李娜

《經(jīng)濟政治與社會》是思政課學習的載體，有助于學生思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，也為中職生未來的成長和全面發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。這門課程通過講述經(jīng)濟現(xiàn)象、政治制度和社會主義核心價值觀等內(nèi)容，引導學生樹立正確的思想觀念，明確奮斗目標，確定行為方向，積極地投身于經(jīng)濟建設(shè)的浪潮中，同時熱情高漲地參與政治生活，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。

一、《經(jīng)濟政治與社會》課程的課堂現(xiàn)狀

本課程雖然在思政教育體系中占有重要位置，但是通過課堂教學、問卷調(diào)研、座談會等方式，會發(fā)現(xiàn)存在一些問題影響著教育教學目標的實現(xiàn)，本文將從學生、學校、社會三方面進行闡述并提出解決對策。

（一）學生層面

1.主觀態(tài)度方面

2.知識能力方面

3.課堂狀態(tài)方面

（二）學校層面

1.理論與實踐的切合度

2.單一的教學方式和教學活動

3.終身學習的意識淡薄

（三）社會層面

古人云：“國無徳不興，人無德不立。”德為人之魂，亦為人立身之本。德育成功的關(guān)鍵在于培養(yǎng)學生是否具有良好的德行修養(yǎng)，是否能把所學的科學文化知識運用到社會的各個領(lǐng)域，從而造福人民，造福社會，造福國家。但是當今社會許多人都存在功利心理，只顧追求眼前的功效和利益，丟失了本心，忘記了初衷，而且有時社會還會出現(xiàn)各種聲音，例如“讀書有什么用，掙錢才是王道”、“去中職讀書能有什么出息，畢業(yè)也找不到工作”，這些負面現(xiàn)象使學生喪失信心，更使整個社會理所當然的把勞動收入作為衡量人的標準，卻不知我們的孩子倘若缺乏自身品性和德行修養(yǎng)，就如同一顆空了心的樹，即使枝繁葉茂也無法實現(xiàn)價值;即使才高八斗、滿腹經(jīng)綸，也同樣不被社會所認可，甚至會造成人性扭曲，變得無比貪婪，最終滑落于人生的低谷，成為別人的笑柄。

二、關(guān)于《經(jīng)濟政治與社會》課程存在問題的解決對策

（一）糾正思想觀念，樹立人生目標

面對中職學生，老師應(yīng)該多鼓勵、多表揚。首先讓他們認識到是金子在哪里都可以發(fā)光，自古以來職業(yè)沒有高低貴賤，只要學的好，學的扎實，就能實現(xiàn)自己的人生目標;然后要做到因材施教，老師通過與學生的溝通交流，了解學生的特點，并根據(jù)自身情況幫助學生找準定位，樹立人生目標，適時制定短期、長期的職業(yè)規(guī)劃并落實到實際行動中;最后作為老師要練就一雙“火眼金睛”，及時發(fā)現(xiàn)并矯正學生出現(xiàn)的問題，讓每個人都成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和接班人。

（二）勇于走出課堂，增強社會實踐

《經(jīng)濟政治與社會》的教學應(yīng)該遵守聯(lián)系實際、走近生活的原則。比如在學習“民族區(qū)域自治制度”的內(nèi)容時，老師可以給學生布置一個調(diào)查、訪問身邊少數(shù)民族風俗習慣的實踐活動，從飲食、宗教、文化、服飾等方面入手，最后形成書面總結(jié)在課上相互交流。這樣一來，不但能夠讓學生認識到民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性，而且還會增強學生團結(jié)統(tǒng)一的愛國情感;又如在學習“中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導地位”時，可以做好攻略組織學生到電影院觀看愛國情懷的電影，或者實地參觀紀念館，也可以根據(jù)實際條件走進紅色革命根據(jù)地，讓學生加深對黨的認識以及對中國特色社會主義的熱愛，喚起他們內(nèi)心的意志，做一名肩負使命的時代新人。

（三）探索教學方式，完善教學內(nèi)容

1.充分發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)和多媒體的功能

與時俱進是《經(jīng)濟政治與社會》這一課程的顯著特點，因此在授課時需要老師將課本知識與時代相結(jié)合，既增加了學生對學習的熱情又能擴展學生的知識面，從而實現(xiàn)教學模式的創(chuàng)新與提升。

2.在課堂上凸顯學生的主體地位

良好的課堂教學既要發(fā)揮老師的主導作用，又要保證學生的主體地位得以實現(xiàn)，所以要把學生融入到自己的教學設(shè)計中，給予更多的機會讓學生參與其中。比方采取小組學習的模式，選取容易理解、實操性強的章節(jié)讓學生來講，首先小組成員分別組內(nèi)講述，然后推薦本組最好的一名集中講述，最后由學生投票選出勝利者。這種方式能增強學生的邏輯思維能力、語言表達能力、素材搜集能力以及團結(jié)互助意識，增進彼此的了解和同窗之情。還可以根據(jù)需要舉行知識問答競賽、小品相聲表演、主題班會等，讓學生在歡聲笑語的氛圍中掌握知識。

（四）尋求多種方式，做到終身學習

面對具有一定滯后性的教材內(nèi)容，老師要不斷學習完善自己的知識儲備，保障學生學到最前沿的知識?？傮w來說可以通過繼續(xù)教育，或者參加校內(nèi)校外的培訓以及專題研討會等進行學習，但無論采用哪種方式，都要注意學習的方法。首先要系統(tǒng)學習，再針對自己的學科進行專業(yè)學習;然后要通過學習的知識、方法、思維來發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新、解決實際中的問題，推進教學工作的發(fā)展和學生的進步;最后老師要把學習和思考交織在一起，把學會的知識化為能力提高我們的工作水平。只有這樣，才可以稱為一名合格的人民教師。

（五）弘揚德育新風，樹立時代正氣

要想使學生真正置身于良好的教育氛圍中，首先要積極營造健康向上的社會環(huán)境。學生在潛移默化的熏陶中，能夠激發(fā)內(nèi)心深處的熱愛與激情，點燃埋藏已久的執(zhí)著與斗志，熱愛生命，感恩生活，做腳踏實地的追夢人;發(fā)揮先鋒模范的帶頭作用，同時身為老師也要以身作則、言傳身教，其中最重要的是讓教材內(nèi)容發(fā)揮其真正的價值，始終堅持把思政教育貫穿于課堂教學的始末，真正實現(xiàn)思政教育如影隨形，這更是《經(jīng)濟政治與社會》課程存在的意義。總之思政教育不是一蹴而就的，需要全社會各族人民的幫助與支持，而且思政教師更是身負重任，我們要砥礪前行、兢兢業(yè)業(yè)的做好教育事業(yè)，培養(yǎng)家之希望、國之棟梁！

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