2021年4期
刊物介紹
《學校教育研究》雜志是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準的國內外公開出版發(fā)行的綜合性教育教學類國家級學術期刊
學校教育研究
熱點追蹤
- 降低姿態(tài) 免受傷害
- 淺談小學生學習古詩詞
- 讀后續(xù)寫的寫作和練習方法例析
- 淺談“碧水藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”下的幼兒園綠色環(huán)保教育
- 讓自信在評價中成長
- 淺談幼兒教師表揚與批評的語言藝術
- 交互式白板在生物教學中的應用
- 晉中市特殊教育學校聾人籃球運動發(fā)展現(xiàn)狀調查
- 飲水對師幼健康的重要性
- 態(tài)度、法度、尺度：小學生古詩詞核心素養(yǎng)培育的三個維度
- 《擺的秘密》教學案例
- 理解個性 順勢而為
- 《弘揚優(yōu)秀家風——探尋優(yōu)秀家風》教案
- 師德師風教育淺談
- 論教師的舉止行為對幼兒的影響
- 創(chuàng)造機遇 砥礪前行
- 小學朗讀教學之我見
- 鄉(xiāng)村留守青少年的困惑及對策
- “讓孩子們動起來”
- 淺談對竇娥悲劇的認識
- 淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)公立幼兒園建設與發(fā)展的構想
- 崇文尚武，特色育人
- 妙用細節(jié)描寫鋪敘一件事
- 中學生心理疏導方略
- 淺談農(nóng)村幼兒園教師與家長溝通之道
- 關于強化中職會計實踐性教學的探討
- 農(nóng)村幼兒園種植區(qū)域的設計與開展
- 教學情境的有效創(chuàng)設
- 淺談《教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者》
- 對我?！秶覍W生體質健康標準解讀》的結果分析及改進措施
- 案例教學法在《汽車保險與理賠》課程教學中的應用
- 論正確對待教學經(jīng)驗
- 淺談青少年自殺原因及對策
- 師德初心 以德鑄魂
- 產(chǎn)業(yè)轉型升級與技能型人才培養(yǎng)探究
- 書聲瑯瑯，滿堂生香
- 寫好高考作文，從扎實基本功開始
- 探尋農(nóng)村中學生產(chǎn)生厭學深層原因及轉變對策
- 關于兒童教育“九忌”用度問題的探討
- 淺談低段學生古詩詞學習興趣的培養(yǎng)
- 有效整合社區(qū)資源，構建家園共育優(yōu)質鏈
- 我與學生一同成長
- 在幼兒園中開展STEAM教育的思考
- 教學生之所需，給孩子之所要
- 情景語境在教學中的重要性
- “三問三研”激活教研活動生命力
- 圖片類幻燈片的設計
- 淺談教師的高效情緒勞動在教育教學中的重要性
- 小班幼兒文明禮儀行為培養(yǎng)的實踐
- 家園溝通促成長
- “自由落體運動”教學設計方案
- 因“材”施教，“打擊樂伴奏”樂趣多
- 淺談自主學習的培養(yǎng)
- 《聰明的灌溉系統(tǒng)》觀察案例
- 淺談童謠對兒童發(fā)展的價值
- 如何在教學過程中構建和諧的師生關系
- 綜合實踐案例
理論探索
- 基于大概念的初中物理單元整合研究
- 學生網(wǎng)絡與信息安全教育研究
- 幼兒“告狀”行為的研究及其指導策略
- 初中英語分層教學借助微信平臺在課后作業(yè)中的實驗研究
- 初中體育教學中存在問題及對策研究
- 教育信息化視野下的初中數(shù)學教學策略探究
- 高效課堂背景下基于網(wǎng)絡環(huán)境的初中化學自主學習教學研究
- 幼兒園安全教育問題與對策研究
- 幼兒園開展自護自救游戲化安全教育的實踐探索
- 初中籃球教學中情感教育的運用研究
- 培養(yǎng)農(nóng)村初中學生語文閱讀習慣的策略研究
