2018年3期
刊物介紹
《新課程》雜志是國(guó)家新聞出版署批準(zhǔn),山西省新聞出版局主管,由山西出版集團(tuán)主辦、北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心協(xié)辦的教育類學(xué)術(shù)期刊。本刊系山西省一級(jí)、國(guó)家二級(jí)期刊。面向全國(guó)公開發(fā)行的教育類期刊，應(yīng)課改而生，肩負(fù)傳播課改理念、交流課改經(jīng)驗(yàn)、展示課改成果的任務(wù)。是一份教育工作者教育教學(xué)的指導(dǎo)刊物和教育課程改革的研究刊物。本刊遵循“傳播新理念、交流新經(jīng)驗(yàn)、推廣新方法、促進(jìn)新發(fā)展”的方針，旨在全面提高廣大教育工作者的教學(xué)理論水平、人文素養(yǎng)，開拓視野。
新課程·下旬
探索篇
- 用家國(guó)情懷點(diǎn)燃語文課堂正能量的火花
- 思維導(dǎo)圖在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談高中英語語法有效教學(xué)實(shí)踐研究
- 合作學(xué)習(xí)在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 利用教育博客提升歷史教師教學(xué)反思能力的實(shí)驗(yàn)研究
- 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)，打造高中數(shù)學(xué)高效課堂
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)法的實(shí)施策略
- 高中物理習(xí)題教學(xué)中提升學(xué)生建模能力的實(shí)踐分析
- 高中物理習(xí)題課中學(xué)生反思能力培養(yǎng)策略
- 提高“行走”社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)效性
- 如何調(diào)動(dòng)農(nóng)村薄弱學(xué)校教師工作積極性
- 作文教學(xué)要善于利用資源
- 高中英語寫作教學(xué)的有效策略
- 情境教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用研究
- 關(guān)于高中英語閱讀有效課堂教學(xué)模式的研究
- 高中英語口語教學(xué)存在的問題與改進(jìn)策略探究
- 高中思想政治生命化課堂構(gòu)建研究
- 高中歷史教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育研究
- 高中歷史探究式教學(xué)模式的應(yīng)用與實(shí)踐研究
- 高中歷史主題教學(xué)策略研究
- 基于清華附中浙江線路綜合實(shí)踐文化考察課程的地理教育價(jià)值挖掘
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)的策略研究
- 大同一中高中數(shù)學(xué)教與學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析
- 高中物理不同課型教學(xué)之講評(píng)課模式的實(shí)踐研究
- 高中物理教學(xué)創(chuàng)新性研究
- 關(guān)于高中化學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案的重構(gòu)實(shí)踐探究
- 高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)教育的研究
- 高中生物生活化教學(xué)策略的實(shí)踐研究
- 高中生物課堂“情境—設(shè)疑—探究”參與學(xué)習(xí)策略研究
- 新課程背景下高中體育教師課堂教學(xué)行為研究
- 淺談高中武術(shù)教學(xué)的教學(xué)環(huán)境及優(yōu)化應(yīng)對(duì)措施
- 當(dāng)前高中體育教學(xué)中存在的問題與對(duì)策分析
- 沈陽大學(xué)科技工程學(xué)院田徑運(yùn)動(dòng)開展?fàn)顩r的調(diào)查與分析
- 普通高中藝術(shù)選修模塊
- 新課改背景下提高高中語文教學(xué)有效性的策略研究
- 高中英語詞匯教學(xué)及改進(jìn)策略
- 推進(jìn)英語走班式教學(xué)改革是提升學(xué)生英語學(xué)科素養(yǎng)的有效途徑
- 淺談高中歷史教學(xué)中多元史觀的運(yùn)用
- 探討新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題
- “以人為本”教學(xué)理念下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- 關(guān)于新課程改革下高中數(shù)學(xué)課堂效率的提升策略分析
- 新課程理念下物理課堂的教學(xué)語言初探
- 高中生物課堂探究性學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及應(yīng)對(duì)措施研究
- 恰是未曾著墨處，煙波浩渺滿目前
- 高中美術(shù)鑒賞課常見的問題及其策略研究
- 淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 論語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透
- 分層教學(xué)法在高中英語課堂的實(shí)施策略
- 高中英語聽力教學(xué)和聽力訓(xùn)練方法嘗試
- 詞塊理論在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何提高高中生英語單詞的記憶能力
