2019年28期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 場獨立-場依存型認知風格對英語聽力教學策略選擇的影響*
- 中職學前教育專業(yè)學生敬業(yè)精神培育國內(nèi)研究現(xiàn)狀
- 少數(shù)民族地區(qū)語文教學策略探討
- 樂山市小學生乒乓球業(yè)余訓練探析
- 高職院校日常教學教務(wù)管理工作模式改革與探索
- 基于創(chuàng)客教育的小學科學教育的思考
- 探究合作學習法在高職英語教學中的應(yīng)用
- 探究翻轉(zhuǎn)課堂在材料成型專業(yè)課程教學中的應(yīng)用
- 信息化技術(shù)在免疫學教學中的應(yīng)用分析
- 新課改背景下中職計算機基礎(chǔ)課教學優(yōu)化初探
- 淺談高校英語教學中跨文化意識的滲透和培養(yǎng)
- 微課在數(shù)控銑床實訓中的應(yīng)用研究
- 如何培養(yǎng)汽修專業(yè)學生工匠精神的思考
- 從心理刻畫角度提升人們對古典詩詞的審美水平
- 魯迅散文的藝術(shù)風格探析
- 電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)課教學有效措施
- 淺談英語語法和語感的訓練
教改·教研
行為·意識
閱讀·寫作
- 微課在小學語文教學中的應(yīng)用問題研究
- 小組合作在小學語文寫作教學中的實施策略
- 淺析小學語文課堂教學有效提升
- 探討小學語文教育中核心素養(yǎng)下的分層教學
- 依托課外活動提升學生語文素養(yǎng)
- 小學語文領(lǐng)域融入創(chuàng)客教育的策略探索
- “讀寫繪唱”，點亮古詩課堂
- 小學語文情境化課堂識字教學方法的探索
- 淺談高考藏文作文教學策略
- 淺談構(gòu)建小學語文高效課堂的策略
- 傳統(tǒng)文化在高中語文教學中發(fā)揮的作用
- 淺談如何培養(yǎng)中學生的語文學習習慣
- 小學生閱讀心理準備及其他
- 淺析初中語文教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 小學語文高年級體驗式作文教學策略探析
- 試論低年級語文在看圖寫話評價中激發(fā)興趣的實踐
- 淺談趣味教學提升高中學生語文核心素養(yǎng)
- 初中語文教學中學生自主學習能力提升的策略研究
- 核心素養(yǎng)理念下的初中語文教學方法探析
- 小學語文快樂教學模式的創(chuàng)設(shè)與應(yīng)用分析
- 小學語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的探討
- 藏文議論文寫作技巧探析
- 在作文訓練如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
- 探析如何有效提升小學語文課堂教學的有效性
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代農(nóng)村教師教學能力提升策略
- 用小組合作學習優(yōu)化語文課堂教學
- 小學語文課堂教學中提升學生學習力的策略研究
- 高中藏語文教學中如何滲透傳統(tǒng)文化之見
- 初中生作文過程性指導方法探索
——讓寫作成為生命中難以釋懷的樂事 - 淺談小學語文自學能力培養(yǎng)
- 小議提高小學生寫作水平的有效方法
- 小學語文精讀課文教學模式的探究
- 初中語文寫作教學的有效對策
- 淺談小學低年級識字教學
- 淺談如何提高小學語文識字教學的效率
- 淺析小學語文寫作教學中存在的問題及對策
- 立足語文實踐 培養(yǎng)學生自主識字
- 新課改理念下小學語文拼音教學技巧分析
- 感人心者 莫先乎情*
——讀李清照的幾首詞有感 - 作文如何寫出真情實感
——用鮮活的生活素材寫出真摯的情感 - 淺論小學語文教學先學后教，自主合作的幾點嘗試
- 談?wù)Z文課上的質(zhì)疑
- 淺談農(nóng)村小學課外閱讀教學探究
- 試論初中語文教學中拓展非連續(xù)性文本閱讀資源的解題策略
- 課外閱讀匯報課展示策略之我見
- 素質(zhì)教育模式下研析小學語文情感教學方案
- 淺談古詩詞教學與音樂的有效融合
- 小學語文閱讀教學中的互動
- 淺談交互式電子白板在小學語文課堂教學中應(yīng)用
- 石破天驚逗秋雨
——淺談小學語文課堂教學的提問技巧 - 新課程標準下的初中語文寫作教學探究
- 淺談小學語文教學中提高學生誦讀能力的研究
