張巖

摘要：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，”《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》的通知中明確指出“在學(xué)科專業(yè)中有機(jī)滲透勞動教育。數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、技術(shù)、體育與健康等學(xué)科要注重培養(yǎng)學(xué)生勞動的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神?！毙畔⒓夹g(shù)在新的教學(xué)理念中所起到的作用是不可或缺的，信息技術(shù)與勞動教育融合，進(jìn)行了科學(xué)化的課程設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐，以促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)發(fā)展。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力的提升。

關(guān)鍵詞：探究?高中信息技術(shù)?勞動教育?綜合實(shí)踐

一、新時代勞動教育的提出

《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（2020年3月20日）提出要設(shè)置勞動教育課程，將勞動教育納入中小學(xué)國家課程方案和職業(yè)院校、普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)方案，根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn)，在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動教育。也就是說，勞動教育將同數(shù)學(xué)、語文、英語等科目一樣，成為大中小學(xué)生的必修課。

在新時代，我們要推動教育與勞動相結(jié)合，發(fā)揮勞動教育在人才全面發(fā)展中的重大作用，為國家人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的力量。正如馬克思所言，真正的問題“在于改變世界”，而“勞動教育”就是新時代我們砥礪前行、創(chuàng)造美好生活最有力的實(shí)踐。

二、高中階段信息技術(shù)課程中開展勞動教育的優(yōu)勢

（一）在學(xué)科教學(xué)中開展勞動教育的必要性

1.高中生開展勞動教育的現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，人們生活水平的質(zhì)量普遍提高，造成獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)，動手能力和動腦能力越來越低下，特別是高中生勞動意識很差，沒有形成良好的勞動習(xí)慣，個個都是家里的掌上明珠，許多家務(wù)事也不用親力親為，也逐漸變得越來越懶惰。因此，意識到當(dāng)前我國高中生勞動教育所存在的問題，是十分必要的。針對當(dāng)前勞動教育過程中所呈現(xiàn)出的問題，提出相應(yīng)的解決措施，以此來改善當(dāng)前高中生的勞動教育情況，是學(xué)校教育培養(yǎng)德才兼?zhèn)湫腿瞬挪豢赏菩兜呢?zé)任。

2.在學(xué)科教學(xué)中開展勞動教育的重要性

2020年7月7日教育部關(guān)于印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》的通知中明確指出“在學(xué)科專業(yè)中有機(jī)滲透勞動教育。中小學(xué)道德與法治（思想政治）、語文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科要有重點(diǎn)地納入勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史、勞動創(chuàng)造世界、勞動不分貴賤等馬克思主義勞動觀，納入歌頌勞模、歌頌普通勞動者的選文選材，納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生辛勤勞動、誠實(shí)勞動、合法勞動等方面的教育。數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、技術(shù)、體育與健康等學(xué)科要注重培養(yǎng)學(xué)生勞動的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識、效率觀念和創(chuàng)新精神。

（二）在高中信息技術(shù)課程中開展勞動教育的必要性

在《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2017年版》課程目標(biāo)明確指出： 高中信息技術(shù)課程旨在全面提升全體高中學(xué)生的信息素養(yǎng)。課程通過提供技術(shù)多樣、資源豐富的數(shù)字化環(huán)境，幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)、算法、信息系統(tǒng)、信息社會等學(xué)科大概念，了解信息系統(tǒng)的基本原理，認(rèn)識信息系統(tǒng)在人類生產(chǎn)與生活中的重要價值，學(xué)會運(yùn)用計(jì)算思維識別與分析問題，抽象、建模與設(shè)計(jì)系統(tǒng)性解決方案，理解信息社會特征，自覺遵循信息社會規(guī)范，在數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新過程中形成對人與世界的多元理解力，負(fù)責(zé)、有效地參與到社會共同體中，成為數(shù)字化時代的合格中國公民。

勞動教育目標(biāo)中指出，準(zhǔn)確把握社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平的培養(yǎng)要求，全面提高學(xué)生勞動素養(yǎng)，使學(xué)生：樹立正確的勞動觀念。具有必備的勞動能力。培育積極的勞動精神。養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)。

對比信息技術(shù)課程目標(biāo)和勞動教育目標(biāo)可以發(fā)現(xiàn)。勞動教育的目標(biāo)涵蓋了信息技術(shù)課程目標(biāo)，信息技術(shù)課堂是實(shí)現(xiàn)勞動教育目標(biāo)的、具象化的、陣地之一。

三、在高中信息技術(shù)教育中初試勞動教育

針對學(xué)生特點(diǎn)和科技引領(lǐng)社會發(fā)展的趨勢。我的做法是：以項(xiàng)目引領(lǐng)信息技術(shù)課堂，在課程中實(shí)踐行勞動教育。下面我將基于單片機(jī)的項(xiàng)目式課程開發(fā)與實(shí)踐案例在此進(jìn)行分享。

案例：《設(shè)計(jì)制作能解決真實(shí)漢諾塔問題的機(jī)器》項(xiàng)目

項(xiàng)目介紹：《設(shè)計(jì)制作能解決真實(shí)漢諾塔問題的機(jī)器》。漢諾塔是一款經(jīng)典的益智游戲，它規(guī)則簡單，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力和集中注意力的能力，解決問題方法中隱含著遞歸算法思想。項(xiàng)目利用信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科的知識遷移到生活中的真實(shí)問題去，從腦力勞動體力勞動協(xié)作勞動來實(shí)現(xiàn)勞動教育。

項(xiàng)目具體安排表：

上述項(xiàng)目我開展了市級和區(qū)級研究課各一節(jié)。北京市青少年科技中心領(lǐng)導(dǎo)信息技術(shù)教研員觀摩了教學(xué)過程。

設(shè)計(jì)上，以項(xiàng)目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體。在項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)習(xí)過程成為一個人人參與的創(chuàng)造實(shí)踐活動，注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項(xiàng)目的過程。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的思想和方法。

總之，在日常的教育教學(xué)中，落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，以信息技術(shù)課程為載體，踐行學(xué)科教學(xué)與勞動教育相結(jié)合，創(chuàng)造性實(shí)施勞動教;以勞養(yǎng)德，以勞養(yǎng)才，使學(xué)生在勞動中形成勞動價值觀;掌握勞動知識與技能;把學(xué)生培養(yǎng)成為合格社會主義建設(shè)者和接班人。在勞動中改變世界。

北京市和平街第一中學(xué)?張?巖