【摘要】初中英語(yǔ)教師要運(yùn)用多種方法增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心：教師要注重創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí);教師要通過(guò)游戲教學(xué)的方式使學(xué)生積極參與到英語(yǔ)課堂中;教師要組織多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高課堂的活躍度，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。下面，我從“創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)”“借助游戲教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性”“組織多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果”三個(gè)方面入手，就初中英語(yǔ)高效的教學(xué)方法進(jìn)行初步的分析與探討。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);英語(yǔ)教學(xué);教學(xué)方法

【作者簡(jiǎn)介】潘永成，甘肅省合水縣樂(lè)蟠初中。

初中英語(yǔ)教學(xué)中存在著以教師的講解學(xué)生聽(tīng)講，教師讀學(xué)生跟讀等現(xiàn)象，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)死記硬背，學(xué)習(xí)成效比較低;學(xué)生在課堂中被動(dòng)地接受英語(yǔ)知識(shí)，教師在教學(xué)時(shí)缺乏有效的教學(xué)方法，在課堂中師生互動(dòng)比較少。針對(duì)這些問(wèn)題，我結(jié)合自身的初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，就初中英語(yǔ)高效教學(xué)方法進(jìn)行初步的分析與探討。

一、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)

教師在教學(xué)時(shí)要注重創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，情境教學(xué)可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍。

教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)的方式來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，還可以運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，比如，教師可以采用向?qū)W生播放英文歌曲、運(yùn)用chant等形式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。情境教學(xué)的方式給了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

例如，在講《Unit 9 My favorite subject is science》這節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用多媒體出示不同科目的圖片，有：Music、Chinese、English、science、history、PE等，我提問(wèn)學(xué)生：Whats your favorite subject？ ?學(xué)生介紹自己喜歡的科目：My favorite subject is math. 我又提問(wèn)學(xué)生：Why do you like math？學(xué)生說(shuō)出理由：Because its interesting. ?我使學(xué)生以小組為單位練習(xí)上面的對(duì)話，學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的科目以及原因。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境的方式提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生可以積極地參與到課堂中，有助于增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果。

二、借助游戲教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

初中英語(yǔ)教師在教學(xué)時(shí)可以運(yùn)用游戲教學(xué)的方式，游戲教學(xué)符合初中生的心理特點(diǎn)。初中生比較活潑，運(yùn)用游戲的方式可以增加師生、生生之間的互動(dòng)效果，對(duì)此，教師可以設(shè)計(jì)多種與英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的游戲，比如單詞比賽游戲、聽(tīng)單詞做動(dòng)作游戲、角色扮演游戲等等，這些游戲和學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，提高了學(xué)生的參與興趣，使課堂氣氛更加活躍。

例如，在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞時(shí)，我組織男生女生進(jìn)行單詞記憶大比拼游戲。我把學(xué)生分為男生隊(duì)和女生隊(duì)，男生隊(duì)說(shuō)單詞的漢語(yǔ)，女生隊(duì)說(shuō)單詞的英文。男生隊(duì)說(shuō)“班級(jí)”，女生隊(duì)說(shuō)出這個(gè)單詞的英文“class”，男生隊(duì)說(shuō)“社團(tuán)”，女生隊(duì)說(shuō)出“Club”。反之，女生隊(duì)說(shuō)“甜食”，男生隊(duì)說(shuō)“dessert”，女生隊(duì)說(shuō)“家具”，男生隊(duì)說(shuō)出“furniture”等等，比賽限時(shí)10分鐘，最后看哪個(gè)隊(duì)答出的正確答案多，哪個(gè)隊(duì)獲勝。競(jìng)賽游戲的方式有助于充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

三、組織多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果

初中英語(yǔ)教師要注重課堂活動(dòng)的開(kāi)展，增加學(xué)生的課堂參與，構(gòu)建合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)多彩的課堂活動(dòng)可以充分地展示自我，有效提高口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué)生在活動(dòng)中不斷提高自身的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行交流，要使每位學(xué)生都積極參與到小組討論中，為此，教師可以使學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話、課本劇表演、英語(yǔ)演講比賽等多種形式的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)英語(yǔ)的運(yùn)用水平，提高教學(xué)的有效性。

例如，在講《Unit 3 This is my sister》這節(jié)課時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)演講比賽《My family》，在課上的時(shí)候把自己的家人介紹給其他學(xué)生。學(xué)生在演講中用上This is my father/mother/sister 句型，學(xué)生還可以向其他學(xué)生介紹自己的家人的職業(yè)、興趣愛(ài)好以及外貌等多個(gè)方面。學(xué)生可以用句型：My mother is a teacher/nurse/doctor， she likes swimming/playing volleyball， she is tall and thin……英語(yǔ)演講比賽的方式可以有效地鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的膽量，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，初中英語(yǔ)教師要運(yùn)用多種方法增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境、進(jìn)行游戲教學(xué)、組織多彩的英語(yǔ)活動(dòng)等多種方式使學(xué)生提高英語(yǔ)表達(dá)能力。教師要使學(xué)生在課堂中盡量多說(shuō)英語(yǔ)，運(yùn)用手勢(shì)語(yǔ)幫助學(xué)生理解英語(yǔ)知識(shí)，通過(guò)演講、短劇等多種方式增強(qiáng)英語(yǔ)課堂的吸引力，不斷增強(qiáng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的自信心。教師要注重課堂的豐富性和有趣性，從而使英語(yǔ)課堂更加高效。

參考文獻(xiàn)：

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