- 探究課堂互動(dòng)教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺析高中歷史教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用
- 淺談圖片觀察法在地理教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法之實(shí)踐
- 類比推理在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用及應(yīng)用方法
- 興趣培養(yǎng)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中生物素質(zhì)化教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談興趣培養(yǎng)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)在生物素質(zhì)化教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中體育教學(xué)中分組分享教學(xué)法的有效運(yùn)用分析
- 談高中生田徑訓(xùn)練的策略
- 比賽教學(xué)法在中學(xué)羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用
- 體育欣賞教育在高中體育教育中的運(yùn)用
課程篇
教學(xué)篇
- 淺談信息技術(shù)下的高中歷史教學(xué)研究
- 淺談微課在高中歷史課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中歷史教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)的對(duì)策思考
- 基于微課資源的高中地理教學(xué)模式研究
- 多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值
- 微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 基于信息化環(huán)境下高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略探討
- 讓高中數(shù)學(xué)課堂行駛在信息技術(shù)的快速車道
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 信息技術(shù)讓物理課堂有魅力
- 高中物理教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合
- 淺談新課改背景下數(shù)字化技術(shù)在高中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 交互式電子白板在生物課堂中的應(yīng)用
- 利用信息技術(shù)優(yōu)化生物課堂
- 目標(biāo)導(dǎo)向的高中信息技術(shù)課堂有效教學(xué)策略研究
- 大數(shù)據(jù)背景下高中信息技術(shù)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
- 當(dāng)代中學(xué)生該怎樣記課堂筆記
- 淺談“微視頻”在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 創(chuàng)客教育在中學(xué)教學(xué)中的探索
- 淺談中學(xué)計(jì)算機(jī)教育的互動(dòng)式培養(yǎng)
- 淺析高中階段學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性
- 利用“少教多學(xué)”教學(xué)策略構(gòu)建高中信息技術(shù)課堂
- 高中語文課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)
- 高中學(xué)習(xí)小組深度合作的幾點(diǎn)思考
- 高中語文教學(xué)中如何引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)放手
- 散文教學(xué)中“形散神不散”之反思
- 如何有效提高語文課堂教學(xué)效率初探
- 試論如何提高高中英語課堂教學(xué)的趣味性
- 高中英語閱讀教學(xué)的有效策略
- 淺談高中英語閱讀課文教學(xué)
- 淺析高中歷史價(jià)值觀教育
- 有總結(jié)才會(huì)有提高
- 對(duì)高二數(shù)學(xué)月考的一些思考
- 簡(jiǎn)約化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)思考
- 高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽解題思維與命題分析
- 關(guān)于高中物理課堂教學(xué)過程中有效提問法的思考
- 別把“聽懂”當(dāng)“學(xué)會(huì)”
- 淺談高中物理習(xí)題課的教與學(xué)
- 使課堂“活起來”
- 高中美術(shù)欣賞課教學(xué)芻議
- 課堂幽默教學(xué)
- 細(xì)徑也通幽
- 探究教學(xué)實(shí)踐在高中語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 英語課本劇在教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課標(biāo)下高中歷史課堂教學(xué)的有效性新探
- 公民教育理念在高中歷史教學(xué)中的引入
- 高中歷史翻轉(zhuǎn)課堂的構(gòu)建與實(shí)踐探究
- 淺談高中歷史教學(xué)中影視資源的利用
- 主題漸進(jìn)式教學(xué)在高中歷史中的運(yùn)用
- “30+15”教學(xué)模式，我們能做些什么
- 高中數(shù)學(xué)課程興趣教學(xué)
