摘要:要有效的解決提升我國(guó)工業(yè)化發(fā)展水平之途徑即為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型,為此,就需要與之相匹配的新型技術(shù)人才。故而在我國(guó)技能型人才的培養(yǎng)又欣起了熱潮,但是在技能型人才培養(yǎng)方面又出現(xiàn)了諸多問(wèn)題,亟待解決。本文主要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了分析闡述,并給出了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與技能型人才培養(yǎng)策略。
關(guān)鍵詞:產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí);技能型人才;培養(yǎng)
目前,我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍處于起步階段,要推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐,關(guān)鍵的還是在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)方面下功夫,進(jìn)而刺激技能型人才轉(zhuǎn)型,挖掘出更多的適合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的新型人才,跟上轉(zhuǎn)型升級(jí)節(jié)奏,確保我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)有另一番新景象。
一、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)相關(guān)概念
產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)也被稱之為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高級(jí)化,也就是企業(yè)朝著更符合社會(huì)、經(jīng)濟(jì)需要的方向發(fā)展,產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵在于促進(jìn)企業(yè)各方面技術(shù)進(jìn)步,在不斷學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)理念與技術(shù),對(duì)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行研究、改進(jìn)與創(chuàng)新,打造具有自身特色的專(zhuān)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。
二、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、技能型人才面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)
(一)人才培養(yǎng)定位與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)要求相矛盾
要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)更多的還是依靠人力資源,并不斷引進(jìn)各種新技術(shù),提升人才素質(zhì)。我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)過(guò)程中,更多的將現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)逐步轉(zhuǎn)向知識(shí)密集型、技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)。雖然在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型時(shí)期,我國(guó)越來(lái)越需要多樣化的新型應(yīng)用型人才,但在我國(guó),有些高等職業(yè)(技職)院校在人才培養(yǎng)方面依舊定位于勞動(dòng)密集型與資金密集型的傳統(tǒng)人才需求模式,這與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展相矛盾。
(二)培養(yǎng)規(guī)模不足、無(wú)法適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的人才需求
我國(guó)國(guó)內(nèi)有些高等職業(yè)(技職)院校條件有限,規(guī)模不足,資金投入不足,用于硬件建設(shè)的資金有限,政府部門(mén)缺乏相應(yīng)的監(jiān)督措施,這些高等職業(yè)(技職)院?;亟ㄔO(shè)落后,教學(xué)耗材、教學(xué)設(shè)施不足、已有的教學(xué)設(shè)備陳舊、教學(xué)設(shè)備分散、不能很好的實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置,這與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)人才需求差距較大,公共服務(wù)網(wǎng)絡(luò)也無(wú)法滿足時(shí)代發(fā)展的需要,存在著嚴(yán)重的市場(chǎng)不對(duì)稱現(xiàn)象,培養(yǎng)內(nèi)容與人才實(shí)際需求相矛盾。
(三)優(yōu)專(zhuān)業(yè)化力度不足、無(wú)法跟上產(chǎn)業(yè)升級(jí)步伐
有些高等職業(yè)(技職)院校在設(shè)置教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)以及特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面,雖然取得了一定的成效,也為國(guó)家經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
(四)不健全的機(jī)制體制,難以滿足產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展需要
在當(dāng)今時(shí)代,在我國(guó)高等職業(yè)(技職)教育始終存在著模式單一、系統(tǒng)化不足,并缺乏制度化、規(guī)?;目茖W(xué)培養(yǎng)體系。加之這些高等職業(yè)(技職)院校所設(shè)立的專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容陳舊,從某方面來(lái)講,課程與實(shí)踐脫節(jié),且在課程評(píng)價(jià)方式方面模式單一,未對(duì)自己的實(shí)際工作能力作出準(zhǔn)確定位。高技能人才評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制不完善,考評(píng)手段單一,未對(duì)員工的整個(gè)工作態(tài)度與績(jī)效給予全面的綜合性的評(píng)價(jià),企業(yè)對(duì)人才的認(rèn)可度偏低。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程要求人才與企業(yè)內(nèi)的崗位、薪酬、技能等相匹配,但現(xiàn)實(shí)生活中很難培養(yǎng)出一批批滿足產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的新型現(xiàn)代化人才。
