【摘要】學(xué)習(xí)初中英語的目標(biāo)就是使學(xué)生掌握一種能夠用英語表達(dá)自己想法的能力，英語水平得到強(qiáng)化。但在實(shí)際的教學(xué)過程中，有很多問題都成為初中英語教學(xué)發(fā)展的絆腳石。要想改善目前的教學(xué)情況，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的具體情況選擇更加恰當(dāng)?shù)男问剑瑢W(xué)生的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量才能得以提升。

【關(guān)鍵詞】初中;英語教學(xué);教學(xué)問題

【作者簡介】李偉，無錫市東絳實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部。

初中英語是國內(nèi)九年義務(wù)教育的主要學(xué)科之一，其核心的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)以致用，特別是在初中英語的基礎(chǔ)夯實(shí)時(shí)期。目前，初中英語教師需要重點(diǎn)考量的一個(gè)問題就是怎樣才能使學(xué)生的英語綜合水平達(dá)到一定高度。由于之前國內(nèi)的應(yīng)試教育占據(jù)主要地位，傳統(tǒng)的教學(xué)方式顯然不適應(yīng)素質(zhì)教育的目標(biāo)，這篇文章便以初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀，從現(xiàn)狀中影射出來的問題加以具體地剖析，通過探究討論出有針對性的解決方案，以期能夠達(dá)到初中英語教學(xué)的理想狀態(tài)。

一、初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀

初中英語是國內(nèi)教育學(xué)科中必不可少的一部分，學(xué)生的記憶力是一方面因素，學(xué)生還要有比較好的語感，這樣才能把平時(shí)課堂所學(xué)的一些單詞語法句子在實(shí)際生活中更好的實(shí)踐。由于初中英語教學(xué)受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，國內(nèi)初中英語教學(xué)的方式略微死板，缺乏多樣性。伴隨著素質(zhì)教育和教學(xué)新理念的提出，教學(xué)方式也能站在學(xué)生的立場看問題，對于學(xué)生的口語表達(dá)能力也給予了更多的精力，打破傳統(tǒng)教學(xué)的圍墻，是目前初中英語教學(xué)中最顯著的問題。

二、初中英語教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)方式單一。由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的固化，有一些初中英語教師還是使用千篇一律的“填鴨式”教學(xué)，教師教學(xué)方式太過于陳舊，缺乏創(chuàng)新精神。課堂上的氣氛相當(dāng)不活躍，教師在講臺上激情飛揚(yáng)地講述，學(xué)生在下面無精打采的聽，這種被動(dòng)的灌輸式的學(xué)習(xí)形式，抑制了學(xué)生的實(shí)踐探索精神，學(xué)生感受不到自己才是課堂學(xué)習(xí)的主角，從而激發(fā)不出來學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。初中英語教師忽略了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和不同的學(xué)習(xí)能力，嚴(yán)重妨礙了初中生的個(gè)性發(fā)展。

2.教師自身素質(zhì)有待提高。師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)滯后，教師的綜合水平不適應(yīng)現(xiàn)在初中英語教學(xué)的需求?，F(xiàn)在的初中英語教學(xué)需要教師去組織學(xué)生來同學(xué)課外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，意義在于能夠讓學(xué)明白英語是一門語言，學(xué)習(xí)這門語言是為了與人交流溝通，有些教師可能接受的就是“無聲英語”的學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)過程中無法展示教學(xué)正確的發(fā)音以及恰當(dāng)?shù)挠⒄Z學(xué)習(xí)方法，這些都是教師的專業(yè)水平有限所造成的?？傮w來說，初中英語教師團(tuán)隊(duì)的各方面能力還是都有待提高的。

3.英語教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)有待調(diào)整。英語之所以是一門語言，它的精髓就在于“聽、說、讀、寫”，這是一個(gè)完整的不可分割的整體。要想使學(xué)生的英語水平達(dá)到一定的高度，那么這四個(gè)方面的任何一個(gè)都不能成為短板。有不少的教師把升學(xué)率作為目標(biāo)，大部分的精力放在了讀寫方面，從而忽略了聽說的練習(xí)。長此以往，會(huì)造成學(xué)生的英語能力發(fā)展不均衡，不能順應(yīng)現(xiàn)在所提倡的素質(zhì)教育。

三、解決初中英語教學(xué)問題的對策

1.豐富課堂教學(xué)多樣性。想要獲得課堂教學(xué)形式的多樣性，首先就是要從根本上改變初中英語教師根深蒂固的傳統(tǒng)思維模式。在課堂教學(xué)過程中，教師要時(shí)刻提醒學(xué)生，他們才是課堂的主人，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。在課堂學(xué)習(xí)過程中，在教授學(xué)生課本上的文章語法知識的基礎(chǔ)上，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生尋找適合自己學(xué)習(xí)英語的方法 ，形成正確的英語思維模式，找到學(xué)習(xí)英語的樂趣所在。從傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)轉(zhuǎn)變成師生的討論交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，師生的互動(dòng)也有助于學(xué)生口語的練習(xí)。只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率才會(huì)提高。

2.強(qiáng)化師資力量。要對初中英語教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)投入更多的關(guān)注，從根本上提高初中英語教學(xué)的質(zhì)量是非常重要的。要保證初中英語教師有過硬的專業(yè)知識水平和能力，以此來為初中英語教學(xué)從根本上奠定基礎(chǔ)。要加大對初中英語教師的培訓(xùn)力度，讓教師時(shí)刻關(guān)注了解最新的英語教學(xué)理念和學(xué)科專業(yè)動(dòng)向，還要把一些最新的教育成果運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中去，從實(shí)際課程教學(xué)中吸取經(jīng)驗(yàn)。

3.全面提高學(xué)生的英語能力。初中英語教學(xué)的最高目標(biāo)，掌握課本所涉及的詞匯句子語法是基本的，更重要的是能夠用英語做一些簡單的交流，真正體現(xiàn)出來英語是一門語言的性質(zhì)。教師在上課過程中可以借助音頻、視頻等工具來人為的給學(xué)生營造一個(gè)英語的氛圍，此外教師也要給學(xué)生勇氣，讓他們在日常生活學(xué)習(xí)中嘗試使用英語來表達(dá)自己，感受英語不單單是一門學(xué)科，更重要的是要拿來用，更好地掌握使用英語的能力。

四、結(jié)語

在初中英語教學(xué)的過程中，會(huì)存在一些問題是不可避免的，重要的是英語教師要敢于用良好的心態(tài)去面對這些問題，共同分析討論導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)場出現(xiàn)的原因，才能夠找到有針對性的解決方法。初中英語教師要站在學(xué)生的立場上看待問題，拋開根深蒂固的老舊思維模式，貫徹新穎的教學(xué)觀念，豐富教學(xué)活動(dòng)的多樣性。教師要提高自身專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]張軍.淺談初中英語的教學(xué)策略[J].太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014 （S1）.