閆燕

一、活動(dòng)產(chǎn)生背景

本學(xué)期我們進(jìn)行了一次家訪，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生周末喜歡憋在家里看電視、玩手機(jī)等不愿出門，不愿與人交流。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)學(xué)生手中閑置的書籍和過剩的學(xué)習(xí)用品比較多。在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生因?yàn)閷戝e(cuò)一個(gè)字就撕掉整張紙，然后揉成紙團(tuán)丟進(jìn)垃圾桶。這樣浪費(fèi)紙張的情況在很多班級(jí)和學(xué)校非常常見。但是這也反應(yīng)同學(xué)們的節(jié)約意識(shí)很差?！耙豢脴湓趺醋兂杉垺边@是一個(gè)極其復(fù)雜的過程，它最少需要30多個(gè)工序，這還只是做成A4紙哦...不包括紙張?jiān)儆≈瞥刹薯摰臅b訂成冊(cè)以及中間的裁剪和破損成本。在班級(jí)管理過程中，我發(fā)現(xiàn)每天的垃圾袋爆滿。除了紙團(tuán)，最主要的還有一堆的找不到主人的鉛筆、橡皮和顏色絢麗的垃圾食品袋子等。丟了鉛筆橡皮同學(xué)們從來不會(huì)尋找它們，丟了就去買新的，浪費(fèi)現(xiàn)象百出。和父母要著零花錢，每天買一堆零食，一是垃圾食品有害，二是不會(huì)理財(cái)部能體會(huì)父母掙錢的不易，沒有一點(diǎn)節(jié)約意識(shí)。面對(duì)這樣一系列的問題，師生共同研究問題，最后決定開展以“小市場(chǎng)，大教育”為主題的周末市場(chǎng)活動(dòng)。用跳蚤市場(chǎng)的形式便宜售賣學(xué)生手中的閑置物品，資源轉(zhuǎn)嫁給其他學(xué)生最終達(dá)到資源共享。

二、活動(dòng)目的

1.通過活動(dòng)，讓學(xué)生了認(rèn)識(shí)人民幣，學(xué)會(huì)人民幣換算，會(huì)基本的收入、利潤的計(jì)算。

2.通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生相互交往、溝通、表達(dá)、合作、抗挫能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)和節(jié)約意識(shí)，體諒父母賺錢的艱辛，開闊學(xué)生的眼界，拓展學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，為以后適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)方法

查閱資料、走訪訪問、動(dòng)手實(shí)踐、整理分析

四、活動(dòng)時(shí)間

一周

設(shè)計(jì)意圖：綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者，而倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題的自主選擇和主動(dòng)探究是實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。選題時(shí)，教師將學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位。在上述選題活動(dòng)中，老師僅充當(dāng)一個(gè)參與者、指導(dǎo)者的角色，把活動(dòng)的選擇權(quán)、決定權(quán)還給學(xué)生。

五、活動(dòng)步驟

（一）第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備

1.召開主題班會(huì)

召開以“小市場(chǎng)，大教育”為主題的班會(huì)。班會(huì)重點(diǎn)和同學(xué)們探討為什么開展周末市場(chǎng)，周末市場(chǎng)同學(xué)們需要賣什么，買什么。在活動(dòng)過程中存在哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.物品準(zhǔn)備

（1）貨物準(zhǔn)備：圖書類、學(xué)習(xí)用品類、生活用品類（蔬菜水果等除外）、簡單工藝品、玩具、裝飾及自制品類等（零食、危險(xiǎn)品除外）。

（2）貨物清點(diǎn)：學(xué)生和家長整理并填寫賣出商品清單，清單內(nèi)容包括：品名、數(shù)量、售價(jià)、原價(jià)、銷售總額五項(xiàng)，并計(jì)算匯總賣出物品總價(jià)及利潤。整理過程中要考慮到剩余貨品的處置情況，爭取在不賠錢的情況下清倉銷售，把握貨品的整體備貨和銷售結(jié)果，有始有終不留后患。

