2017年2期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準，遼寧出版集團主管，遼寧人民出版社主辦，中國當代文學研究會教育委員會學術(shù)指導，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學術(shù)期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學科類雜志?！墩n外語文》側(cè)重于教學研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨特、前沿、有效的教學手段，為廣大語文教學者提供參考和借鑒，對于提高語文教學乃至于其他學科都有一定的促進意義。
課外語文·下
語文論壇
- 巧抓妙詞佳句，品味詩歌意境
- 淺談小學語文作業(yè)設計
- 讓課堂“熱鬧”起來
- 語文課堂三昧
- 導學案導學，提高語文課堂的實效性
- 做一個有教學智慧的語文老師
- 淺談語文課堂教學如何“活”起來
- 閱讀經(jīng)典對提高中學生語文素養(yǎng)的意義
- “問”的自在
- 如何正確選擇幼兒語文繪本
- 淺談初中語文課堂教學的有效性
- 經(jīng)典潤人生
- 在童話故事中遇見最美的自己
- 語文教學中學生主體性的培養(yǎng)策略
- 讓語文課堂充滿智慧的靈光
- 簡析語文教學對留守兒童問題的人文性關(guān)照
- 淺談小學語文教學中的情境創(chuàng)設
- 小學寓言故事創(chuàng)編三部曲
- 如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
- 初中語文教學中的誤區(qū)及改善對策
- 情境，打造充滿張力的語文課堂
- 試析職業(yè)教育的語文課堂上傳統(tǒng)文化的滲透
- 探析人文教育在高中語文教學中的重要性
- 淺談如何利用口語訓練提高小學生寫作能力
- 引導學生發(fā)現(xiàn)小學語文中的美
- 試論中等職業(yè)學校英語課堂導入設計
- 高中語文微課設計之我見
- 淺析語文教學中的提問藝術(shù)
- 高職語文教學中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 機關(guān)文秘人員素質(zhì)及文書檔案管理途徑研究
- 泛在學習理論、二維碼技術(shù)與高校人文、藝術(shù)類基礎(chǔ)課程的教學延伸
- 老杜詩歌的漂泊意象
- 溝通無極限
- 淺談如何利用慕課提高農(nóng)村初中生學習文言文能力
- 感悟詩心，詩意飛揚
教材教法
- 中職語文課堂提問現(xiàn)狀及原因分析
- 淺析文章標題在閱讀教學中的作用
- 初中語文非連續(xù)性文本教學策略探究
- 農(nóng)村小學作文教學的現(xiàn)狀與方法探究
- 從教學內(nèi)容角度淺評《致女兒的信》
- 積極運用多元化教學方法 提升初中語文科目教學效率
- 全面把握信息 細致體悟詩情
- 對小學語文課堂教學中增效減負對策的探析
- 淺談低年級看圖寫話策略
- 微課在高中語文詩歌鑒賞教學中的運用
- 小學低段識字教學困境及突破對策
- 談小學低年級學生的朗讀指導
- 淺析高中語文課堂師生互動有效性
- 試論提高語文課堂教學的有效性
- 如何引導學生思考
- 小學語文教學中激發(fā)文本閱讀興趣的有效策略
- 朗讀，高中文言文教學的有效途徑
- 文言文教學中朗讀存在的問題及溯因
- 農(nóng)村初中語文作文教學有效性對策
- 高中語文課文《逍遙游》深度教學方案探究
- “效”可以“問”出來
- 小議初中語文詩歌教學策略
- 語文教學之潤物無聲
- 對初中語文教學中培養(yǎng)學生語感的一點思考
- 試論交互式白板在小學語文教學中的運用
- “言語形式”為核心的小學語文閱讀教學實踐
- 如何運用體驗式學習法進行高中古詩詞教學
- 初中語文古詩詞教學淺議
- 寓教于樂，賦予傳統(tǒng)漢字新的生命力
- 活動式課堂的有效組織形式
- 試論低年級繪本教學的策略
- 小學漢語拼音教學問題反思與優(yōu)化方式探索
- 巧用多媒體優(yōu)化詩歌教學
- 如何在初中語文教學中提升學生的表達能力
- 小學語文課文賞析教學策略探討
- 淺談情境教學法在初中語文作文教學中的應用
- 因詞施教?開展詞語多樣化教學
- 小學語文識字教學的誤區(qū)與對策
- 小學中年級語文閱讀能力的培養(yǎng)對策
- 在小組合作環(huán)境下文言文的分層教學
課改研究
- 游戲教學在小學語文課堂中的應用探究
- 中職語文課堂學生學習興趣調(diào)動的探究
- 自主學習在高中語文寫作教學中的應用研究
- 小學語文課內(nèi)外閱讀有效融合的策略研究