- 發(fā)展性教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 基于小組合作學(xué)習(xí)模式的高二物理教學(xué)
- 高中物理生活化教學(xué)探究
- 對(duì)高中物理力學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐探索
- 高中化學(xué)如何構(gòu)建簡(jiǎn)約課堂
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 快樂課堂
- 高中化學(xué)中CTS教學(xué)內(nèi)容的探索
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中生物教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 分層教學(xué)在高三生物教學(xué)中的嘗試
- 追求生物課堂教學(xué)三境界
- 淺談高中生物菜單式教學(xué)
- 體現(xiàn)美術(shù)味，彰顯高中美術(shù)本色
- 巧借導(dǎo)學(xué)案，構(gòu)建高中語文高效課堂
- 高效課堂下高中語文教師語言藝術(shù)研究
- 高中語文情景化教學(xué)中的快樂課堂構(gòu)建
- 重視課堂導(dǎo)入教學(xué) 提升高中英語質(zhì)量
- 選擇生活化情境思路，助推高中政治教學(xué)成效
- 如何提升高一政治課堂提問有效性
- 淺談打造高中政治高效課堂
- 淺析“三先三后”的高效政治課堂構(gòu)建
- 高中歷史高效教學(xué)實(shí)踐探究
- 高中歷史有效性教學(xué)策略的研究
- 新課程下高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的實(shí)踐與研究
- 構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂途徑探究
- 關(guān)于提高高中數(shù)學(xué)課堂效率的原因及其對(duì)策分析
- 基于“細(xì)節(jié)” 落實(shí)“有效”
- 基于小組合作學(xué)習(xí)的高中物理高效課堂構(gòu)建
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性策略分析
- 淺談高中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 淺談如何提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效率
- 增強(qiáng)高中生物課程教學(xué)有效性的方法措施
- 淺析高中生物有效教學(xué)的策略
- 本真化高中美術(shù)教學(xué)課堂的構(gòu)建
- 優(yōu)化高中美術(shù)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)做法
- 提高高中體育足球訓(xùn)練的有效性策略研究
- 高中語文古詩詞鑒賞教學(xué)探析
- 高中語文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 英語教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略
- 如何在高中英語課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體性地位
- 論高中英語教學(xué)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
- 青少年的教育發(fā)展需要與思想政治相結(jié)合
- 如何激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣
- 歷史學(xué)科素養(yǎng)在課堂實(shí)踐中的有效培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)學(xué)生積極質(zhì)疑的思維能力
- 淺談高中歷史學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 淺談高中地理教學(xué)中對(duì)學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力的培養(yǎng)
- 如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究
- 探討如何培養(yǎng)高中生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 高中物理課堂互動(dòng)策略探究
- 高中物理課堂提問策略探究
- 推動(dòng)課堂轉(zhuǎn)型 培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 淺談高中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
- 高中化學(xué)教育中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 高中生物教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 加強(qiáng)生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 新課程背景下培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)探究能力
- 淺談中、小型團(tuán)體操的創(chuàng)編
- 淺析高中三年級(jí)體育教學(xué)理念
管理篇
- 實(shí)施文檔一體化，推進(jìn)檔案信息化建設(shè)
- 新時(shí)期高中教學(xué)管理工作的改革與實(shí)踐
- 寬嚴(yán)相濟(jì)，罰應(yīng)有度
- 詩意耕耘，做一個(gè)快樂的班主任
- 高中班主任工作德育實(shí)效性問題探究