- 如何在小學語文教學中激活學生思維
- 小學語文高年級單元習作教學方法的幾點思考
- 小學語文課堂教學師生互動方法的淺談
- 小學語文教學的六個向度
- 小學語文教學“合作學習”模式的運用策略
- 淺談如何激發(fā)小學生學習語文的情趣
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學語文課堂教學方式的轉(zhuǎn)變
- 信息技術(shù)在小學語文高效課堂建設(shè)中的運用分析
- 略論國學教育在高中語文有效實施對策
- 淺談提高初中生寫作水平的有效策略
- 怎樣在小學語文教學中滲透傳統(tǒng)文化
- 小學一年級語文趣味性識字的幾點嘗試
- 讓課堂活起來
——小學語文生活化教學研究 - 初中語文古詩詞教學淺談
- 創(chuàng)新教育在小學語文教學中的實施
- 初中語文“主題式”閱讀教學初探
- 助讀系統(tǒng)在小學語文群文閱讀教學中的應(yīng)用和探究
- 提高小學語文課堂教學有效性策略
- 淺談小學語文教學提問的有效策略
- 淺談小學語文教學中進行德育教育的方法
- 淺談小學語文閱讀與寫作教學的融合
- 小學語文教學提高學生口語表達能力的措施
- 高中語文綜合實踐活動課程核心素養(yǎng)與評價探析
- 優(yōu)化初中語文閱讀教學的策略研究與實施
- 淺議小學高年級語文作文教學對策
- 創(chuàng)造性復(fù)述，讓語文課堂別樣美麗
外文·外語
數(shù)學·信息
- 基于核心素養(yǎng)視野下初中數(shù)學教學策略探究
- “錯誤”在數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 對于小學數(shù)學探索題部分的教學策略
- 微探信息技術(shù)支持下的小學數(shù)學教學改革與實踐
- 三年級學生除法計算常見錯誤分析及解決策略的實踐研究
——以人教版三年級下冊《除數(shù)是一位數(shù)的除法》為例 - 淺談小學數(shù)學綜合與實踐教學研究
- 淺析小學數(shù)學空間與圖形教學的策略研究
- 初中數(shù)學教學中全面發(fā)展學生思維能力研究
- 小學數(shù)學課堂教學與教育游戲的有機結(jié)合研究
- 淺談如何發(fā)展小學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力
- 淺談如何在小學數(shù)學課堂教學中有效滲透數(shù)學思想方法
- 探討小學四年級學生計算能力的提高
- 基于問題中心的小學數(shù)學有效教學
- 江油實驗學?！?252-SMART智慧課堂》
——初中數(shù)學課堂預(yù)習環(huán)節(jié)初探 - 也談小學數(shù)學應(yīng)用題教學策略
- 高中生數(shù)學錯題集建立與使用的探索
- 小學數(shù)學課堂學習情境創(chuàng)設(shè)的實踐
- 試論在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的獨立思考能力
- 淺談小組合作學習在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 淺談小學數(shù)學課堂教學有效性提問
- 幾何直觀在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用研究
- 小學數(shù)學教學中心理健康教育的滲透策略
- 小學數(shù)學課堂教學易錯題的提前干預(yù)策略探究
- 多元化教學方法在小學數(shù)學教學中的多元運用
- 核心素養(yǎng)導向下小學數(shù)學合作學習的評價策略
- 讓多媒體課件融入高中數(shù)學課堂
- 探析小學數(shù)學教學的有效性
- 在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生思維能力方法初探
- 數(shù)學課中創(chuàng)設(shè)德育情境提升孩子的核心素養(yǎng)初探
- 讓數(shù)學課堂換發(fā)出生命的活力
- 培養(yǎng)學習興趣,構(gòu)建高效數(shù)學課堂教學
- 小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計的問題成因和對策
- 初中數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生質(zhì)疑能力淺析