- 基于信息技術的小學英語微課教學研究
- 新冠肺炎形勢下基于教育人工智能（EAI）的無接觸式作業(yè)批改應用與實踐研究
- 核心素養(yǎng)背景下初中體育高效課堂的構建研究
- 任務驅動教學法在初中生物課堂中的應用
- 淺談農(nóng)村學生英語學習的有效性探究
- 探究在普通高中信息技術教學中有效融入勞動教育
- 低年級學生快速計算能力的培養(yǎng)與探究
- 初中英語閱讀課堂教學中滲透美育的實踐探索
- 探究式教學在初中歷史教學的應用
- 小學數(shù)學解決問題的幾點感悟
- 函數(shù)思想方法在初中數(shù)學教育中的應用研究
- 基于新高考背景下的備考探究
- 小學英語課堂教學探究
- 疫情期間促進“家庭親子共讀”的探索
- 社區(qū)居民實用英語教學內容和方法的探究與實踐
- 基于“全知視角”的高校學生管理工作研究
- 淺析農(nóng)村小學語文教學的現(xiàn)狀及對策
- 談低結構材料促進幼兒自主探究
- 自主化班級管理模式的探索
- 提高教師管理有效性的思考
- 新加坡英語的“雙語教育”政策對我國英語教學的借鑒與反思
管理縱橫
- 新時期小學語文寫作教學質量的提升策略
- 如何讓低年級學生集中注意力聽課
- 淺談幼兒園教學中的班級常規(guī)管理
- 淺談如何為幼兒創(chuàng)設美工區(qū)環(huán)境
- 小學數(shù)學應用題有效教學策略初探
- 疫情背景下初中數(shù)學教學策略的思考與實踐
- 走向學生自主管理
- 淺談如何在英語課堂上培養(yǎng)初中生的團隊精神
- 淺議提高小學生閱讀理解能力的方法
- 怎樣進行閱讀教學
- 淺談學前教育小學化傾向的原因及解決方法
- 如何培養(yǎng)中班幼兒文明禮貌的行為習慣
- 淺談3-6歲兒童凸顯的行為問題及應對策略
- 淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村幼兒的閱讀習慣
- 構建和諧課堂
- 幼兒園大班國學啟蒙《百家姓》課程建構與實施的有效策略
- 單親家庭孩子的心理特征及教育策略
- 柔性管理在小學班級管理中的運用
- 淺談在教學中如何進行初中化學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺談如何利用信息技術提高英語學習興趣
- 如何培養(yǎng)學生學習能力的幾點看法
- 淺談鄉(xiāng)村初中英語口語教學策略
- 在深度教學中進行教材融合的課堂教學策略
- 淺析如何優(yōu)化小學低年級的寫字教學
- 課堂教學中教師對小學生的評價方法
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文課堂教學提升策略
- 試論如何提高家訪的溝通方式
- 在Scratch教學中培養(yǎng)小學生計算思維的教學策略
- 芻議小學中高年級語文閱讀寫作一體化培養(yǎng)策略
- 淺析如何在農(nóng)村初中英語閱讀教學中滲透人文素養(yǎng)
- 小學信息技術課堂管理之我見
- 源頭活水，細處著手
- 如何提高小學生英語課堂教學效果
- 有效提高語文教學質量策略
- 談如何構建農(nóng)村學校數(shù)學教學高效課堂
- 淺談如何提高學生的歌唱技能
- 淺談如何培養(yǎng)小學生數(shù)學素養(yǎng)
- 幼兒科學幻想畫指導策略
- 淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍
- 讓孩子們快樂種植
- 淺談如何培養(yǎng)農(nóng)村小學生學習英語的興趣
- 疫情當前隔空不隔愛之小策略
- 呵護成長，守望教育
- 怎樣復習英美法三國的資產(chǎn)階級革命
- 淺談農(nóng)村寄宿制學校內宿生管理的方法
