唱歌教學(xué)是我們小學(xué)音樂(lè)課標(biāo)中的不可缺少的內(nèi)容之一，是孩子展示歌喉的最好表現(xiàn)形式，是對(duì)兒童進(jìn)行素質(zhì)教育的一種手段，也可以使學(xué)生的興趣愛好得以發(fā)展。孩子們的歌聲清脆悅耳、純真感人，如何讓孩子們聆聽到、感受到自己聲音的美妙呢？那么在唱歌教學(xué)中就應(yīng)加強(qiáng)孩子們的歌唱技能技巧練習(xí)，我們?cè)谄綍r(shí)的音樂(lè)課堂上老師就要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣，比如歌唱的正確坐姿和正確站姿，歌唱的正確呼吸，歌唱的科學(xué)發(fā)聲，歌唱的咬字和吐字，學(xué)生只有掌握以下幾個(gè)方面的歌唱技巧，良好的歌唱習(xí)慣已養(yǎng)成，才能完美詮釋歌曲，得以美的享受。

一、掌握正確的歌唱姿勢(shì)

良好的歌唱姿勢(shì)，是離不開老師精心的培養(yǎng)。自從孩子踏上小學(xué)校門進(jìn)入音樂(lè)課堂的那刻起，我們老師就應(yīng)告訴學(xué)生在歌唱時(shí)的正確姿勢(shì)是這樣的，站唱時(shí)，兩腳一前一后與肩同寬打開，腰板挺直，雙手自然下垂在體側(cè)，兩肩微微向后打開，兩眼平視前方，下巴微微往里收，面帶微笑，精神飽滿的，興奮積極的狀態(tài)來(lái)歌唱。坐唱時(shí)，腰挺直，坐在椅子的二分之一處，膝蓋微微打開，雙手自然的放在大腿上，兩腳膝蓋彎曲略大于90°，雙腳腳板踩地，兩肩略向后打開，兩眼平視、笑肌提起來(lái)，精神飽滿，全身保持興奮的狀態(tài)來(lái)歌唱。但是，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中學(xué)生開始唱歌時(shí)，部分學(xué)生并沒有按照老師的要求用正確的歌唱姿勢(shì)來(lái)歌唱，站著唱的同學(xué)雙腳成稍息的站姿，而且一邊腳還不停地跟著節(jié)奏踩地板打拍子，背是弓著的像駝背，面部表情是一副很隨意地樣子，坐著唱的同學(xué)，背靠著椅子，把整張椅子都坐滿，兩腿伸直，雙手拿著音樂(lè)課本放在大腿上，彎著腰，低著頭在唱。面對(duì)這種情況，我們老師通常會(huì)訓(xùn)斥學(xué)生，讓學(xué)生按要求坐好，但在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，這種方式并沒有起到良好的效果，學(xué)生不一會(huì)兒又把老師的話語(yǔ)忘得一干二凈，有的學(xué)生甚至還會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，你教他這樣做他偏偏那樣做。學(xué)生在這種情形下歌唱，怎能唱出美妙動(dòng)聽得歌聲呢？這就要求我們教師在課前按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)因材施教，把正確的歌唱姿勢(shì)寫成一首朗朗上口的童謠。通過(guò)這樣的比較和親身體驗(yàn)后學(xué)生對(duì)正確地歌唱姿勢(shì)印象一定很深刻。就會(huì)在不知不覺中正確的歌唱姿勢(shì)就自然而然得以形成了。

二、掌握正確的歌唱呼吸方法

歌唱呼吸口訣：鼓腹吸氣沉“丹田"，貼著咽壁“吸著唱”。胸口松開向下“嘆"，氣沉胸底腰擴(kuò)張。歌唱的呼吸也就是對(duì)氣息科學(xué)的控制在歌曲的每一個(gè)樂(lè)句中，我們歌唱時(shí)的呼吸和平時(shí)生活中的呼吸基本相同。但歌唱時(shí)的呼吸并沒有那么隨隨便便，它是一種經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的呼吸。這種呼吸要與歌唱內(nèi)容、情感相一致。通俗說(shuō)歌唱正確的呼吸方法是：在起唱之前鼻口同時(shí)吸氣做好開唱的準(zhǔn)備，歌聲起直到唱完一個(gè)樂(lè)句，無(wú)論樂(lè)句的長(zhǎng)短，吸進(jìn)去的氣息一直控制在腹腔，做到先收聲后收氣。學(xué)生在實(shí)際歌唱中，唱一句歌詞剛到一半就換一口氣，一首簡(jiǎn)短的歌曲本來(lái)只需換氣四次就能完整的唱完，但多數(shù)學(xué)生換了八口氣還沒唱完，而且每換一口氣，肩膀就聳一次，吸進(jìn)去的氣息很淺，換氣的聲音又很響，針對(duì)這種情況，我們老師就應(yīng)該這樣做，先把整首歌曲劃分樂(lè)句，告訴學(xué)生從哪里到哪里是一句，然后按樂(lè)句朗讀歌詞一遍給學(xué)生聽，學(xué)生在聽的過(guò)程中一定要手指著歌唱跟著老師走，學(xué)生再一句一句的朗讀歌詞朗讀時(shí)要求學(xué)生看見歌詞有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方才能換氣，歌詞完整的讀下來(lái)，學(xué)生也掌握了歌唱的正確呼吸。

