教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和能力目標(biāo)：了解童話想象和夸張的特點(diǎn)，理解這篇童話的諷喻意義，并通過(guò)語(yǔ)言和心理的描寫來(lái)分析人物性格特點(diǎn);能理解課文內(nèi)容，闡釋主題的深刻凝重。

2、過(guò)程和方法目標(biāo)：能在學(xué)習(xí)本文的過(guò)程中練習(xí)運(yùn)用演讀和批注的方法;能在思考問題的過(guò)程中運(yùn)用調(diào)動(dòng)創(chuàng)新思維的方法，積極發(fā)表自己的看法;培養(yǎng)復(fù)述課文的能力。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：能領(lǐng)會(huì)童話所揭示的人性中虛偽的弱點(diǎn)，認(rèn)識(shí)生活中的美和丑、真和假、善和惡;能點(diǎn)評(píng)人物性格特點(diǎn)，闡述童話的主題。

學(xué)情分析：

1、大多數(shù)學(xué)生聽說(shuō)過(guò)《皇帝的新裝》這么一則童話故事，所以，對(duì)本文已經(jīng)具備一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)文章的故事情節(jié)有一定的了解。

2、情節(jié)曲折的童話故事是學(xué)生喜聞樂見的，但對(duì)童話的諷刺意義學(xué)生是明于心而不明于口。

3、學(xué)生初次接觸童話，有很必要了解童話的有關(guān)知識(shí)，同時(shí)給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提供規(guī)律性等方法方面的啟示。

4、初中一年級(jí)的學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)觀形成的初始階段，有必要引導(dǎo)他們樹立正確的 “三觀”。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：感受童話想象和夸張的特點(diǎn)，理解童話的諷喻意義。

2.難點(diǎn)：能領(lǐng)會(huì)童話所揭示的人性中虛偽的弱點(diǎn)，檢視自我，認(rèn)識(shí)生活。

教學(xué)過(guò)程：

【PPT1顯示】歡迎你進(jìn)入快樂的語(yǔ)文課堂

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道在中國(guó)2132年的漫長(zhǎng)帝制社會(huì)里，共產(chǎn)生多少個(gè)皇帝嗎？（559個(gè)帝王）他們又有哪些有趣的愛好呢？

【PPT2顯示】

寫詩(shī)填詞：南唐后主李煜、?研究音樂：唐玄宗李隆基

愛當(dāng)木匠：明熹宗朱由校?愛好書畫：宋徽宗趙佶

看來(lái)真是“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬(wàn)里挑一”呀！

今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)皇帝的愛好的童話——《皇帝的新裝》

（板書課題）

【PPT3顯示】《皇帝的新裝》

本文作者是怎樣一位作家呢 ？

二、感知童話

1.讀童話——了解童話

【PPT5顯示】：【認(rèn)識(shí)童話】：童話是兒童文學(xué)的一種，往往通過(guò)豐富的想象、夸張和象征來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)離奇曲折，引人入勝。因主人翁不同，童話一般分為超人童話（如《海的女兒》）、擬人童話（如《丑小鴨》）和常人童話（如《賣火柴的小姑娘》）。

2.讀童話——概述故事

【PPT6顯示】：（1） 如果用一個(gè)字來(lái)概括這個(gè)故事，你會(huì)選擇哪個(gè)字？

（2）圍繞這個(gè)字，文章又講了哪些故事呢？

3.讀童話——演讀童話

【PPT7顯示】：

（1）請(qǐng)從文中幾個(gè)人物中選擇一個(gè)角色，根據(jù)課文內(nèi)容，以“我是…….”開頭，用第一人稱的口吻在小組內(nèi)講述有關(guān)這個(gè)角色的故事，可適當(dāng)加入語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理獨(dú)白，并表演出來(lái)。