- 導(dǎo)教同存 獎(jiǎng)懲并舉
- 淺談班級(jí)管理的有效方法
- 靜待花開時(shí)刻
- 淺論高中班主任權(quán)威的樹立
- 關(guān)于高中歷史課堂不良行為的管理策略研究
- 抱樸守拙 精益求精
- 淺議信息技術(shù)環(huán)境下的教師素質(zhì)、能力、角色與地位
- 走在成長(zhǎng)的路上
- 讓德育之花盛開在語文的沃土之上
- 在高中語文教學(xué)中弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化研究
- 談高中語文中情感教育的滲透
- 淺談高中語文課堂中的美育滲透
- 積極教育理念下淺析如何引導(dǎo)文科生 克服“數(shù)學(xué)難”的心理暗示
- 如何在高中歷史教學(xué)中健全學(xué)生的人格素養(yǎng)
- 高中歷史教學(xué)呼喚“生命”
- 高中歷史生命教育探析
- 哲學(xué)思維中的理性探尋
- 淺議心理健康教育與高中德育工作的融合
- 論高中音樂教學(xué)中的情感教育
- 高中班主任德育工作時(shí)效性問題探究
- 關(guān)于高中班主任德育工作中對(duì)留守學(xué)生關(guān)愛的研究
- 把德育滲透在生物教學(xué)之中
- 積極心理學(xué)理念下高中生心理健康教育模式初探
- 高中物理教學(xué)中情感教育策略分析
擷英篇
探索篇B
- 中學(xué)男生吸煙行為調(diào)查分析
- 淺析人本主義學(xué)習(xí)理論對(duì)高中地理教學(xué)的影響
- 讓高中歷史充盈濃濃的人文味
- 基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的高中歷史課堂教學(xué)有效性研究
- 科學(xué)運(yùn)用相關(guān)資源 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
- 新課改下高中政治有效教學(xué)評(píng)價(jià)研究
- 淺談高中寫作教學(xué)中的改評(píng)方法
- “通法—巧法—模式”教學(xué)方法在高三 數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中物理教學(xué)培育學(xué)生形象思維能力的實(shí)踐探究
- 淺談初中思想品德課程的實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究
- 初中化學(xué)前置性學(xué)習(xí)探究
- 多媒體教學(xué)與物理實(shí)驗(yàn)的整合性分析
- 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與物理課堂教學(xué)的整合
- 試論思想史教學(xué)中的背景分析
- 圖式理論在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引導(dǎo)古詩文課堂教學(xué)的有效途徑探索
- “三段六步”教學(xué)模式在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 主體課堂下“精講”內(nèi)容有效性的思考
- 提升農(nóng)村教師教學(xué)能力的策略與途徑
- 農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)環(huán)境調(diào)查與研究
- “頑劣”的孩子也燦爛
- 德育教育案例
- 提高古詩詞復(fù)習(xí)效率的策略
- 試談中學(xué)音樂教學(xué)目標(biāo)和行為的指向性細(xì)化策略
- 談初中體育籃球教學(xué)的現(xiàn)狀及策略
- 淺談農(nóng)村學(xué)校殘疾少年的心理障礙及矯正對(duì)策
- 農(nóng)村初中學(xué)生“假學(xué)習(xí)”現(xiàn)象的成因及其解決對(duì)策
- 提高初中化學(xué)教學(xué)有效性的策略研究
- 以不變之“策”應(yīng)萬變之“題”
- 高考語文詩歌鑒賞的解題策略
- 中學(xué)語文寫作教學(xué)的優(yōu)化措施
- 當(dāng)前中學(xué)生閱讀存在的主要問題及信息化教學(xué)策略
- 采取趣味引導(dǎo)策略 做好中學(xué)地理教學(xué)
- 新課程下高三地理復(fù)習(xí)策略
- 元認(rèn)知策略與高中歷史教學(xué)的有效整合
- 為有源頭活水來
- 淺談高中物理實(shí)驗(yàn)雙語教學(xué)現(xiàn)狀及策略
- 優(yōu)化高中化學(xué)應(yīng)用性教學(xué)的措施探討
- 高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題與對(duì)策
- 基于“小先生”參與下的高效英語課堂探索
- 高中英語語法教學(xué)案例分析
- 淺談提示詞空格題的解題策略
- 探究中學(xué)英語課堂教學(xué)效率提高的方法
- 詞匯教學(xué)法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 高中英語課堂融入口語互動(dòng)的途徑
- 概念隱喻法在高中英語詞匯教學(xué)中的運(yùn)用
- 問題設(shè)計(jì)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 談建構(gòu)主義理論在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)習(xí)應(yīng)用
- 利用特殊點(diǎn)巧解數(shù)形結(jié)合題
- 闡述分類討論法思想在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 導(dǎo)學(xué)案在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中物理教學(xué)方法探究