三、掌握正確的歌唱發(fā)聲方法

正確的歌唱發(fā)聲是，唱低音時(shí)聲音不虛弱、不沙啞;唱中音時(shí)聲音飽滿自然結(jié)實(shí);唱高音時(shí)聲音通透，嘹亮?，F(xiàn)在我們的孩子在唱歌時(shí)，唱低音時(shí)不聽見聲音，只看見口型，唱中音時(shí)用的是大白嗓喊唱，唱出來(lái)的聲音刺耳，不圓潤(rùn);唱高音時(shí)脖子上的青筋都快爆出來(lái)了，小臉蛋憋得通紅面紅耳赤的也唱不上去。要想讓孩子唱出優(yōu)美動(dòng)聽感人的歌聲，我們必須教育孩子在唱歌時(shí)一定要用正確的科學(xué)的發(fā)聲方法，要記住以哼帶唱、大牙打開、軟腭提起、眉心打開、鼻翼打開、笑肌提起、用哼鳴“m”唱好后，再用唱哼鳴的方法來(lái)唱歌。哼鳴的位置就是歌唱的位置，讓學(xué)生牢牢地記住這點(diǎn)，才能唱出優(yōu)美、動(dòng)聽的歌聲來(lái)陶醉自己，給人以美的享受。

四、掌握歌唱咬字、吐字方法

要想唱好一首歌曲，這跟歌唱中的咬字和吐字是密不可分的，培養(yǎng)學(xué)生清晰的歌唱語(yǔ)言能力是我們課堂教學(xué)義不容辭的責(zé)任。在音樂(lè)課堂中，最切實(shí)可行的方法是：高位置、有感情地朗誦歌詞，在歌詞朗誦活動(dòng)中，需要強(qiáng)調(diào)的是，朗誦要有良好的氣息支持，豐富的情感，使朗誦的聲音具有高位置，讀的每一個(gè)字都有氣息的支撐，并且要注意母音的純正，子音的清晰。

五、加強(qiáng)合唱技巧訓(xùn)練

學(xué)校合唱隊(duì)的演唱水平從一定程度上講，是體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，所以我們?cè)谄綍r(shí)的音樂(lè)課堂中要注重對(duì)學(xué)生系統(tǒng)的音樂(lè)基礎(chǔ)訓(xùn)練，既要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的聽覺和音準(zhǔn)節(jié)奏概念，又要有對(duì)多聲部合唱的自我協(xié)調(diào)能力。在廣西省南寧市第十九屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)聲樂(lè)類合唱總決賽上我指導(dǎo)的學(xué)校合唱隊(duì)演唱歌曲《時(shí)間都去哪兒了》《采茶舞曲》榮獲金獎(jiǎng)。我的訓(xùn)練方法是：（1）在拿到歌曲后先讓合唱隊(duì)員聆聽歌曲數(shù)遍，再讓隊(duì)員們朗讀歌詞，要用歌唱的方法來(lái)讀，然后老師對(duì)歌曲的作者和創(chuàng)作背景介紹給隊(duì)員聽，讓隊(duì)員們?cè)谀X海里建立一個(gè)合唱的意識(shí)，對(duì)歌曲有個(gè)初步的印象。在聽的過(guò)程中，首先要學(xué)習(xí)、熟悉旋律音準(zhǔn)，這樣就能保證了整個(gè)合唱隊(duì)的音準(zhǔn)質(zhì)量。通過(guò)對(duì)歌曲的聆聽和老師的講解，同時(shí)讓學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)奏，通過(guò)熟悉節(jié)奏，讓學(xué)生逐步加強(qiáng)對(duì)節(jié)奏的控制;（2）分聲部進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生把本聲部的歌譜學(xué)會(huì)、唱熟，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生唱好歌譜，以提高多聲部的演唱效果。（3）讓各個(gè)聲部聽教師伴奏作歌譜合唱。在視唱時(shí)，也可以把簡(jiǎn)單的姿體訓(xùn)練融入到合唱中;（4）分開聲部作歌詞練習(xí)，待各個(gè)聲部掌握好后，再讓各個(gè)聲部聽伴奏合唱，同時(shí)，也可以嘗試播放一段旋律，老師鋼琴?gòu)椬嘁粋€(gè)聲部，讓學(xué)生進(jìn)行感受，之后再?gòu)椬嗔硗庖粋€(gè)聲部，再讓學(xué)生進(jìn)行比較一下，感受不同旋律之下多聲部的和聲效果，這樣對(duì)演唱多聲部會(huì)有很大的提高，歌曲訓(xùn)練需要有耐心、摳細(xì)節(jié)、反反復(fù)復(fù)不厭其煩的訓(xùn)練，才能到達(dá)和諧統(tǒng)一的效果。

總之，要培養(yǎng)小學(xué)生的情感，訓(xùn)練小學(xué)生歌唱的技能，注重小學(xué)生的歌唱表現(xiàn)，保護(hù)小學(xué)生歌唱的嗓音，從而全面開發(fā)每位學(xué)生的音樂(lè)潛能，提升每位學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

廣西省南寧市隆安縣第二小學(xué)?盧春麗