2022年1期
刊物介紹
《新課程》雜志是國家新聞出版署批準,山西省新聞出版局主管,由山西出版集團主辦、北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊系山西省一級、國家二級期刊。面向全國公開發(fā)行的教育類期刊，應(yīng)課改而生，肩負傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗、展示課改成果的任務(wù)。是一份教育工作者教育教學(xué)的指導(dǎo)刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗、推廣新方法、促進新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·上旬
探索篇
- 素材積累在小學(xué)語文作文教學(xué)中的實踐探究
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文課外閱讀能力培養(yǎng)策略
- 新課程下小學(xué)低年級識字教學(xué)方法的探究
- 基于課外閱讀的小學(xué)語文核心素養(yǎng)研究
- 語文問題教學(xué)的理論與實施策略研究
- 基于群文閱讀視野下小學(xué)語文閱讀教學(xué)模式探究
- 如何以小練筆促進小學(xué)生作文能力的提升
- 體驗成功 收獲成長
- 故事教學(xué)法在小學(xué)高年級英語教學(xué)中的實踐研究
- 農(nóng)村小學(xué)“小班額”高效課堂教學(xué)策略與案例研究
- 淺談STEAM教育理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課
- 巧用本土文化助推農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育
- 淺析傳統(tǒng)啟蒙讀本進課堂的實踐與策略
- 文化傳承視域下民間裝飾性紋樣在美術(shù)教學(xué)中的實踐研究
- 摭談情境教育在農(nóng)村小學(xué)德育中的有效實施
- 落實立德樹人，促進健康成長
- 讓“雛鷹”在校園活動中起飛
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)生養(yǎng)成教育策略芻議
- 小學(xué)一年級新生習(xí)慣養(yǎng)成教育策略探究
- 網(wǎng)絡(luò)教研下促進小學(xué)教師專業(yè)成長的實踐探究
- 論學(xué)校課程在學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展中的重要性
- 立足校園文化特色創(chuàng)建“比巴爭章”激勵評價新模式
- 班主任基地對班主任工作的促進作用
- 指導(dǎo)家長做好新時期小學(xué)家庭教育的實踐探索
- 小學(xué)語文課外閱讀應(yīng)助力核心素養(yǎng)提升
- 創(chuàng)設(shè)有效的英語教學(xué)情境培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)的策略
- 核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)班主任開展思品教育的路徑探索
- 讓數(shù)學(xué)融入學(xué)生生活
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑分析
- 探析小學(xué)音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的有效途徑
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)下的中小學(xué)美術(shù)校本課程的開發(fā)
- 形理義結(jié)合，享辨字之樂
- 小學(xué)語文課堂多元互動式教學(xué)法實踐分析
- 基于人本理念的小學(xué)語文教學(xué)評價研究
- 小學(xué)低年級學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)的研究
- 小學(xué)中年級微格習(xí)作教學(xué)策略的研究
- “減負增效”環(huán)境下構(gòu)建小學(xué)語文教學(xué)“新三態(tài)”的實踐研究
- 新課改背景下小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中良好行為習(xí)慣培養(yǎng)研究
- 小學(xué)生整本書閱讀指導(dǎo)策略的實踐研究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)讀寫結(jié)合的運用探析
- 從意境到意象
- 小學(xué)低年級語文識字的趣味性教學(xué)探析
- 打造“適學(xué)型”課堂，提升學(xué)生幸福指數(shù)
- 小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)探究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練的結(jié)合研究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中心理健康教育的滲透與應(yīng)用探析
- 基于生活化理念的小學(xué)道德與法治教學(xué)策略研究
- 探究小學(xué)英語對話教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的有效措施
- 基于方程思想提升小學(xué)五年級學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力淺析
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何促進學(xué)生“參與式學(xué)習(xí)”
- 淺析如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的計算能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作教學(xué)策略探究
- 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)高年級課堂教學(xué)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生計算能力的研究
- 數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究
- 表征方式對小學(xué)生數(shù)學(xué)解決實際問題的影響及其作用機制
- 有效教學(xué)實踐 助推深度發(fā)展
- 探究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力
- 課堂提問在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略的應(yīng)用分析
- 簡析小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合教學(xué)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)路徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略研究