- 初中語文教學中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
- 小學語文閱讀類微課的設計與應用研究
- 以生本教育為先導，有效利用家長資源，創(chuàng)建特色班級的研究
- 初中語文課堂小組合作學習研究
- 關(guān)于小學語文S版的綠色課堂教學研究
- 小學語文課外閱讀指導策略研究
- 試分析新課改背景下小學語文的分層異步教學策略
- 新課程背景下初中古詩閱讀教學策略探討
- 淺析小學語文高效課堂的構(gòu)建
- 應用型人才培養(yǎng)下的現(xiàn)代漢語課程教改探究
- 新課標在語文教學中的運用現(xiàn)象淺談
- 高中語文教學中現(xiàn)代文閱讀教學提升措施研究
- 小學低年級分角色朗讀技巧提升路徑的研究
- 網(wǎng)絡環(huán)境下高中語文閱讀教學策略研究
- 對農(nóng)民工子弟學生語文素養(yǎng)的研究
- 提高小學語文教育教學有效性的措施研究
- 小學低年級寫字教學存在的問題及其對策探究
- 職業(yè)高中語文教學中的口語教學強化策略
- 新課標下小學語文科目作文教學的相關(guān)探析
- 研究小學語文教學中低年級學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)方法
- 多媒體技術(shù)在小學語文教學中的應用研究
- 閱讀經(jīng)典詩文，提升語文素養(yǎng)
- 教師的態(tài)度決定學生的成長
- 微課在小學語文教學中的優(yōu)勢以及對教改的作用
閱讀與作文
- 把握切入點，引發(fā)探究情
- 淺談初中記敘文寫作的綜合訓練
- 高中語文名著閱讀教學的困境及對策探究
- 提高中職生作文水平的探究
- 閱讀教學語用訓練之評價策略
- 論語文教學中的閱讀教學和寫作教學的關(guān)系
- 讓讀寫美麗相約
- 小學語文教學應注重學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺談高中議論文基本例證段落的寫作
- 淺析初中生作文語言表達能力的培養(yǎng)
- 對高職應用文寫作教學的一點思考
- 小學語文課外閱讀指導和學生閱讀習慣的培養(yǎng)
- 讓心靈的清泉盡情流淌
- 細描淡寫見真淳
- 強化指導，書寫美麗漢字
- 思辨，讓閱讀更有力量
- 以課外閱讀促進小學語文核心素養(yǎng)發(fā)展的策略
- 讓作文擁有體溫和靈魂
- 創(chuàng)設有效情境，培育“詩意”課堂
- 把課外閱讀打造成蘋果
- 明方向，巧取經(jīng)
- 試論如何將心理健康教育滲入小學語文閱讀教學之中
- 淺析小學高年級語文拓展閱讀教學策略
- 群文閱讀，切實提升閱讀素養(yǎng)
- 小學語文體驗式閱讀教學的探究
- 緊扣文眼 解讀文本
- 從耳朵開始悅讀
- 小學語文教學應注重學生閱讀能力的培養(yǎng)（1）
- 構(gòu)建高中隨筆寫作的序列
- 生活化教學在小學高年級語文教學中體現(xiàn)
- 淺談高中語文閱讀教學和寫作教學的有效結(jié)合
- 如何有效培養(yǎng)小學語文閱讀能力
- 合理設計導學案，提高寫作能力的微教育實驗
- 淺談農(nóng)村初中語文作文教學中的情感態(tài)度價值觀滲透
素質(zhì)教育
- 利用現(xiàn)代教育媒體進行閱讀教學
- 核心素養(yǎng)下的初中語文課堂
- 巧用信息技術(shù)?精彩語文課堂
- 初中語文教學中如何實現(xiàn)情感目標
- 給傳統(tǒng)注入新元素，讓課堂走出大視野
- 關(guān)于網(wǎng)絡環(huán)境下初中語文教學模式的探索
- 信息技術(shù)在小學語文教學中的應用現(xiàn)狀分析
- 利用信息技術(shù)創(chuàng)建初中語文高效課堂的實踐
- 自媒體時代下的高中語文媒介素養(yǎng)教育初探
- 淺談語文課堂中的教師傾聽行為
- 淺談語文課堂教學中的情感教育
- 對生命的心理啟發(fā)
- 多媒體，讓我的語文課更精彩
- 語文教學的圖像化探索
- 淺談語文課堂中大放異彩的多媒體
- 小學語文教學中的情感教育及其實施策略
- 用課本劇讓小學語文教學輕松起來
- 探究小學語文培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略
- 淺談多媒體信息技術(shù)在小學語文教學中的重要作用
- 小學語文教學與學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 少數(shù)民族小學語文課堂有效性評價策略
- 如何讓學生成為課堂真正的主角
- 獨具匠心，高效開展群文閱讀
- 淺析小學語文教學中現(xiàn)代化教學手段的應用
- 高中語文學習中的消極心理與克服策略探討