摘要：在那百花齊放的二十一世紀(jì)，社會(huì)的發(fā)展，信息化的覆蓋，教育也從發(fā)展中轉(zhuǎn)化、提升，不斷改革，汲取精華。新時(shí)代告訴我們，教育不能走老路、老模式，要不斷深入探討、創(chuàng)新，因地制宜，因人而異。教育不能有統(tǒng)一模式，只能引領(lǐng)走一條路，但怎么走出有效果，是由教育者來(lái)決定。特別是中學(xué)生，老師主要引導(dǎo)他們激發(fā)思維興趣，用他們的興趣去弄懂每一個(gè)科目，是很有必要的。思想政治課也不例外，現(xiàn)在新鮮事物天天有，如果再閉卷考試，那就是仍然照本宣科，看不出學(xué)生的真正品行。

關(guān)鍵詞：改變、注重與實(shí)踐、培養(yǎng)獨(dú)立思考、提供良好幫助

踏入新世紀(jì)，各種新鮮事物、新知識(shí)的改革浪潮不斷涌現(xiàn)。作為一門與實(shí)踐聯(lián)系較強(qiáng)的學(xué)科——思想政治課，面臨著巨大的挑戰(zhàn)。如何增強(qiáng)思想政治課的活力，從老師厭教、學(xué)生厭學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煇?ài)教，學(xué)生愛(ài)學(xué)，提高思想政治課的質(zhì)量，我認(rèn)為，提倡思想政治課實(shí)行開(kāi)卷考試是值得嘗試的。

首先，開(kāi)卷考試改變了過(guò)去那種注水瓶式的教學(xué)方式，減少了學(xué)生對(duì)老師的依賴心理，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。過(guò)去實(shí)行閉卷考試，在教學(xué)過(guò)程中，教師滿堂灌，就像注水瓶一樣注滿就完事，學(xué)生只需要把老師講的內(nèi)容全部記下來(lái)了，課后背熟就能得高分，整堂課老師講得認(rèn)認(rèn)真真，學(xué)生聽(tīng)得暈暈乎乎，學(xué)生主體作用不能發(fā)揮出來(lái)。而現(xiàn)在的教學(xué)過(guò)程中，重在采取啟發(fā)式教育，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，注重學(xué)生興趣，靈活引導(dǎo)學(xué)生，而不是強(qiáng)制學(xué)生通過(guò)自己的積極思考來(lái)掌握知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。

其次，開(kāi)卷考試注重與實(shí)踐相聯(lián)系，要求學(xué)生用基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)觀念去分析解決與當(dāng)前重大時(shí)事、熱點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生辨別是非的能力。過(guò)去只把學(xué)生當(dāng)作背書機(jī)器，培養(yǎng)出來(lái)的是死記硬背的書呆子。高分低能，學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外大事充耳不聞，事不關(guān)已高高掛起。現(xiàn)在我們要求學(xué)生去關(guān)心時(shí)政，關(guān)心當(dāng)前的熱門話題，并學(xué)會(huì)用自己的觀點(diǎn)去判斷，去分析，再也不會(huì)出現(xiàn)“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”不是在中國(guó)發(fā)生的笑話，使學(xué)生達(dá)到啟發(fā)思維，開(kāi)闊視野，加強(qiáng)理解和記憶，提高分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力的目的。

第三，開(kāi)卷考試改變了過(guò)去的那種生吞活剝，依葫蘆畫瓢的學(xué)習(xí)方法，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不要死搬教條，墨守成規(guī)，要勇于創(chuàng)新，真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，有利于學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。過(guò)去同一個(gè)學(xué)校同班級(jí)學(xué)生的答案都是一樣的，因?yàn)槊看蔚娇荚?，老師就忙著搞題海戰(zhàn)術(shù)，不短講練習(xí)，找答案，總擔(dān)心講不到位，學(xué)生就考不出好成績(jī)。事實(shí)也是如此，每次考試，如果試卷上出現(xiàn)沒(méi)有講過(guò)的題目，學(xué)生就手足無(wú)措，答非所問(wèn)，弄的教師、學(xué)生都很狼狽，甚至?xí)a(chǎn)生考試其實(shí)就是在考教師的尷尬局面。今天，我們可以放開(kāi)手腳讓學(xué)生自己去閱讀、去思考，甚至去討論和總結(jié)，只要言之有理，言之有據(jù)，那就是答案，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

第四，開(kāi)卷考試改變了過(guò)去只看卷面分?jǐn)?shù)的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)去學(xué)生思想品德的好壞，全看試卷上分?jǐn)?shù)，往往會(huì)出現(xiàn)分?jǐn)?shù)高的其品行極其惡劣，到了大學(xué)，鋃鐺入獄者，不少就是中學(xué)老師心目中的“好學(xué)生”，而分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生，雖然在學(xué)業(yè)上沒(méi)有太大出息，但他們尊師守紀(jì)，一樣是社會(huì)的好公民?，F(xiàn)在開(kāi)卷考試，把學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)與思想品行掛鉤。思想政治的成績(jī)分為兩部分：一是試卷上關(guān)于書本理論極其運(yùn)用的成績(jī);一種是平時(shí)的思想品行、操行等等成績(jī)，這樣真正實(shí)現(xiàn)思想政治課的功能：知識(shí)、能力、覺(jué)悟，真正讓學(xué)生了解到思想政治課要取得好成績(jī)，就要努力學(xué)習(xí)，注重品行，這無(wú)形中促進(jìn)了學(xué)校的正確管理，為班級(jí)管理提供了良好的幫助。

第五，開(kāi)卷考試有利于教師做到因材施教，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度不同，對(duì)實(shí)際問(wèn)題分析能力也有高低之分，教師可以通過(guò)討論、談心以及觀看優(yōu)秀影片、搞社會(huì)調(diào)查等課外實(shí)踐活動(dòng)，了解學(xué)生存在的具體問(wèn)題，因材施教，使學(xué)生進(jìn)一步消化、理解所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到增強(qiáng)能力、提高素質(zhì)的能力。

第六，開(kāi)卷考試對(duì)教師提出了更高的要求，是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，作為教師只有努力博覽群書，從中廣泛汲取有益知識(shí)，充實(shí)課堂內(nèi)容，并不斷總教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，才能緊跟時(shí)代步伐，造就時(shí)代所需要的人才。

總之，開(kāi)卷考試減輕了師生的心理負(fù)擔(dān)，優(yōu)化了師生工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于師生密切關(guān)系，平等信任，共同進(jìn)步，有利于創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛。因此，本人認(rèn)為，對(duì)思想政治課的考試，開(kāi)卷是有益的。

當(dāng)然，事物發(fā)展總是一分為二的，開(kāi)卷考試并不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式全盤否定，沒(méi)有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的透徹理解，沒(méi)有學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際的自覺(jué)性，又怎能談得上考試開(kāi)卷有益呢？

參考文獻(xiàn)：

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2、《班主任工作漫談》、

3、《優(yōu)秀是教出來(lái)的》、

4、《愛(ài)的藝術(shù)》、

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