- 小學(xué)科學(xué)開展生活化教學(xué)的對策探析
- 提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略研究
- 美術(shù)學(xué)科課后作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計研究
- 小學(xué)體育教學(xué)融合素質(zhì)拓展訓(xùn)練的研究
- 重視優(yōu)化設(shè)計 勾畫課程同心圓
- 淺談小學(xué)語文作文教學(xué)策略
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的作文教學(xué)
- 探析小學(xué)語文閱讀教學(xué)中如何落實讀寫結(jié)合
- 經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中的實施探討
- 淺議國學(xué)經(jīng)典走進小學(xué)語文課堂的作用
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生健康人格的培養(yǎng)探討
- 淺談巧用課堂評價提升小學(xué)生語文讀寫能力的教學(xué)策略
- 探討閱讀教學(xué)對小學(xué)語文教學(xué)的點睛作用
- 論“雙減”政策下小學(xué)語文如何減負提效
- 小學(xué)語文高效閱讀教學(xué)策略探討及關(guān)鍵要素探究
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)激發(fā)學(xué)生文本閱讀興趣的有效策略
- 論如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性
- “雙減”背景下的小學(xué)語文課堂教學(xué)改革
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生讀寫能力培養(yǎng)策略
- 淺談在小學(xué)英語教學(xué)中的中外文化差異教學(xué)
- 談小學(xué)英語游戲教學(xué)的開展
- 淺談小學(xué)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)基本素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效引導(dǎo)策略
- 淺談小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的優(yōu)化策略探討
- 運用生活化策略，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)
- 建構(gòu)問題意識，提升有效教學(xué)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中錯誤資源的有效利用
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)與高階思維的培養(yǎng)
- 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)乘除法教學(xué)的優(yōu)化策略探討
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)策略
- 淺談如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的音樂傾聽能力
- 小議如何發(fā)揮小學(xué)美術(shù)教學(xué)中特有的育人價值
- 論小學(xué)體育課堂教學(xué)中自救方法的滲透
- 淺論小學(xué)健康體適能模式的建立
教學(xué)篇
- 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 情趣教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用路徑
- 小學(xué)語文教學(xué)中的“以讀促教”
- 小學(xué)語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生探究性閱讀策略
- “四位一體”構(gòu)建小學(xué)低年級起步作文教學(xué)路徑
- 小學(xué)語文教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略
- 小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)存在的問題及優(yōu)化方法
- 新時代背景下小學(xué)生寫作教學(xué)怎樣融入生活元素探析
- 談小學(xué)語文教學(xué)中隨文仿寫的幾點策略
- 基于傳統(tǒng)文化主題的小學(xué)語文繪本閱讀教學(xué)組織策略
- 小學(xué)低年級語文多元化識字教學(xué)策略研究
- 以讀促寫在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 探究小學(xué)英語教學(xué)中的語感訓(xùn)練策略
- 淺談自然拼讀法在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂促進學(xué)生“參與式學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略
- 互動教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- “自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情境教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的策略
- 情境創(chuàng)設(shè)法在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用
- 小樂器 大收獲
- 淺談微課教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析多媒體教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)和小學(xué)語文教學(xué)的深度融合策略
- 引入信息技術(shù)，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)助力
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式分析
- 多媒體信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 談如何運用多媒體提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 微視頻在中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 微課在小學(xué)計算機教學(xué)中的應(yīng)用
- 微課在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 新課改視域下小學(xué)語文朗讀教學(xué)存在的問題及對策
- 新課改視域下小學(xué)語文教學(xué)的問題及改進策略