（3）攤位位置：以年級(jí)為單位，排列在操場(chǎng)西跑道。注意禮讓，貨物擺放要整齊有序。

（4）促銷手段：班主任同參加活動(dòng)的學(xué)生一起進(jìn)行研究商討，如宣傳口號(hào)、標(biāo)語、小喇叭、服飾、自選購物、大甩賣、買一贈(zèng)一、打折銷售等，精心策劃，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)運(yùn)用了思考、調(diào)查等多種手段全面占有信息，使學(xué)生在問題的研究過程中，將學(xué)問性知識(shí)與體驗(yàn)性知識(shí)、社會(huì)問題與學(xué)生問題、理論與實(shí)踐、課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外有機(jī)地結(jié)合起來。

（二）第二階段：活動(dòng)實(shí)施

1.8：00～8：10參加活動(dòng)的學(xué)生按上學(xué)路隊(duì)整齊入校，然后由班長領(lǐng)到本班的交易區(qū)域等候活動(dòng)開始。學(xué)生到本班所屬攤位進(jìn)行物品擺放，同學(xué)們自由組合攤位，也可家長陪同。等候活動(dòng)開始。（家長參與達(dá)到家校共育。）

2.8：30～8：40活動(dòng)開幕：

（1）學(xué)生生及家長集合，操場(chǎng)由南向北排列。

（2）老師宣讀《市場(chǎng)文明公約》。（另附）

3.8：50～10：50市場(chǎng)活動(dòng)。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的產(chǎn)品，注意溝通技巧，不敢交流的同學(xué)由家長或老師鼓勵(lì)、引導(dǎo)，幫學(xué)生邁出第一步。

（2）買賣雙方同學(xué)學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)運(yùn)用折扣的促銷方式。

（3）教師充當(dāng)買方，賣賣活動(dòng)中滲透數(shù)量、單價(jià)、總價(jià)的考查?？疾烊嗣駧艙Q算，讓學(xué)生自己找錢算賬完成交易。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生禮貌待人，運(yùn)用文明用語交流，注意保護(hù)地面衛(wèi)生。

（5）針對(duì)產(chǎn)品比較少，出售產(chǎn)品困難的同學(xué)，教師鼓勵(lì)周圍的同學(xué)形成小隊(duì)，團(tuán)隊(duì)合作并進(jìn)行產(chǎn)品融合捆綁式銷售。

4.10：50～11：00?活動(dòng)結(jié)束后各班長組織學(xué)生打掃衛(wèi)生。

5.11：10學(xué)生家長及學(xué)生離校。

設(shè)計(jì)意圖：在保證安全的情況下，讓同學(xué)們最大程度的自由交流，讓同學(xué)們?cè)谧杂奢p松的環(huán)境里學(xué)習(xí)知識(shí)，提高交際能力。活動(dòng)過程體會(huì)父母掙錢的不容易。這樣的過程真實(shí)、自然。知識(shí)生成自然。

（三）第三階段：活動(dòng)總結(jié)

1.召開班會(huì)，分享經(jīng)驗(yàn)反思

匯報(bào)交流：分成兩個(gè)大隊(duì)“我是帶貨王”和“我是購物狂”。

2.日記記錄生活

同學(xué)們按照老師之前要求每周寫一篇日記，周一所有同學(xué)交上的日記都是關(guān)于周末市場(chǎng)，而且內(nèi)容豐富有趣。這樣一個(gè)簡單的活動(dòng)，給同學(xué)寫隨筆、日記、作文提供了素材。

設(shè)計(jì)意圖：在本次活動(dòng)中我們可以清楚地看到：教師不再是知識(shí)的傳播者，而是活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者。比如：在小組交流過程中，教師也深入到學(xué)生中間去組織、引導(dǎo)。學(xué)生在師生之間、生生之間交流的過程中，獲得情感體驗(yàn)。

山東省樂陵市城西小學(xué)?閆?燕