三、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與技能型人才培養(yǎng)策略
(一)跟上產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型步伐、健全與完善人才培養(yǎng)機(jī)制
在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型產(chǎn)業(yè)升級(jí)背景下,高等職業(yè)(技職)院校培養(yǎng)的技能型人才應(yīng)是具備較強(qiáng)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理能力的人才。并將產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展過(guò)程中的業(yè)務(wù)決策、設(shè)計(jì)、規(guī)劃等轉(zhuǎn)化為滿足現(xiàn)實(shí)需求的高層次技術(shù)性專(zhuān)業(yè)人才,具備較強(qiáng)的實(shí)際操作能力。同時(shí),高等職業(yè)(技職)院校在改進(jìn)、完善人才培養(yǎng)機(jī)制的實(shí)踐階段,還應(yīng)努力從專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課堂教學(xué)模式、實(shí)際操作模式、操作基地建設(shè)等方面出發(fā),從專(zhuān)業(yè)建設(shè)的各個(gè)方面與專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型接軌,跟上產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型步伐,實(shí)現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的融會(huì)貫通,以挖掘出更全面的人才培養(yǎng)機(jī)制。
(二)與產(chǎn)業(yè)全面對(duì)接,創(chuàng)新院校文化機(jī)制
高等職業(yè)(技職)院校內(nèi)部要營(yíng)造一種精、氣、神濃厚的文化氛圍,只有在內(nèi)部營(yíng)造濃厚的文化氛圍,才能夠?yàn)樯鐣?huì)培育出有用人才的同時(shí),不斷提升自身的教育教學(xué)質(zhì)量,并展現(xiàn)出辦學(xué)特色,更好的為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與進(jìn)步做貢獻(xiàn)。
(三)借助產(chǎn)業(yè),創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
高等職業(yè)(技職)院校應(yīng)不斷借助產(chǎn)業(yè),并打造一種“已就業(yè)為主導(dǎo)”的“產(chǎn)銷(xiāo)鏈接”模式,在今后的人才培養(yǎng)方案中還是多結(jié)合訂單式培養(yǎng)模式、項(xiàng)目教學(xué)模式等,設(shè)置與企業(yè)發(fā)展相對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)課程,讓人才更加滿足產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型需求。
(四)借助產(chǎn)業(yè)、明確專(zhuān)業(yè)設(shè)置
高等職業(yè)(技職)院校所設(shè)立的專(zhuān)業(yè),還應(yīng)以職業(yè)崗位為主,其所設(shè)置的專(zhuān)業(yè)能夠滿足職業(yè)崗位與崗位群需要,所設(shè)置專(zhuān)業(yè)可形象的展示出地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)現(xiàn)狀。高等職業(yè)(技職)院校要為社會(huì)提供一批批有用的新型人才,就需要要先深入市場(chǎng),了解市場(chǎng)人才需求特征,深入市場(chǎng)調(diào)研,從市場(chǎng)人才需求來(lái)設(shè)置專(zhuān)業(yè),并制定出可行的人才培養(yǎng)方案。
(五)借助產(chǎn)業(yè),培養(yǎng)創(chuàng)新型專(zhuān)業(yè)人才
高等職業(yè)(技職)院校應(yīng)根據(jù)自身需要,制定出科學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo),并開(kāi)創(chuàng)出一條條具有特色性的人才培養(yǎng)模式,在專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型期為企業(yè)培育出一批批適合企業(yè)發(fā)展需要的創(chuàng)新性專(zhuān)業(yè)人才。
四、結(jié)束語(yǔ)
在科技發(fā)展的21世紀(jì),各行各業(yè)在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)逐日增加,企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中要生存下來(lái),最佳途徑即為實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),而產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的過(guò)程中,對(duì)人才又有了新的要求。為了滿足企業(yè)人才需求,減輕我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)壓力,高等職業(yè)(技職)院校更應(yīng)打造屬于自己的特色人才培育道路,為社會(huì)培育一批批有能力的、轉(zhuǎn)型性極強(qiáng)的新型人才,來(lái)促進(jìn)企業(yè)成功轉(zhuǎn)型。此探索過(guò)程中勢(shì)必會(huì)遇到各種困難,但高等職業(yè)(技職)院校不能脫離社會(huì)人才需求實(shí)際,與企業(yè)發(fā)展情況接軌,找出最佳的訓(xùn)練方案,為社會(huì)發(fā)展注入一股股有力源泉,促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展,真正實(shí)現(xiàn)黨中央提出的“實(shí)現(xiàn)企業(yè)的全面產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)”,為中國(guó)特色社會(huì)主義、創(chuàng)建小康社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院?劉會(huì)福