- 初中階段如何構建激發(fā)學生數(shù)學思維的高效課堂
- 淺談激發(fā)高中生物理學習內驅力策略
- 淺談如何培養(yǎng)學生地理核心素養(yǎng)
- 淺談如何讓學生從被動學習轉為主動學習
- 廣西防城港市上思縣公正鄉(xiāng)信良希望小學
- 幼兒小公民素質培養(yǎng)的策略
- 淺談農(nóng)村初中物理教學如何培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 論園本課程管理的“加減策略”
- 如何從小學語文出發(fā)培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
學科教育
- 初中數(shù)學教學與現(xiàn)代信息技術的有效整合
- 促使小學生及時有效訂正數(shù)學作業(yè)
- 運用信息技術激活英語課堂
- 利用信息技術促進教學進步
- 淺談小學生數(shù)學錯題原因分析及對策
- 小學語文教學與信息技術相融合的意義
- 淺談農(nóng)村小學語文的層次性教學
- 數(shù)學核心素養(yǎng)在高中課堂的體現(xiàn)
- 淺談中職語文教學的務實和遠瞻
- 在語文教學中運用信息技術教學的注意事項
- 一招搞定電壓表和電流表
- 思維導圖在高中英語教學中的運用與實踐
- 淺析初中英語教學
- 論校園影視在小學語文課堂教學中的價值
- 基于核心素養(yǎng)下初中學生物理思維的培養(yǎng)
- 談一談自然拼讀法在小學英語單詞教學中的運用
- 探討農(nóng)村初中生英語書寫規(guī)范的有效途徑
- 淺析信息技術和幼兒園教育的融合
- 淺談中職課程《經(jīng)濟政治與社會》存在的教學問題與對策
- 任務教學法在初中英語課堂中的實施探討
- “農(nóng)村初中英語教師職業(yè)”給我清泉，補我靈氣
- 巧用“你知道嗎”來拓展學生的數(shù)學文化素養(yǎng)
- “新高考”模式下提高學生思想政治課學習動力的思考
- 淺談化學教學中的環(huán)境保護教育
- 試論創(chuàng)造思維能力在數(shù)學課的作用
- 淺談道德與法治課程的核心素養(yǎng)
- 淺談語文教學環(huán)境中的學科融合
- 淺談小學低段英語教學多樣化
- 小學低年級語文愉快教學芻議
- 初三英語“話題復習”教學模式初探
- 讓小學英語課堂充滿活力
- 讓3D打印創(chuàng)客教育立體農(nóng)村小學信息技術課堂
- 小學數(shù)學線上教學模式初探
- 巧用“莞式”微課助小學中年級英語詞“慧”教學
- 淺談高中英語閱讀課的導入
- 數(shù)學教學中的反例教學
- 小學數(shù)學教學中的動手操作應用思考
- 培養(yǎng)高中生數(shù)學思維方式教師應做到的幾個轉變
- 揚帆課外閱讀 提升語文素養(yǎng)
課改論壇
- 論新課程理念下如何充實農(nóng)村英語課堂
- 初中語文教學中情境教學的創(chuàng)新與探究
- 淺談運用激趣的多媒體在旅行社英語教學中吸引學生
- 初中化學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的方法探討
- 巧用“垃圾”啟迪創(chuàng)意
- 研究作業(yè)是深化課改的關鍵
- 淺談幼兒園課堂教學創(chuàng)新策略
- 教學改革視角下幼兒教育中家園共育方式探析
- 創(chuàng)新校園文化建設，提升辦學品位
- 借力紅色文化傳承 創(chuàng)新開展德育工作
- 小學作文創(chuàng)新思維培養(yǎng)策略
- 疫情背景下信息化助力學校體育工作創(chuàng)新發(fā)展
- 創(chuàng)新課堂之形式 激發(fā)學生之熱情
- 小議環(huán)境創(chuàng)設中的多元互動
- 讓有趣的課堂提問發(fā)揮其神奇的功效