- 探究式教學(xué)方法在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 激勵(lì)方法在高中田徑教學(xué)中的運(yùn)用探索
- 課后反思在實(shí)際教學(xué)中的意義與應(yīng)用
- 高中歷史課堂師生互動(dòng)教學(xué)策略應(yīng)用
- 課堂導(dǎo)入法在高中歷史教學(xué)中的價(jià)值與運(yùn)用
- 高中生歷史文化遺產(chǎn)意識(shí)培養(yǎng)的路徑略談
- 高中思想政治教育生活化途徑探究
- 新課改背景下“導(dǎo)購(gòu)”理念在科學(xué)學(xué)科中的運(yùn)用研究
- 激活初中英語閱讀課堂的策略與方法
- 農(nóng)村高中數(shù)學(xué)課堂分層次教學(xué)方法的探究
- 高考速寫教學(xué)方法初探
課程篇 B
- 人教版高中化學(xué)教材疑難實(shí)驗(yàn)研究
- 歸類法突破阿伏伽德羅常數(shù)考點(diǎn)
- 拋錨：高中物理難點(diǎn)的有效突破
- 科學(xué)認(rèn)識(shí)初高中物理知識(shí)的差異性
- “物質(zhì)的量的單位
- “基因突變”一節(jié)的參與式教學(xué)設(shè)計(jì)
- 教材審美聯(lián)現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)新教學(xué)為發(fā)展
- 《如夢(mèng)令》《醉花陰》案例分析
- 從“傳說時(shí)代的歷史為何帶有神話色彩”說起
- 《卓爾不群的雅典》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于“問題引導(dǎo)式”教學(xué)法的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 物理教學(xué)設(shè)計(jì)比較研究的基礎(chǔ)與方法論探詢
教學(xué)篇B
- 運(yùn)用多媒體提高高中生物的教學(xué)效率
- 淺談如何在高中生物教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)
- 整合信息技術(shù)，提高高中物理課堂效率
- 微課在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 淺談等離子體特性及其應(yīng)用技術(shù)
- 數(shù)學(xué)微課“創(chuàng)新”之我見
- 新高考背景下信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的探索與研究
- 高中網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用研究
- 淺談如何有效地開展高中一年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐
- 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在 高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 淺談新課改背景下通用技術(shù)課后作業(yè)的設(shè)計(jì)
- 運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)
- 流動(dòng)的“馬賽克”
- 論從信息技術(shù)課堂窺探城鄉(xiāng)教育差異
- 如何在高中信息技術(shù)教學(xué)中貫穿個(gè)性化教學(xué)
- 微課在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式對(duì)高中英語自學(xué)素質(zhì)養(yǎng)成的作用
- 多媒體，高效課堂之推手
- 試評(píng)信息技術(shù)在中學(xué)語文教育中的應(yīng)用
- 試析高中信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)方式
- 利用微課提高初中英語教學(xué)效率的策略探究
- 翻轉(zhuǎn)課堂視閾下的初中物理課堂教學(xué)創(chuàng)新探析
- 初中數(shù)學(xué)教材探究活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考
- 淺談中學(xué)語文教學(xué)中的教學(xué)反思
- 初中歷史教法改革一得
- 學(xué)案與微課讓議論文教學(xué)綻放思維之花
- 高中語文開放式閱讀教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 注重探究教學(xué)，回歸教學(xué)本源
- 新課改背景下如何上好高中美術(shù)欣賞課
- 歷史認(rèn)知三步曲：眼看→心看→新看
- 如何培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新型人才
- 從學(xué)生視角看高中女生如何學(xué)好數(shù)學(xué)
- 高三復(fù)習(xí)中如何突破新情境下氧化還原反應(yīng)方程式的書寫
- 高中物理概念教學(xué)的實(shí)踐思考
- 對(duì)高二物理優(yōu)生針對(duì)性教學(xué)策略的若干思考
- 高中物理探究式教學(xué)需注意的問題探究
- 生本教育理念下的高中化學(xué)教學(xué)模式研究
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- “先學(xué)后教”教學(xué)模式在高三生物復(fù)習(xí)中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 高效開展合作學(xué)習(xí)的探究
- 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索
