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        提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略研究

        2022-12-29 00:00:00孔令琪
        新課程·上旬 2022年1期

        在小學(xué)音樂教學(xué)中,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力,這不僅能提升他們的音樂欣賞水平,還有助于促進(jìn)他們掌握更多的唱歌技巧,這對合唱教學(xué)尤其重要。在開展合唱教學(xué)時,教師需要激發(fā)學(xué)生的主體性,使其積極參與其中,并享受演唱過程,才能達(dá)到優(yōu)化教學(xué)有效性的效果。

        小學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)及唱歌技巧的關(guān)鍵期,對其綜合素質(zhì)發(fā)展亦具有積極性影響。尤其是在合唱教學(xué)環(huán)節(jié),既涉及對學(xué)生樂感、審美的培養(yǎng),又有益于促進(jìn)其協(xié)調(diào)能力、合作能力的發(fā)展,故而教師需予以重視,并采取科學(xué)、高效的手段提高合唱教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。但是,此階段的學(xué)生在性格上較為活潑好動、注意力較難以集中,對此在授課過程中,教師還應(yīng)從實(shí)際問題入手,來實(shí)現(xiàn)合唱教學(xué)的優(yōu)化和提升。

        一、趣味教學(xué),調(diào)動學(xué)生的積極性

        小學(xué)生在課堂上存在坐不住、易走神的問題,主要原因還是教師沒有抓住他們的興趣點(diǎn),未能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和欲望。對此在開展合唱教學(xué)時,教師可采取趣味性教學(xué),來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。而想要提高小學(xué)生的合唱興趣,則可以欣賞優(yōu)秀合唱作品為基點(diǎn),這樣不僅能營造良好的歌唱氛圍,還能激發(fā)他們對一些合唱技巧產(chǎn)生濃厚的探索興趣,繼而提升學(xué)習(xí)的主動性。為此,教師應(yīng)結(jié)合教材中的合唱內(nèi)容,選取適宜小學(xué)生欣賞的音樂作品,打造積極課堂。

        例如,在學(xué)習(xí)《小蜜蜂》這首歌曲時,教師可先讓學(xué)生欣賞相關(guān)的合唱作品,并引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂及歌詞內(nèi)容模仿小蜜蜂采蜜的動作,同時讓他們感受歌曲的韻律和節(jié)奏感,調(diào)動起他們對該歌曲的學(xué)習(xí)興趣。而后進(jìn)行合唱教學(xué),教師可讓學(xué)生想象自己就是一只小蜜蜂,在花叢中忙碌地采蜜,然后再讓他們模仿小蜜蜂的叫聲“嗡嗡嗡”,在此基礎(chǔ)上導(dǎo)出歌詞內(nèi)容展開合唱教學(xué)。在此過程中,教師可采取重唱或是小組合唱等趣味性方式,一方面能大大提高學(xué)生的積極性,另一方面能幫助他們更好地掌握合唱技巧,從而提高教學(xué)效果。

        二、訓(xùn)練發(fā)聲,奠定合唱基礎(chǔ)

        在學(xué)習(xí)唱歌過程中重點(diǎn)就是能正確發(fā)聲,具備良好的發(fā)聲技巧是進(jìn)行合唱的基礎(chǔ),對此教師要強(qiáng)化對學(xué)生的發(fā)聲訓(xùn)練。在實(shí)際教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和聲音特點(diǎn),采取不同的訓(xùn)練方式,確保發(fā)聲練習(xí)的合理性及有效性。同時在進(jìn)行合唱時,姿勢同樣重要,即身體要自然平直、呼吸要順暢、放松,保證嘴巴和鼻孔的呼吸氣在同一頻率上,而且學(xué)生在進(jìn)行歌唱時要確保發(fā)音、咬字準(zhǔn)確。在合唱時,具有良好的發(fā)聲和精確的母音狀態(tài),能大大增強(qiáng)演唱的表現(xiàn)力和渲染力。

        在進(jìn)行合唱訓(xùn)練過程中,要確保學(xué)生音色的統(tǒng)一,而后再展開拓展音域的訓(xùn)練,從而形成明亮的高音區(qū)。總的來說,在合唱中聲音的配合、協(xié)調(diào)十分重要,也是呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)作品的關(guān)鍵,只有聲音配合到位,才能更加準(zhǔn)確地表達(dá)歌詞的情感和內(nèi)容。對此,教師可讓學(xué)生分組唱,來訓(xùn)練他們的聲音以及相互間的融合性。例如,在學(xué)習(xí)《三個和尚》時,教師要指引學(xué)生通過聽、讀、練的方式,把握歌曲的節(jié)奏和發(fā)聲,而后讓由老師進(jìn)行示范帶領(lǐng)有感情地合唱該歌曲。即通過探析、思考歌曲的方式,把握歌曲的發(fā)音和聲音配合的方法,以此強(qiáng)化學(xué)生的發(fā)聲體驗(yàn)和學(xué)習(xí),促進(jìn)合唱聲音的和諧性。

        三、利用器樂,優(yōu)化教學(xué)效果

        在小學(xué)音樂教學(xué)中,教師應(yīng)多組織一些實(shí)踐性教學(xué)活動,即讓學(xué)生之間通過相互合作演出的方式進(jìn)行合唱練習(xí),這樣既能鍛煉他們合唱技能,又能培養(yǎng)其協(xié)調(diào)與合作能力。為了提高合唱教學(xué)的有效性,教師可借助相關(guān)樂器來促進(jìn)其教學(xué)效果,這也有助于培養(yǎng)小學(xué)生的音樂鑒賞能力及節(jié)奏感,從而促進(jìn)其音樂素養(yǎng)的良好發(fā)展。

        例如,教師可將豎笛融入合唱教學(xué)中?;凇奥牎迸c“唱”是合唱教學(xué)中的重要內(nèi)容,而小學(xué)生又很容易對新鮮事物產(chǎn)生興趣及好奇心,對此教師可利用豎笛,激發(fā)他們的合唱熱情和學(xué)習(xí)積極性。諸如在合唱歌曲中,由學(xué)生負(fù)責(zé)低聲部旋律,而教師就可用豎笛來演奏高聲部的旋律,通過該方式能增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感,繼而優(yōu)化他們的合唱水平。此外,通過豎笛能引發(fā)學(xué)生的情感共鳴,繼而加深他們對音樂的理解,從而有益于提升他們的音樂感知力。

        四、總結(jié)

        綜上所述,在小學(xué)音樂合唱教學(xué)中,不僅需要學(xué)生具備較好的歌唱技巧,還需要具有良好的協(xié)調(diào)與合作意識。對此在教學(xué)中,教師要從學(xué)生的全面發(fā)展來實(shí)施合唱教學(xué)。總之,在合唱訓(xùn)練中,教師要從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)入手,采取趣味性教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,借助科學(xué)手段強(qiáng)化他們的發(fā)聲技巧,繼而優(yōu)化教學(xué)效果。

        參考文獻(xiàn):

        馬靜.提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略研究[J].文淵,2019(8):67.

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