【摘要】在寫(xiě)作過(guò)程中，不僅要求我們的學(xué)生具備良好的思維品質(zhì)和語(yǔ)言能力，而且還需要我們的學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力和寫(xiě)作能力。為此，我們的教師在組織開(kāi)展高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)予以重視，通過(guò)利用任務(wù)式英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng);通過(guò)利用互動(dòng)式英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力的培養(yǎng);通過(guò)利用信息化英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

【關(guān)鍵詞】學(xué)科核心素養(yǎng);高中英語(yǔ);寫(xiě)作教學(xué);教學(xué)方法

【作者簡(jiǎn)介】劉曉明，甘肅省蘭州市榆中縣恩玲中學(xué)。

在高中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，寫(xiě)作教學(xué)是極為重要的環(huán)節(jié)。英語(yǔ)教師不斷地追求創(chuàng)新，讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)有了極大的提升。本文從學(xué)科核心素養(yǎng)下高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的角度出發(fā)，從三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)論述，旨在為有關(guān)高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)提供一些參考：

一、思維品質(zhì)培養(yǎng)，任務(wù)式英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)

新課程改革指出，現(xiàn)代化的高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的作用，以培育和鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)為開(kāi)展教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)加強(qiáng)課程的建設(shè)，進(jìn)而提高學(xué)生的寫(xiě)作本領(lǐng)。因此，我們的教師在組織開(kāi)展高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)工作當(dāng)中，應(yīng)該對(duì)任務(wù)式寫(xiě)作教學(xué)方法的應(yīng)用予以重視，通過(guò)合理的運(yùn)用任務(wù)式的教學(xué)方法，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

例如，在“Making the news”一課當(dāng)中，課前，教師應(yīng)該為學(xué)生提供有關(guān)新聞的學(xué)習(xí)資源，比如一些有關(guān)新聞的寫(xiě)作案例和資料等，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生腦海中已有的知識(shí)和信息。接著，由教師就本節(jié)課的寫(xiě)作內(nèi)容，布置寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生寫(xiě)一篇新聞稿。然后，由學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，并參考之前教師所提供的學(xué)習(xí)資源來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。最后，由教師作為裁判，對(duì)學(xué)生所寫(xiě)出的新聞稿件統(tǒng)一進(jìn)行收取和批改，并選出當(dāng)中優(yōu)秀的文章給全班學(xué)生進(jìn)行分享。這樣一來(lái)，不僅可以幫助學(xué)生建構(gòu)起任務(wù)式的寫(xiě)作模式，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。

二、語(yǔ)言能力培養(yǎng)，互動(dòng)式英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)

社會(huì)的發(fā)展讓人們對(duì)于高中英語(yǔ)教學(xué)有了新的要求，其不僅只是為了提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，更為關(guān)鍵的是在于通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把所學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中來(lái)。為此，我們的教師在組織開(kāi)展高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)該將互動(dòng)式的英語(yǔ)作為寫(xiě)作教學(xué)當(dāng)中的組成部分，通過(guò)密切和其他國(guó)家人員之間的溝通和聯(lián)系，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，并借此來(lái)推動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作本領(lǐng)的提升。

例如，在“Life in the future”一課當(dāng)中，教師除了展開(kāi)正常的課堂教學(xué)以外，還可以就本節(jié)課的內(nèi)容適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)化的教學(xué)，讓學(xué)生相互就本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，談一談自己對(duì)未來(lái)的暢想。通過(guò)學(xué)生之間的對(duì)話，教師可以適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話中存在的問(wèn)題及時(shí)地進(jìn)行指正。此外，教師還可以適當(dāng)?shù)膸ьI(lǐng)學(xué)生到高校與留學(xué)生進(jìn)行交談，并在交談中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)口語(yǔ)在實(shí)際應(yīng)用中的問(wèn)題同時(shí)，讓他們了解到以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人思維方式與我們的不同，從而逐漸學(xué)會(huì)英語(yǔ)表達(dá)的基本方式，并學(xué)會(huì)接納其他國(guó)家的思維習(xí)慣和文化。可以，借助互動(dòng)式的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。

三、學(xué)習(xí)能力提升，信息化英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)

近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和信息技術(shù)在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)當(dāng)中的普遍應(yīng)用，采用信息化的手段來(lái)展開(kāi)教學(xué)已經(jīng)成為很多高中英語(yǔ)教師的主要手段，它不僅打破了傳統(tǒng)高中寫(xiě)作教學(xué)的局限性，同時(shí)也一定程度上引發(fā)了學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的學(xué)習(xí)興致和動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)寫(xiě)作素材的積累。為此，我們的教師在組織開(kāi)展高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該合理的應(yīng)用信息技術(shù)，借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

例如，在“Great scientists”一課當(dāng)中，首先，教師可以利用多媒體課件給學(xué)生展示一些有關(guān)偉大科學(xué)家的小故事，進(jìn)而引起學(xué)生的注意，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。然后，教師可以把本節(jié)課當(dāng)中需要學(xué)生掌握的內(nèi)容和故事寫(xiě)作的手法等制作成PPT，利用PPT課件的優(yōu)勢(shì)對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行歸納和整理，進(jìn)而以簡(jiǎn)單易懂的形式直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課所涉及的英語(yǔ)寫(xiě)作手法和知識(shí)內(nèi)容的掌握。最后，教師還可以借助信息技術(shù)的資源整合優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上搜集并下載一些有關(guān)國(guó)內(nèi)外著名科學(xué)家的英語(yǔ)視頻素材分享給學(xué)生，進(jìn)而讓學(xué)生在觀影的同時(shí)，學(xué)習(xí)國(guó)外介紹著名科學(xué)家的英語(yǔ)語(yǔ)言和寫(xiě)作語(yǔ)法。利用信息技術(shù)來(lái)展開(kāi)寫(xiě)作教學(xué)，其不僅可以幫助學(xué)生積累一定的寫(xiě)作素材，同時(shí)還可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生可以更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是需要我們的教師去積極引導(dǎo)的，教師該如何構(gòu)建起一個(gè)以學(xué)生為核心，以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的高中英語(yǔ)寫(xiě)作課堂，是目前所有高中英語(yǔ)教師所面臨的最大難題。面對(duì)這種情況，就需要我們的教師去尋找和創(chuàng)新教學(xué)模式和手段，通過(guò)積極引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生可以主動(dòng)地投身到英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中來(lái)。只有做到教師和學(xué)生的共同努力和進(jìn)步，才能夠真正落實(shí)核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)培育和發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的目的。

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