- 多媒體技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 改革小學數(shù)學課堂教學的著力點
- 小學低年級學生計算錯誤的對策
- 對數(shù)學課堂中小學生合作學習的思考
- 淺談小學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)
- 淺談農(nóng)村中小學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化
- 如何提高高中數(shù)學教學有效性
- 淺談小學數(shù)學課堂提問藝術(shù)
- 小學高年級數(shù)學課堂作業(yè)有效設(shè)計策略
- 淺談初中數(shù)學課前預(yù)習的重要性
- 初中數(shù)學教學中邏輯思維能力的培養(yǎng)分析
- 數(shù)學游戲在新城區(qū)留守兒童教育中的作用及策略
- 拉近小學生與數(shù)學課堂距離的有效途徑
- 善用多媒體，提升小學數(shù)學課堂效率
- 對坐標的曲面積分方法探討
- 淺議小學數(shù)學教學目標的有效達成
- 關(guān)于初中數(shù)學教學中學生反思能力的培養(yǎng)探討
- 高中數(shù)學教學中積極開展自主式學習的策略
- 談初中數(shù)學作業(yè)分層設(shè)計的措施
- 初中學生數(shù)學學習興趣研究
- 淺談學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- “愉快合作、主動探究”在小學數(shù)學課堂教學中的運用分析
科學·自然
- 新高考制度下高中物理實驗教學分析
- 核心素養(yǎng)理念下小學科學高效課堂構(gòu)建策略研究
- 實驗在初中物理教學中的地位和作用例談
- 高中化學教育中的實驗探究式教學模式之我見
- 淺析生活化教學模式在高中化學教學中的運用
- 探析初中化學新課程的教學設(shè)計與實踐
- 基于科學探究的高中生物學課堂教學策略探討
- 中職物理教學問題及對策分析
- 淺談高中物理學習策略及其教學對策
- 小學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑探究
- 高效課堂在物理教學中的運用
- 高中生物教學中學案導學模式的應(yīng)用研究
- 發(fā)揮初中生物實驗優(yōu)勢作用，提升學生生物學素養(yǎng)
- 淺談初中物理教學方法的選擇與創(chuàng)新探究
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 小學體育教學體育游戲重要作用
- 培養(yǎng)小學低年級學生音樂節(jié)奏的研究
- 廢舊材料在小班創(chuàng)意美術(shù)活動運用中的粗淺思考
——變“廢”為寶，讓童心在快樂“創(chuàng)意”中綻放 - 探討初中音樂教學中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學方式
- 初中體育教學中田徑訓練強度及訓練量
- 引生活之水、灌美術(shù)之園
——論小學美術(shù)教學與生活銜接 - 小學書法結(jié)構(gòu)教學的探索與實踐
- 探究農(nóng)村小學美術(shù)教育存在的問題及策略
- 新課改下的小學體育教學探析
- 音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應(yīng)用
- 體育游戲在小學體育教學的應(yīng)用
- 高中體育籃球訓練的特點及其教學策略
- 有效開展足球社團活動的策略
教師·學生
幼教·啟蒙
解析·設(shè)計
- 大成至圣先師
——孔子 - 高年級如何培養(yǎng)小老師的領(lǐng)學能力
- 培養(yǎng)自律 求真尚美
- 農(nóng)村小學高年級班級管理中家校聯(lián)合策略研究*
- 基于小組合作學習的多元評價方式探究
- 淺談農(nóng)村外來務(wù)工家庭學生責任感培養(yǎng)的探究
- 課堂練習與廣東中考關(guān)系
——淺談?wù)n堂練習與中考語文結(jié)合方法 - 《桂林山水》電教說課
- 智障學生口語交際能力的培養(yǎng)方式略述
- 讓自主游戲在自然環(huán)境中“落地開花”
- 探究西藏高中生二語(漢語)習得對英語作為三語學習的重要性
- 提高小學信息技術(shù)教學 適應(yīng)信息社會飛速發(fā)展
- 如何培養(yǎng)低年級學生學習科學的興趣
- 減輕農(nóng)村中小學生課業(yè)負擔的有效思考