亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        基于家校共育的小學班主任心理輔導有效策略探究

        2022-12-29 00:00:00馮子娟
        新課程·上旬 2022年1期

        隨著素質(zhì)教育理念深入人心,小學生心理健康教育也受到了廣泛重視。就心理健康教育來說,它是促進學生全方位發(fā)展的前提,是進一步深化素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。在具體實施中,家校共育作為一種新穎的模式,憑借著自身的優(yōu)勢獲得了廣大教學工作者的認可和關(guān)注。將其融入心理健康教育之中,能夠為學生身心健康成長起到至關(guān)重要的作用?!敖虝恕笔敲课唤虒W工作者的使命和職責,小學階段的學生尚處于成長初始期,身心尚未完全發(fā)育成熟,很容易被消極因素所影響,如若不加以正確引導,就可能會產(chǎn)生一些不良心理,甚至走上違法犯罪的道路。對此,在日常教育教學中,班主任可以聯(lián)合家長的力量,加強對學生的心理輔導,為學生未來成長和人格的健全提供有力支撐?;诖?,以下首先分析小學生心理輔導中落實家校共育的意義,隨后基于家校共育的小學班主任心理輔導有效策略展開探究,希望提供參考。

        一、小學生心理輔導中落實家校共育的意義

        (一)發(fā)揮家校在學生成長中的關(guān)鍵作用

        家長是孩子的第一任教師,對于孩子來說,家庭教育直接關(guān)系著其成長發(fā)展,不論是家長的言談舉止,還是教育方式,都會對學生的心靈帶來一定程度的影響,逐步形成屬于個人的情感態(tài)度和價值觀念。站在學校的視角來看,大部分學生除周末以外,每天在學校的時間都在八小時以上,所以學校的環(huán)境和教育也在無形之中影響著學生,其作用不容小覷[1]?;诖?,小學班主任采用家校共育的方式開展心理輔導工作,能夠使學生切實感受到家庭、學校的溫暖,心理問題得以有效舒緩,不斷調(diào)整自身的狀態(tài),形成積極向上的學習態(tài)度和生活態(tài)度,為后續(xù)學習和成長打下堅實基礎(chǔ)。

        (二)開展個性化疏導,實現(xiàn)“對癥下藥”

        就現(xiàn)階段小學生來看,存在著一個較為普遍的現(xiàn)象,即一些學生在家長和班主任面前往往是截然相反的態(tài)度,如有些學生雖然尊敬師長、彬彬有禮,但是一回到家,就常常對家長愛答不理;有些學生在學校飛揚跋扈,在家里卻因為害怕家長責罵而變得“善解人意”;還有些學生不愿意向班主任傾訴內(nèi)心的真實想法,在家里則會與家長進行交流、溝通,訴說個人見解等[2]。不論是哪種問題,都會給班主任的心理輔導工作帶來某種程度的影響。對此,基于家校共育的心理輔導,班主任可以和家長交流學生存在的心理問題,能夠?qū)W生消極情緒的產(chǎn)生原因有更全面的了解,從而共同制定出更具針對性、實效性的心理輔導方案,這對學生心靈的凈化和健康發(fā)展而言具有不可忽視的價值和意義。

        二、基于家校共育的小學班主任心理輔導有效策略

        (一)營造良好氛圍,促進家校溝通

        現(xiàn)如今的小學生最為突出的問題之一就是缺乏心理上的溝通,要想更加全面地掌握學生的身心狀況,班主任就需要加強與家長之間的交流與互動,使學生明白家長對自己的關(guān)心和愛,從而真切體會到自己正處于一個溫馨、和諧的家庭環(huán)境之中,在家長的悉心呵護下健康、快樂地成長??梢?,良好的家校溝通環(huán)境對于學生的心理輔導是十分重要的。對此,在日常工作中,班主任就應當有意識地創(chuàng)造家校溝通環(huán)境,使家長深刻意識到學生健康心理的形成離不開積極環(huán)境的支撐。只有當學生獲得家長及其他長輩的愛,才會回饋社會真誠的愛[3]。例如,在實際的教育教學工作中,為了找出家校共育促進學生健康心理形成的契合點,強化家校之間的交流和溝通,營造良好的家庭溝通氛圍,班主任就可以通過多種方式,如填寫問卷調(diào)查表、設立心理知識宣傳欄以及發(fā)放公開信等,讓家長了解更多關(guān)于心理健康相關(guān)的知識。