（2）有人說(shuō)這個(gè)故事講的就是一個(gè)騙局。那么，你覺得文中有幾個(gè)騙子呢？

（師生交流）

三、賞讀童話

（師：讓我們還原騙局，看一看那件并不存在的新裝。請(qǐng)看大屏幕，這是文章的第二段，請(qǐng)默讀，看看所謂的“新裝”有何特點(diǎn)？）

1.說(shuō)騙局——還原騙局

2.說(shuō)騙局——批注人物

3.說(shuō)騙局——批注人物

4.說(shuō)騙局——局中人物

5.說(shuō)騙局——批注人物

6.說(shuō)騙局——局中人物

7.說(shuō)騙局——火眼金睛

四、暢談童話

【PPT17顯示】：“用了精煉的，或者簡(jiǎn)直有些夸張的筆墨，寫出或一群人的或一面的真實(shí)來(lái)，就稱這作品為‘諷刺。…… ‘諷刺的生命是真實(shí);不是曾有的事實(shí)，但必須是會(huì)有的實(shí)情?！?/p>

——魯迅 《且介亭雜文·什么是“諷刺”？》

1.探究主題

（1）這是一個(gè)巧妙地騙術(shù)嗎？有心人一看便知，但就是這樣一個(gè)拙劣的騙術(shù)這些大人們居然沒有人敢點(diǎn)透，這是為什么？學(xué)生回答。

（2）老師想說(shuō)：如果他們不被名利支配，就不會(huì)被騙。還可以怎樣說(shuō)呢？

【PPT18顯示】：如果他們?就不會(huì)被騙。

（3）像皇帝的新裝這樣的事在現(xiàn)實(shí)中可能發(fā)生么？真有皇帝能光著屁股上街游行么？

（這是作者運(yùn)用了想象和夸張的手法。想象和夸張的手法在童話中的作用是突出事

物的特點(diǎn)，深化故事的主題，加強(qiáng)藝術(shù)感染力。這個(gè)故事運(yùn)用想象和夸張，是為了突出成年人的虛偽和自欺欺人，諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)的虛偽和人們的自欺欺人。）

安徒生有一句話：“最奇妙的童話都是從真實(shí)的生活中產(chǎn)生出來(lái)的。”那么請(qǐng)大家思考，這篇童話的現(xiàn)實(shí)意義是什么？作者想給我們什么啟示？

（師：請(qǐng)看屏幕，安徒生曾這樣說(shuō)過(guò)，全班齊讀：）

2.拓展延伸

好的童話都有“情理之中，意料之外”的故事情節(jié)，作者在大膽想象的同時(shí)，也給讀者留下很多想象的空間。下面，大家就發(fā)揮想象，試寫出獨(dú)屬于自己的故事，看看我們的想像力能發(fā)揮到什么程度？

【PPT21顯示】：假如游行完畢后，皇帝又在皇宮門口碰到兩個(gè)騙子，他們之間會(huì)有怎樣的對(duì)話？又會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？

3.老師贈(zèng)言

同學(xué)們，美麗的童話《皇帝的新裝》我們欣賞完了，但是老師一直在思考一個(gè)問題：文中那個(gè)敢說(shuō)真話的小孩，生活在這樣的國(guó)家之中，聽聞很多謊言之后，長(zhǎng)大成人的他還會(huì)說(shuō)真話嗎？老師相信，答案一定都在你們每一個(gè)人的心里。

人生的道路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，也許歲月會(huì)給你們很多風(fēng)雨，也許人生會(huì)給你們很多無(wú)奈，但是，請(qǐng)記住，任何借口都不能剝奪我們?cè)?jīng)最美的孩子般的聲音。孩子，對(duì)大人們說(shuō)，請(qǐng)你們說(shuō)真話！老師相信，這個(gè)世界會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)們的這份堅(jiān)守而變得更加的和諧美好！而這也是老師對(duì)同學(xué)們最真誠(chéng)最美好的祝愿！

湖北省麻城市福田河中學(xué)?朱成武