辜子芬 李輝

前不久，已經(jīng)高中畢業(yè)8年的一學生通過QQ留言向我求助：談到她現(xiàn)在是一名教師，但是因為身邊同事熱衷于新的教育教學技巧使公開課課堂活躍，領導喜歡。談到她目前的教學效果雖不及同事的顯著，但孩子們對她的喜愛溢于言表并遠勝于同事;談到她的郁悶與困惑：是否應該向同事學習？

我很驚訝也很高興她遇到困惑第一個想到了我，非常感謝她的信任。通過聊天。我問她，遇到這事為什么想到起找我求助？她說：她一直都喜歡并記得我。且在高考的時候物理成績還考出了自己滿意的分數(shù)。我再問我對她用了很多教學技巧嗎？再問這成績是我這個老師幫她取得的嗎？她秒回：沒有！不是！片刻之后，她回了我很多個笑臉表情，她說她明白了：是老師對她的“愛”。多么有悟性的孩子，給個贊！

通過這個事，我不禁思索我們的教師進行教育到底該怎樣做？回顧我們職業(yè)生涯，至少有二三十年的教齡?；仡檶W生對我們的喜愛不是因為教學技巧而是我們發(fā)自內(nèi)心的師愛！我認為教育想要取得成功，其秘訣就一個字“愛”。

一、教育中，不忘初心，以愛為盾

教師的職責是“教書育人”“傳道受業(yè)解惑”。但是反觀這幾年的教育改革似乎誤入“歧途”，忘記了教育的根本，忘記了教師的職責，忘記了當初加入教育事業(yè)的初心！

上至教育部門，下到學校，教師，為了提高“教學成果”可謂費盡心機，采取各種各樣的教學方法，教學課型模式。！不可否認，這些所謂的教學新技巧在短時間內(nèi)取得了一定的“教學成效”，課堂教學熱熱鬧鬧，改革試驗轟轟烈烈，卻遺忘了“教書育人”的真正目的??！

把對學生的愛，對教育事業(yè)的愛作為“盾牌”，抵擋住來自社會，上級，學生的誘惑以至“質(zhì)疑”。教育的根本離不開對孩子進行“愛”的教育。

我國著名的教育家李鎮(zhèn)西曾說，他之所以獲得成功就是源于他的愛心教育，他還在他的書中這樣說“一個真誠的教師同時必定又是一位真誠的人道主義者。一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人。”①只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。同樣蘇聯(lián)著名教育家贊可夫曾說：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最重要的品質(zhì)就是熱愛學生?！碧K霍姆林斯基（《把整個心靈獻給孩子》）也說過：“教育的全部奧妙就在于愛孩子?！雹谟纱丝梢?，教師的愛是多么重要。

古今中外，有關愛心教育的言論不可枚舉，但是其共同點就是在教育中“愛”是一切的根本?！皭邸笔堑钟磺胁涣紗栴}的盾牌。蘇霍姆林斯基曾說過：熱愛孩子是教師生活中最重要的東西！所以，教育技巧的全部訣竅就在于“愛”。

離開這個根本，我們不敢想象我們會培養(yǎng)出什么人才，不敢想象這些高分學生會怎樣回報社會，不敢想象他們走出校園大門后在社會上怎樣構建共建人類社會命運共同體，怎樣構建和諧社會！

二、教育中，用愛去鼓勵孩子的自信。愛是堅強的后盾

在我近三十年的教學生涯中，遇到過各式各樣過的學生。十五年前的一個孩子劉某（他孩子今年都5歲了）記憶猶新。在高三的一次統(tǒng)考中，八道物理選擇題，被他做成了零分。周圍同學都嘲笑他，甚至有人說，“就是用腳指頭想都能蒙對一個”的這樣看似“幽默”卻非常傷自尊的話。我單獨找他談話的時候，一個高三的男孩子哭得稀里嘩啦的。在他哭泣時我始終溫柔地看著他，給他紙巾，給他水杯。等他情緒穩(wěn)定后，我告訴他：相信老師的眼光，就憑你的努力、你的執(zhí)著、你的堅強、你的善良和上進心，以后你的路一定會越走越寬的。堅持做自己就好，老師是你堅強的后盾！然后在課堂上我表揚了這個孩子，此后班上的孩子客觀的看待他。后來的事實也證明了這孩子在高考中的物理成績并沒有比嘲笑他的同學差多少。進入社會后的工作態(tài)度，積極進取的工作責任心，和睦的家庭生活也都令我這個物理老師非常欣慰的！

教師簡短鼓勵的話，可以鼓起孩子自信的風帆，可以成為他堅強的后盾。

三、教育中，用愛去包容孩子的錯誤，用愛去強大孩子的內(nèi)心。愛是學習的動力

今年剛畢業(yè)的一名孩子，在猶豫是努力艱苦的提高只有十多分的物理成績還是棄而選擇提升其他科目成績時，我單獨找她暢談了一次。她哭哭滴滴地說她之所有沒有放棄，就是我對她的寬容：從來沒有批評過她，也沒有嘲笑過她，不管她問的問題多么簡單。我笑著溫柔地對她說：傻姑娘，我高興還來不及呢，嘲笑你做什么？我高興我有幸遇到這么有毅力、頑強、上進的學生！我說完這些，清晰記得她用怯弱又迷茫的眼神看著我說：辜老師，你說的是真的嗎？那我高考能考上嗎？我堅定地告訴她：我說的是真心話，這樣的孩子以后想沒出息都難！至于能否考上，咱們先不管，但我可以肯定一點的是，高考你定會有驚喜！后來的事實也證明了因為這話讓孩子一直堅持努力學習物理的動力

四、教育中，愛人者人恒愛之。愛是無敵的

子曰：“泛愛眾，而親仁”。仁就是愛人，人包括自己、親人、他人，是一種廣泛的普遍的大愛。我們教師在“教書育人”時，不僅要付出了真誠之心，而且還教育學生要有愛“人”之心，并不單單只追求分數(shù)的提高。那么，我們教師也必將被學生所敬愛。

美國優(yōu)秀教師布萊恩曾說過：“師愛是一種力量，一種品質(zhì)，是教育成功的秘訣。如果沒有愛，教師的工作也就失去了意義和價值。當然，教師之愛未必非得那樣轟轟烈烈，如果教師善于在日常教育中去播種這份愛，你就會發(fā)現(xiàn)，最偉大的愛其實往往產(chǎn)生在最平凡之處，最深的感動其實就在每一個平淡而平凡的教育細節(jié)中。”相信當我們把“愛”貫穿在教學工作中的每一個細節(jié)，別人一定會用同樣的愛回饋給我們。

我想如果你還在研究使用何種教育技巧，何種課型模式不如用好“愛”這一最根本的方法。這是教育中取得成功不二的法門。相信只要你認真去“愛”孩子們，這份愛定能成為他們前進的力量，定能在孩子的身上培養(yǎng)出優(yōu)良的品質(zhì)，也定能培養(yǎng)出一個好的合格人類命運共同體的構建者，一個好的合格和諧社會的構建者！

四川省攀枝花市第十二中學校（攀枝花市藝體中學）?辜子芬

四川省攀枝花市南山實驗學校?李?輝