語教學(xué)中文化品格的培養(yǎng)分析
- 核心素養(yǎng)視域下的高中英語寫作能力提升
- 給英語閱讀插上翅膀
- 小學(xué)英語教育中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的運用分析
- 淺談小學(xué)英語小組合作學(xué)習(xí)的評價機(jī)制
- 淺談高中英語教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 基于跨文化視野下的初中英語學(xué)生國際化視野培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)英語詞匯深度學(xué)習(xí)策略
- GO FOR IT! Grade Seven(下冊) Unit 3 How do you get to school? Section A (1 a -2 e )
- 初三英語學(xué)困生有效轉(zhuǎn)化策略探究
- 微課程教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高中英語課堂精準(zhǔn)教學(xué)初探
- 小學(xué)開放式英語作業(yè)模式的實踐探索
- 初中英語口語教學(xué)創(chuàng)新研究
- 思維導(dǎo)圖在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 提高學(xué)生語音拼讀能力?促進(jìn)初中英語詞匯教學(xué)
- 淺議小學(xué)英語課堂教學(xué)中對話教學(xué)的有效策略
- 主題引領(lǐng)下的英語文學(xué)體裁作品層次性閱讀
- 談初高中英語銜接教學(xué)
- 初中英語教學(xué)中英美文化融入有效性研究
- 小學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式及其有效策略
- 基于Jigsaw學(xué)習(xí)模式初中英語課內(nèi)拓展閱讀思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 核心素養(yǎng)視角下的初中英語閱讀教學(xué)重構(gòu)
- 聚焦主題語境的高中英語閱讀教學(xué)模式探究
- 淺談高考英語作文寫作技巧教學(xué)
- 引領(lǐng)與發(fā)展齊飛，評判共評價一色
- 一節(jié)“特殊”的英語課
- 高中英語文學(xué)名著閱讀教學(xué)的有效性探究
- 基于學(xué)生差異，有效達(dá)成挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)