【摘要】隨著時(shí)代、社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，當(dāng)今小學(xué)生在德育方面暴露出諸多問題，感恩觀念缺失嚴(yán)重，感恩教育迫在眉睫。本文從依托教材深化四種感恩內(nèi)容、突出利用作文教學(xué)激發(fā)感恩教育、通過多種形式開展感恩活動(dòng)三個(gè)方面，探討了在小學(xué)語文教學(xué)中滲透感恩教育的一些做法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué)；滲透；感恩教育

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平普遍提高，尋常百姓家庭“誕生”了許多的“小公主”“小皇帝”，長輩們對(duì)他們有求必應(yīng)，不少學(xué)生養(yǎng)成了“以我為中心”的習(xí)氣，變得自私任性、情感淡漠，普遍缺乏感恩意識(shí)。有學(xué)者提出所謂感恩，就是“對(duì)自然、社會(huì)和他人給自己的恩惠和方便由衷認(rèn)可，并真誠回報(bào)的一種認(rèn)識(shí)、情感和行為”?？梢姡訌?qiáng)對(duì)孩子的感恩教育，已經(jīng)迫在眉睫。那么，如何將感恩教育滲透在語文教學(xué)中呢？結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)自己的做法。

一、充分利用、挖掘教材，進(jìn)行感恩教育

敬重父母，感恩父母。盧作孚先生認(rèn)為“家庭生活是中國人第一重的社會(huì)生活?！泵總€(gè)人都有生養(yǎng)自己的父母，父母對(duì)孩子的愛是最無私、最偉大的。為了讓學(xué)生更深刻地體會(huì)到這一點(diǎn)，在教《小抄寫員》一課時(shí)，我讓學(xué)生重點(diǎn)朗讀突出敘利奧人物特點(diǎn)的語言、動(dòng)作、心理等描寫的語段，特別是心理描寫的語段，在朗讀中體驗(yàn)人物的崇高，體會(huì)敘利奧對(duì)父母的感恩之心和對(duì)家庭負(fù)責(zé)的一片真情。然后我讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際動(dòng)筆寫一寫父母關(guān)心自己的事，學(xué)生對(duì)自己父母的感激之情自然而然地被喚醒了。很多學(xué)生寫出了在自己生病時(shí)，父母霎時(shí)急啞了嗓子、在一夜之間添了白發(fā)……從內(nèi)心感受到了父母之愛重于泰山，父母的養(yǎng)育之恩終生難報(bào)！

尊敬老師，難忘師恩。在教《他是我的老師》一課時(shí)，我把“居里夫人為什么在那么莊重的場(chǎng)面下，把鮮花送給一位坐在輪椅上的老太太手中？”作為中心問題提出來，讓學(xué)生默讀課文，深深體會(huì)，再抓住重點(diǎn)句段反復(fù)朗讀，邊讀邊想：世界級(jí)的科學(xué)家對(duì)自己的小學(xué)老師為什么終生難忘？然后讓學(xué)生想想老師平時(shí)關(guān)心照顧自己的事例，并寫出來。學(xué)生的心也不是一潭死水，很多同學(xué)也像這個(gè)作者一樣，想起了老師的關(guān)愛，一篇篇充滿真摯師情的文章迸發(fā)出來。

愛護(hù)大自然，感恩蒼天大地。地球是人類生存的家園，大自然是人類的衣食父母，在自然面前人類是那么的渺小。課文《只有一個(gè)地球》介紹了地球母親般的哺育著人類，如果僅僅作為一篇常識(shí)性的課文來講，那必然顯得枯燥無味，但是讓學(xué)生懷著一顆感恩的心來學(xué)習(xí)課文，學(xué)生就會(huì)領(lǐng)會(huì)到地球的偉大和無私。大自然用它那豐富的資源哺育著我們，我們也要用自己的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答大自然的養(yǎng)育之恩，愛護(hù)大自然、美化大自然，保護(hù)好我們唯一的生存環(huán)境—地球。

熱愛祖國，感恩祖國。要讓學(xué)生從課文中感知我們祖國和民族文化的豐富底蘊(yùn)和博大精深，注重從祖國的優(yōu)秀兒女特別是在國家和民族危難之時(shí)而獻(xiàn)身的英烈中感知祖國的凝聚力和無盡的恩情。如在學(xué)習(xí)課文《狼牙山五壯士》時(shí)，我讓學(xué)生想象五壯士英勇殺敵的情景，他們?cè)谔聭已聲r(shí)刻，發(fā)出了“中國共產(chǎn)黨萬歲”的吶喊，這驚天動(dòng)地的吶喊聲，使同學(xué)們感受到了英烈的愛國之心、民族大義，激發(fā)起了孩子們抵御侵略，為中華之崛起而讀書的沖天豪情。

二、用作文教學(xué)激發(fā)學(xué)生感恩之情

作文是語文教學(xué)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，寫作的過程是學(xué)生思維創(chuàng)新、知識(shí)整合與運(yùn)用的過程，更是情感的升華和思想認(rèn)識(shí)提高的過程，因此我結(jié)合寫作內(nèi)容把感恩教育滲透到作文教學(xué)中去。如在母親節(jié)和父親節(jié)來臨之際，讓學(xué)生寫一封感恩信給父母，將自己的所感所想和對(duì)父母的感恩之情表達(dá)出來，以表達(dá)心聲、增進(jìn)感情；在教師節(jié)時(shí)，寫一篇贊頌老師的作文，表達(dá)對(duì)老師的感恩之情；在十一國慶節(jié)時(shí)，通過記錄新中國成立以來所取得的輝煌成就，表達(dá)對(duì)祖國的感恩之情；把在日常生活中給予自己幫助的人，隨時(shí)記錄下來，以表達(dá)對(duì)他人的感激之情。通過在作文中滲透感恩教育，從而使感恩教育得到升華，使學(xué)生的感恩之心融入學(xué)生的日常生活之中去。

三、開展各種感恩活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩

開展感恩班隊(duì)會(huì)。在班中開展以“感恩”為主題的班隊(duì)會(huì)，通過豐富的語言進(jìn)行演講，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到“孝心、愛心”是“立人之本”，是一切德行之源。

創(chuàng)辦感恩手抄報(bào)。讓學(xué)生用自己的雙手把別人的幫助，寫成一篇篇形象的美文，繪成一幅幅精美的圖畫，表達(dá)出自己內(nèi)心的感受，從而受到感染和教育。

文明禮貌教育。古人云：“言為心聲”，要求學(xué)生無論是在學(xué)校、家中，還是在社會(huì)上，要經(jīng)常對(duì)老師、同學(xué)、父母和他人說體貼和感激的話語，輕輕地一聲：老師好，媽媽辛苦了，你好，謝 謝……讓他們感到舒心溫暖。

用實(shí)際行動(dòng)報(bào)恩社會(huì)。如給孤兒院小朋友送玩具、圖書、日用品；到敬老院為老人唱歌、跳舞、洗衣服；到大街小巷、社區(qū)打掃衛(wèi)生、清除非法小廣告。

陶志瓊博士提出：“感恩教育是教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段、通過一定的感恩教育內(nèi)容對(duì)受教育者實(shí)施的識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育”。堅(jiān)持實(shí)施感恩教育，在學(xué)生心中栽下一棵枝繁葉茂的“感恩樹”，從而培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。讓“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”這一中華民族的傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長。

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作者簡介：王慧芬，女，1968年生，山東省濰坊市人，大學(xué)學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師，研究方向：小學(xué)語文教學(xué)。

（編輯：郭恒）