- 興趣為導(dǎo)，自主先行
- 小學(xué)語文情境作文教學(xué)實踐的幾點思考
- 多媒體環(huán)境下小學(xué)語文課堂教學(xué)中的問題及糾正
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生成性教學(xué)問題及規(guī)避
- 新課改下小學(xué)語文閱讀教學(xué)創(chuàng)新方向探索
- 部編版低段寫話趣味教學(xué)對策初探
- 如何對作文課堂進行改善和創(chuàng)新
- 基于素質(zhì)教育背景創(chuàng)新小學(xué)語文課堂教學(xué)探究
- 小學(xué)低段“快樂讀書吧”教學(xué)策略初探
- 小學(xué)中段閱讀中巧用KWKL促思維發(fā)展
- “小先生”，請指教一二
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計與評價新思路
- 新教育理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐探索
- 構(gòu)建小學(xué)體育“自主學(xué)練”教學(xué)模式的認識與實踐
- 多感官聯(lián)動，促進低年級歌唱教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)中生活化教學(xué)策略的有效運用
- 構(gòu)建培智語文高效課堂教學(xué)的有效途徑
- 巧用課堂互動構(gòu)建高效小學(xué)英語課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中高效課堂構(gòu)建的有效措施
- 如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高品質(zhì)課堂
- 淺探核心素養(yǎng)視域下如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 多種方法齊用，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)信息技術(shù)高效課堂的構(gòu)建策略
- 動畫音樂融合下的小學(xué)音樂課堂
- 小學(xué)語文教學(xué)中文言文教學(xué)策略淺談
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)對策
- 新課程標(biāo)準下小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透
- 將美育滲透在小學(xué)語文教學(xué)中
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)讀寫結(jié)合策略的分析
- 利用繪本提升小學(xué)語文低年級寫話教學(xué)
- 小學(xué)語文小組合作探究學(xué)習(xí)策略探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何開展整本書閱讀教學(xué)活動
- 小學(xué)語文作文教學(xué)有效策略探究
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性
- 加強小學(xué)語文傳統(tǒng)文化教育，提高學(xué)生人文素養(yǎng)
- 徜徉在書的海洋
- 巧借生動化情境優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)效果
- 小學(xué)英語語音教學(xué)策略分析
- 中小學(xué)英語教學(xué)銜接的實現(xiàn)
- 聚焦小學(xué)英語繪本閱讀，采用互動教學(xué)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力
- 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生英語素養(yǎng)
- 淺析思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)有效預(yù)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力的分析與培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)口算能力
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化后進生
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)分析
- 小學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力
- 引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)發(fā)展小學(xué)數(shù)學(xué)高階思維
- 基于生活視角的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 關(guān)于低年級小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效糾錯
- 混合學(xué)習(xí)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的對策
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
- 打造小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，培養(yǎng)數(shù)學(xué)推理能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的活力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效問題情境創(chuàng)設(shè)和應(yīng)用
- 新教育理念下小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培育
- 新體系下小學(xué)音樂課堂教學(xué)實踐探索
- 口訣教學(xué)法在小學(xué)生書法練習(xí)中的應(yīng)用實踐
管理篇
- 小學(xué)班級管理中針對手機管控的現(xiàn)狀及對策分析
- 淺談小學(xué)班主任班級管理策略
- 巧妙均衡表揚與批評 促進學(xué)生健康成長
- 小學(xué)班主任在班級管理中有效個別談話策略及藝術(shù)的研究
- 網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)班主任班級管理對策研究
- “五位一體”提升班級有效管理
- 小學(xué)班級管理中如何發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢
- 為了花兒的靚麗
- 農(nóng)村“小班化”管理與小學(xué)識字教學(xué)的有效結(jié)合
- 小學(xué)班級管理要做到“寬嚴相濟”
- 淺析德育在小學(xué)語文教學(xué)中的影響及對策
- 不忘初心 立德樹人
- 小學(xué)語文教學(xué)與班級管理中德育的有效融合
- 試論小學(xué)語文教學(xué)如何滲透德育
- 班主任反思的背景研究之“晨會有效性”探究