陽志雄

(江西省鄱陽縣雙港鎮(zhèn)中心學校 江西 鄱陽 333100)

引言

新理念下音樂課程的開展應該以學生為主體，同時要注重學生的直觀體驗并尊重學生的個性發(fā)展。在音樂課堂教學的過程中通過充分調(diào)動學生的課程參與程度及積極性提升學生鑒賞能力，使學生能夠在音樂活動中不斷促進自身鑒賞能力和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。同時，通過音樂課程的學習培養(yǎng)學生的鑒賞能力和感知能力，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

1.傳統(tǒng)初中音樂教學中存在的問題

1.1 音樂課程教學的教學內(nèi)容較為單一。音樂學習可以有效的提高學生自身修養(yǎng)和鑒賞能力，但是由于重視不夠直接造成目前的初中音樂課程的學習只是讓學生會唱一首歌，甚至是看幾部電影，這種做法對于提升學生的音樂素養(yǎng)和文化素養(yǎng)起不到任何作用，也讓我們的整個教學疲于應付，單一的教學內(nèi)容無法提高音樂課堂的教學效率與質(zhì)量。

1.2 音樂課程教學的教學方式較為單一。傳統(tǒng)音樂鑒賞課堂教學方式十分單一，往往是“老師領唱、學生跟唱”的形式，在音樂課堂的教學過程中學生缺乏主動性和參與性。其次，師生之間沒有良好的互動，這種呆板的音樂教學方式無法創(chuàng)建輕松愉快的課堂氛圍，造成學生學習興趣低下，學生也無法對樂曲中包含的豐富情感產(chǎn)生深刻的認識與共鳴。

2.初中音樂教學中樂感培養(yǎng)與鑒賞課教學的策略分析

2.1 注重教學模式的創(chuàng)新。通過調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)，人們在接受信息的過程中，往往需要手、比、眼等多個感官的相互配合，才能夠加深對相關信息的理解與記憶，尤其是當前隨著信息化、網(wǎng)絡化的快速發(fā)展，初中學生接受信息的途徑變得更加寬廣與多樣，而同時也面臨著難以抉擇的困境，這就要求我們在實際的音樂教學中，要充分發(fā)揮多媒體平臺的積極作用，為學生制定出更加層次化、多樣化的學習策略，以滿足學生的個性化需求。所以，我們教師必須創(chuàng)新和改革傳統(tǒng)音樂課堂教學的方法，努力提高學生的學習興趣并充分調(diào)動學生的學習欲望，讓學生認識到進行音樂學習的實用性與趣味性同等重要。

2.2 注重推進教學內(nèi)容的多元化。在初中音樂教學中，我們教學的核心目標是培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力、音樂感知能力、音樂表達能力，而要實現(xiàn)這一目標，就離不開學生對作品的情感感知，在實際的音樂教學過程中，我們傳統(tǒng)的音樂教學往往采用灌輸式的教學為主，傳統(tǒng)的音樂課堂中，學生無法得到有效的情感感知和表現(xiàn)，而多元化的教學內(nèi)容激發(fā)了學生的學習興趣，促進了學生的情感體驗，讓學生在學習中加深了對音樂情感的理解與思考，促進了學生正確的思想觀念的形成。

例如，我們在欣賞《德沃夏克第九交響曲》這部分內(nèi)容時，在播放音樂之前就可以借助多媒體等信息化平臺，向?qū)W生展示創(chuàng)作這一交響曲的背景，及作者的生平經(jīng)歷，這樣一來學生就能夠快速的融入到故事背景中，融入到作者的情感背景中，加深了學生的情感體驗，實現(xiàn)了音樂課堂的高效和學習興趣的提高。

2.3 注重理論聯(lián)系生活。生活是對自然現(xiàn)象的高度凝練，在自然中蘊含著豐富多樣的藝術素材，不論是植物還是動物，不論是靜態(tài)還是動態(tài)，在自然生活中存在著豐富的形與色，這些素材成為學生創(chuàng)作和學習的寶貴財富，學生通過生活體驗完成藝術感悟，促進了學生學習興趣的提高，同時陶冶了學生的情操，而且也為學生掌握更多的自然現(xiàn)象和科學知識提供了重要的條件和基礎?；诖?，我們的音樂教學應該走出課堂融入自然與生活，讓學生在生活中完成感悟與觀察，從而促進學生鑒賞能力的提高。

例如，在欣賞《梁山伯與祝英臺》時，教師可以先告訴學生這首歌的創(chuàng)作背景，介紹梁山伯和祝英臺之間的愛情故事，讓學生們充分了解他們之間的愛情故事，用他們之間的愛情故事和其他感受，來幫助學生體會藝術家演奏的小提琴協(xié)奏曲所要表達的意境；然后，為了突出這個氛圍，教師可以通過視頻播放與歌曲相關的視頻或素材，這樣學生的思想和身體就可以更好的融入他們的故事中，就像親身體驗了一樣，依次是動畫場景與音樂節(jié)奏的節(jié)奏之間的差異感受到主人公情感的跌宕起伏。

3.結束語

總之，隨著社會的迅速發(fā)展，人們越來越重視學生綜合素質(zhì)的提高，而現(xiàn)代音樂課堂教學不僅需要符合學生的心理和能力需求，同時也是我們?nèi)嫱菩兴刭|(zhì)教育背景下的必然趨勢。因此，我們在教學過程中不僅要重視音樂課堂教學的重要性，而且還是要不斷促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提高，爭取把我們的學生培養(yǎng)成為素質(zhì)全面發(fā)展的新學生。