- 創(chuàng)新家園合作，促幼兒健康成長
課堂藝術
課案賞析
- 《數(shù)學廣角——推理（1）》教案
- 淺談初中地理教學中圖的運用
- 《皇帝的新裝》教學設計
- 第四課《以禮待人》教案
- 16《小真的長頭發(fā)》第二課時教案
- 教學反思伴我成長
- 蝙蝠和雷達教學設計
- 《機械運動》復習教學設計
- 在體驗式活動中培養(yǎng)農(nóng)村幼兒良好學習習慣途徑與方法的研究
- 《倍的認識》教學設計
- 心理童話故事教學 打造學生樂學課堂
- 《認識人民幣》教學設計
- 教學《請讓我來幫助你》課例
- 指向地理核心素養(yǎng)的單元教學設計思考與實踐
- 《正確認識廣告》第一課時教學設計
- 我是勞動的小創(chuàng)客
- 《畜禽生產(chǎn)》教學設計
- 《媽媽愛我我愛她》教學設計
- 《田忌賽馬》教學設計
- 大班音樂欣賞《水族館》教案
- 基于單元整體教學拓展資源鑒選 優(yōu)化教學活動設計的課例研究
- 立足新教材，挖掘唐詩教學中的美育素材
- 《12.玩鏡子》教案
教育隨筆
- 陪伴學生走好中學生活的第一步
- 讓愛飛翔
- 淺談新老教師“結對幫扶”的相互影響與作用
- 課程游戲化理念的安全教育初探
- 素質教育下的藝體教育實施
- 分苔花一縷陽光
- 老師，我也夢到了你
- 試論中學思想政治課是否開卷有益
- 如何在小學語文教學中踐行學本課堂理念
- 農(nóng)村小學數(shù)學教學方法例談
- 淺談如何善待“問題學生”
- 淺談農(nóng)村初中語文教學傳承中華傳統(tǒng)文化的策略
- 語文是一切美好使然
- 閱讀，請帶上我們農(nóng)村學生
- 淺談小組討論的誤區(qū)
- 淺談希沃白板在農(nóng)村初中生物教學中的作用
- 淺談課外閱讀與《道德與法治》課成績的關系
- 興趣是構建語文高效課堂的有效途徑
- 淺談語文學本課堂的構建與實施
- 躬親示范，絢德育之花
藝術教育
- 淺談音樂鑒賞教學的實效性
- 幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)氣主題活動有效策略的實踐研究
- 小班幼兒積木活動區(qū)中的不當行為研究
- 柯達伊教學手段在小學音樂教育中的應用
- 淺談利用農(nóng)村資源開展幼兒園特色游戲活動
- 閱讀活動中教師選擇繪本讀物的參考策略研究
- 淺談小班幼兒自主游戲之玩色
- 幼兒園數(shù)學集體教學活動中游戲的類型與特點案例研究
- 從區(qū)域游戲出發(fā) 培養(yǎng)幼兒自我管理
- 真教育是心心相應的活動
- 如何有效的在數(shù)學活動中融入故事資源
- 淺析民間游戲對現(xiàn)代幼兒游戲的結合與運用
- 利用科學課和校內活動開展
- 淺談如何開展有效的數(shù)學課堂教學活動
- 利用繪本閱讀提升學生高階思維能力的策略探究
- 童年，從沙水泥巴游戲開始
- 初中音樂課堂智慧教學有效策略研究
- 談傳控球游戲在校園足球中開展的意義
- 幼兒園主題游戲活動的組織和實施
- 基于學科育人視角的小學英語繪本學習途徑探討
- 幼兒園游戲活動中師幼互動的分析及研究
- “四季的聲音”活動設計
- 以創(chuàng)意代融合 以實踐促雙贏
- 尋找石龍的足跡
- 淺談音樂治療手段對大學生心理健康干預的優(yōu)勢研究
- 有效引導是學生英文寫作成功的關鍵
- 小學中段語文課堂導入的優(yōu)化策略
- 淺談如何在農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學中滲透德育教育
- 角色互換 有效指導
- 美術組校本研修案例
- 小學低段英語N樣化教學研究
- 數(shù)學游戲讓學習真實有效地發(fā)生
- 創(chuàng)設材料庫促進幼兒游戲自主發(fā)展的實踐與研究