        (二)建立心理檔案,記錄成長軌跡

        從某種意義上來說,心理健康檔案就是學生心理變化、成長的完美體現(xiàn),這是實施心理輔導的重要途徑之一,可以清晰地呈現(xiàn)學生心理發(fā)展的全過程,便于班主任掌握學生的身心狀況。當然,家長也能夠根據(jù)心理健康檔案掌握孩子的身心狀況。所以,在實際的心理輔導工作中,班主任需要將學生的重要信息,如名字、年齡、性別、身心特點、興趣特長等進行歸納、整理,并且將其納入心理健康檔案之中,使學生的心理健康檔案更加健全、完善。在此基礎(chǔ)上,組織學生開展心理健康測試,再根據(jù)學生的實際情況予以對應的疏導、幫助,這樣才能夠有效改善學生的心理狀況,促使其以更加積極的心態(tài)參與學習、生活。如新生入學兩個月后,班主任則可以著手學生心理健康檔案的建立,為學生安排專業(yè)的心理咨詢師,根據(jù)行為習慣、學習方法以及性格特點等展開心理測試,并且實時記錄學生的心理測試結(jié)果,多關(guān)注學生的心理變化,一旦發(fā)現(xiàn)可疑情況就要及時干預,將學生的消極情緒扼殺在“搖籃”。這樣一來,不但便于學校掌握學生的學習適應性、心理焦慮等指標,還方便家長從互聯(lián)網(wǎng)平臺了解孩子的心理狀況,為家校共育的落實做好充分準備。

        (三)開展實踐活動,加強心理輔導

        為了進一步提高心理輔導工作的成效,盡可能讓每位學生身心健康發(fā)展,為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,學校就應當不斷強化對學生的心理輔導,多組織一些與心理輔導相關(guān)的實踐活動,尋求家長的認可和支撐,讓家長配合學校的工作,更好地實現(xiàn)家校共育,使學生養(yǎng)成積極、健康的心理。如學校要嚴格遵循“因材施教”這一宗旨,結(jié)合學生的身心特點和實際需求,設置一門專門的心理輔導課程,將學校教育作為主場地,將家校共育作為樞紐,以專業(yè)心理咨詢的方式展開心理輔導工作,為學生健康心理的建立提供更多的契機[4]。除此以外,學校還可以加大對“校報”“校園期刊”等的建設力度,在其中滲透一些家教知識、經(jīng)驗,并分享給家長,讓家長掌握更多的育兒方法,從而更加科學、合理地教導孩子,拉近班主任與家長、學校與家庭之間的距離,進一步推動學生心理素質(zhì)的良好發(fā)展。

        (四)收集心理數(shù)據(jù),建設心理數(shù)據(jù)庫

        學生居家學習時家校共育的重要性比較突出,學生心理出現(xiàn)問題概率增大,而老師無法實地輔導,于是可以用公眾號、短視頻號、線上網(wǎng)站等形式推廣和普及家校共育的心理輔導,學生、家長、老師可匿名留言,通過網(wǎng)絡活動去搜集心理數(shù)據(jù),建設心理數(shù)據(jù)庫,由此精確判斷小學生的心理問題,實現(xiàn)精準干預與有效輔導。

