【摘要】隨著新課標(biāo)改革的推進(jìn)，一線教師在課堂中創(chuàng)新教學(xué)方法改進(jìn)囿于應(yīng)試教育思想、僵化的教學(xué)模式與單一的教學(xué)內(nèi)容成為教學(xué)重要追求，英語(yǔ)作為初中階段的基礎(chǔ)教育學(xué)科，其教學(xué)方法的改進(jìn)創(chuàng)新可以提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師要能夠改變教學(xué)思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，在靈活教學(xué)方法應(yīng)用中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)效果的提升。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);教學(xué)現(xiàn)狀;有效策略

【作者簡(jiǎn)介】辛紅娟，甘肅省天水市秦州區(qū)天水中學(xué)。

社會(huì)的進(jìn)步與快速發(fā)展使得諸多教育理念層出不窮，“有效課堂”則是其中之一。教師在教學(xué)實(shí)踐中要想在短時(shí)間的課堂中給學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)烈且愉悅的學(xué)習(xí)主觀體驗(yàn)，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極獲得英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)并有效發(fā)展其英語(yǔ)綜合素養(yǎng)，對(duì)英語(yǔ)課堂的魅力體現(xiàn)及效率提升有重要意義。本文筆者基于傳統(tǒng)單一的課堂授課模式，從改進(jìn)和完善英語(yǔ)課堂的角度出發(fā)，提出了以下四個(gè)改進(jìn)策略以實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂的有效構(gòu)建。

一、根據(jù)學(xué)生既有學(xué)情有效備課

備課是上好課的前提，教學(xué)設(shè)計(jì)則是備課的書(shū)面成果呈現(xiàn)，教師在教學(xué)前往往會(huì)認(rèn)真研讀教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生既有的認(rèn)知情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)及預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程，這不僅是充分把握英語(yǔ)大綱和處理教材的結(jié)果體現(xiàn)，也是課堂教學(xué)需要遵循的章法所在。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以從備教材、備學(xué)生和備目標(biāo)著手，根據(jù)學(xué)生素質(zhì)的差異，學(xué)校教學(xué)設(shè)備的差異等采用有效教學(xué)方法有序展開(kāi)教學(xué)，這是新課程背景下素質(zhì)教育理念的具體表現(xiàn)。

比如，在教學(xué)《Lets go shopping》一課時(shí)，教師可以在課前針對(duì)本單元整體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的既有學(xué)情進(jìn)行針對(duì)性分析，首先，這一部分內(nèi)容是圍繞購(gòu)物交際進(jìn)行的，重點(diǎn)在學(xué)生的口語(yǔ)交際練習(xí)，文本簡(jiǎn)單語(yǔ)言點(diǎn)較少，學(xué)生需要了解更多的是購(gòu)物相關(guān)用語(yǔ)。七年級(jí)學(xué)生相對(duì)較活躍，善于與同學(xué)分享和交流自己的觀點(diǎn)，并掌握了一定購(gòu)物相關(guān)詞匯，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定興趣，但英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力較為薄弱。在實(shí)際教學(xué)中，教師就可以在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)技能、過(guò)程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀層面三個(gè)維度確定具體的教學(xué)目標(biāo)。

二、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)創(chuàng)新教法

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂中，教師往往會(huì)死板地向?qū)W生灌輸教輔材料中中考會(huì)涉及的理論知識(shí)，很少考慮學(xué)生是否樂(lè)于學(xué)，是否在這種單一方法下真正習(xí)得了知識(shí)，最終導(dǎo)致實(shí)際教學(xué)效果并不理想。在實(shí)際教學(xué)中，為了切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)得到有效提升，教師可以在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生學(xué)情因材施教，創(chuàng)新教學(xué)方法引領(lǐng)學(xué)生積極投入英語(yǔ)課堂中。

比如，在教學(xué)《Did You Have a Nice Trip？》時(shí)，教師可以利用多媒體課件整理本課知識(shí)，課堂上，教師可以通過(guò)多媒體呈現(xiàn)視頻圖片等形象化的情境以此吸引學(xué)生注意力，并用對(duì)話(huà)問(wèn)答的形式喚醒學(xué)生的既有生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生愿意開(kāi)口表達(dá)，針對(duì)相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，教師先利用多媒體課件呈現(xiàn)講解，并利用習(xí)題輔助的形式讓學(xué)生自主練習(xí)，自主探究總結(jié)語(yǔ)法知識(shí)的特點(diǎn)，在豐富多樣的教學(xué)方法應(yīng)用中促使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性。

三、基于能力提升營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境

英語(yǔ)學(xué)科是一門(mén)語(yǔ)言實(shí)踐應(yīng)用力極強(qiáng)的綜合學(xué)科，英語(yǔ)并非我們的母語(yǔ)，因此很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往習(xí)得了英語(yǔ)知識(shí)，卻不樂(lè)意開(kāi)口“說(shuō)”英語(yǔ)，學(xué)習(xí)“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)象在部分學(xué)校仍然存在。教師在實(shí)踐教學(xué)中，要能夠充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)培育的重要性，基于學(xué)生的能力提升，采用不同教學(xué)手段營(yíng)造適于學(xué)生交流的環(huán)境，在語(yǔ)境熏陶中敦促學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

比如，教師可以定期組織學(xué)生開(kāi)展課文復(fù)述比賽，英文詩(shī)歌朗誦比賽等，通過(guò)將班級(jí)的學(xué)生分為不同的小組，引導(dǎo)學(xué)生派相應(yīng)的代表上臺(tái)參賽，在多賽制的比賽規(guī)則中讓學(xué)生勇于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中;教師還可以組織演講比賽、英文小品賽等，在趣味化的活動(dòng)中讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，教師還可以創(chuàng)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)角，讓學(xué)生利用課余時(shí)間加入英語(yǔ)角中自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以是朗誦課文，或是背誦作文，也可以是讀英文小詩(shī)，或是用英文交談生活瑣事，以此激發(fā)學(xué)生愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的熱情。

四、實(shí)施有效評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)

從以往的英語(yǔ)課堂教學(xué)情況上來(lái)看，英語(yǔ)教師往往在授課結(jié)束后不會(huì)進(jìn)行有效的課堂總結(jié)，也不會(huì)組織生開(kāi)展有效的課堂評(píng)價(jià)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決，自然不利于學(xué)生的不斷改進(jìn)和提升。針對(duì)這些情況，需要英語(yǔ)教師全面地重視起課堂的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，并在評(píng)價(jià)中較好地進(jìn)行歸納和總結(jié)，在多樣教學(xué)評(píng)價(jià)中激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

綜上所述，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要能夠順應(yīng)當(dāng)下教育改革的發(fā)展方向轉(zhuǎn)化教學(xué)活動(dòng)方向，在教學(xué)中不僅要注重傳授學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，更要發(fā)展學(xué)生探索知識(shí)能力，在有效學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維品格，這就需要教師在教學(xué)中要能夠根據(jù)學(xué)生既有學(xué)情有效備課，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)創(chuàng)新教法，基于能力提升營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，實(shí)施有效評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，在有效的教學(xué)方法推促中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)提升。

參考文獻(xiàn)：

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