        在搜集心理數(shù)據(jù)時,班主任應該做到事無巨細,不放過任何一個細節(jié),以免錯漏關(guān)鍵信息。由于本校選擇以上網(wǎng)課的方式開展學校教育活動,以便切實保障學生、教師的生命安全。我也沒有機會與學生面對面溝通,所以我就額外關(guān)注線上對話,每天都會利用微信去詢問學生情緒問題,以及學生居家學習時所產(chǎn)生的情緒變動。經(jīng)過一段時間的記錄,我發(fā)現(xiàn)本班學生的情緒從最初的興奮、開心逐步產(chǎn)生了無聊、乏味的感覺,而且還因此產(chǎn)生了一些負面情緒,開始變得消極。對此,我就利用這些心理數(shù)據(jù)開設了一節(jié)心理健康教育主題的網(wǎng)課,詳細了解了學生的心路歷程,而多數(shù)學生都表示,最初在家上網(wǎng)課的時候他們覺得新鮮、好奇,而且因為不用開學變得開心,但是時間一長,學生覺得每天自己上網(wǎng)課是十分無聊的,家長也會一直從旁監(jiān)督自己,讓自己感到不自在、緊張,反而沒有在學校上課輕松。對此,我則告訴學生要主動試著適應這種新型的學習方式,并列舉了一些能很好地適應網(wǎng)課學習方式的案例,為學生加油打氣,還鼓勵學生用微信這一移動通信軟件每日與同伴對話,希望學生的關(guān)系能日益變得融洽。后來,為了讓學生居家上網(wǎng)課時變得自主、能動,我還與其他學科教師一同合作,設計了一些學生在家也能玩的游戲活動,希望能夠讓學生的生活重新變得豐富起來。

        總而言之,基于家校共育的小學班主任心理輔導,不僅有利于發(fā)揮家校在學生成長中的關(guān)鍵作用,還能夠促進對學生的個性化疏導,實現(xiàn)“對癥下藥”,其重要意義是不言而喻的。作為新時期的教學工作者,需要與時俱進,緊跟時代步伐,認識到家校共育對小學生心理輔導的重要價值,并且采取行之有效的措施將其真正落到實處。具體來說,可以從營造良好氛圍,促進家校溝通;建立心理檔案,記錄成長軌跡;開展實踐活動,加強心理輔導三個方面入手,培養(yǎng)學生健康心理,健全學生良好品格,為其成長發(fā)展“保駕護航”。

        參考文獻:

        [1]劉玉丹.家校互動開展小學生心理輔導[J].新課程,2017(5):245.

        [2]張宇.家校合作在小學心理健康教育中的應用[J].小學生(多元智能大王),2019(3):21.

        [3]林泳新.加強家校合作,關(guān)注學生的心理感受[J].中學課程輔導(教學研究),2020,14(10):126-127.

        [4]余欣欣,楊靜,張月.信息化時代農(nóng)村中小學心理健康教育家校合作模式探究[J].廣西師范大學學報(哲學社會科學版),2018,54(6):99-104.

        国产一区二区三精品久久久无广告| 精品一区二区三区女同免费| 国产成人亚洲综合二区| 最新日本人妻中文字幕| 国产色xx群视频射精| 一卡二卡三卡视频| 亚洲第一免费播放区| 国产护士一区二区三区| 领导边摸边吃奶边做爽在线观看| 天躁夜夜躁狼狠躁| 一区二区三区福利在线视频| 女同性恋看女女av吗| 国产亚洲欧洲aⅴ综合一区| 国产精品沙发午睡系列990531 | 美女啪啪国产| 中文少妇一区二区三区| 91自拍视频国产精品| 成人欧美一区二区三区1314| 久久免费大片| 亚洲国内精品一区二区在线| 水野优香中文字幕av网站 | 在线中文字幕有码中文| 亚洲中文字幕无线乱码va| 中文字幕亚洲精品在线| 久久久亚洲精品一区二区三区| 国产日韩网站| 中文字幕久区久久中文字幕| 色哟哟亚洲色精一区二区| 怡红院免费的全部视频| 亚洲色偷拍一区二区三区| 亚洲精品美女中文字幕久久| 国产欧美日韩精品丝袜高跟鞋| 巨熟乳波霸若妻在线播放| 美腿丝袜一区二区三区| 最新国产女主播在线观看| 欧美寡妇xxxx黑人猛交| 亚洲永久精品ww47永久入口| 久久精品国产亚洲av夜夜| 久久99国产精品久久99| 五月天激情小说| 一区二区亚洲 av免费|