- 初探先學(xué)后教模式在高中英語戲劇閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談“學(xué)、導(dǎo)、練”模式在英語課堂中的運(yùn)用
- 英語作文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 淺談中學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)
- 淺議生物學(xué)課堂的主體導(dǎo)學(xué)
- 助推“核心素養(yǎng)”具體實(shí)施的生命課堂教學(xué)模型
- 小組合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的探究
- 初中體育教學(xué)主體參與模式的研究與實(shí)踐
- 打造特色學(xué)案導(dǎo)學(xué)，體驗(yàn)合作自主學(xué)習(xí)
- 新課改中如何提高歷史課堂教學(xué)的實(shí)效性
- 淺談作文有效批改
- 讓高中語文文言文課堂趣味橫生
- 問渠那得清如許
- 優(yōu)化策略
- 把握課堂節(jié)奏，提升教學(xué)效率
- 怎樣保證高三政治備考的實(shí)效性
- 淺談高中政治有效性教學(xué)
- 例談高中生物課堂教學(xué)的生活化
- 如何提高高中物理課堂教學(xué)的有效性
- 對(duì)高中學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的有效引導(dǎo)
- 發(fā)揚(yáng)民主 激發(fā)興趣 提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率
- 利用自學(xué)案和小組合作學(xué)習(xí) 打造高效的初中數(shù)學(xué)課堂
- 初中地理課堂激勵(lì)性評(píng)價(jià)語言使用效果的案例分析
- 豐富的語文課堂教學(xué)
- 重視課外閱讀，提升教學(xué)質(zhì)量
- 簡(jiǎn)約課堂，實(shí)現(xiàn)高效語文
- 自主合作探究打造高效歷史課堂
- 初中物理課堂學(xué)生評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐探索
- 更新教育觀念 適應(yīng)新課改需要
- 從初高中數(shù)學(xué)差異性談高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
- 幾何語言入門關(guān)的突破
- 中學(xué)英語學(xué)困生形成原因之我見
- 淺談初中英語口語教學(xué)工作
- 淺談地理教學(xué)中學(xué)生解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)
- 談思想品德教學(xué)改革
- 談初中思想政治課中生活化教學(xué)
- 淺談作文教學(xué)中想象力的培養(yǎng)
- 論初中體育教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)
- 自主操作·人文滋養(yǎng)·探究延伸
- 開展英語課外活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)分享
- 淺議新高考下高中英語寫作訓(xùn)練
- 高中英語教學(xué)過程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)分析
- 淺談高中英語長(zhǎng)難句分析
- 關(guān)于高三區(qū)域地理復(fù)習(xí)建議
- 如何提高學(xué)生的高考政治答題技巧和能力
- 培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力
- 如何進(jìn)行高考?xì)v史的綜合復(fù)習(xí)
- 高中語文文言文教學(xué)研討
- 探討高考背景下的高中語文古詩詞鑒賞教學(xué)工作
- 如何引導(dǎo)學(xué)生寫好記敘文中的細(xì)節(jié)
- 讓記敘文語言豐滿起來
- 如何將高三英語一輪總復(fù)習(xí)和高考新題型的訓(xùn)練有效結(jié)合起來
- 加強(qiáng)語篇銜接訓(xùn)練 提高英語寫作能力
- 在核心文化評(píng)價(jià)中析數(shù)學(xué)的“去偽存真”
- 新課程背景下高考數(shù)學(xué)試題分析
- 淺談學(xué)生如何應(yīng)對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)題
- 從不同的視角漫談離子反應(yīng)方程式的書寫
- 上海高考新政下化學(xué)課堂教學(xué)的探索
- 美術(shù)類高中生非智力因素的調(diào)查及培養(yǎng)
- 淺析多媒體技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中文言文教學(xué)初探
管理篇B
- 創(chuàng)建幸福校園 促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)
- 對(duì)當(dāng)前高中政治教研組建設(shè)的思考
- 寄宿制學(xué)校如何留住學(xué)生的心
- 以人為本 構(gòu)建文明和諧校園
- 校長(zhǎng)的管理藝術(shù)
- 把重創(chuàng)新抓落實(shí)作為教培研工作的核心
- 高一英語教學(xué)中如何正確處理師生關(guān)系
- 班主任工作的心動(dòng)與行動(dòng)
- 班主任的教育藝術(shù)
- 建設(shè)初中特色班級(jí)文化，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
- 淺談中小學(xué)班主任工作中普遍存在的問題與改進(jìn)措施
- 基于新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)課堂的教學(xué)管理探析
- 普通高中教師課堂管理容易走入的誤區(qū)淺談
- 協(xié)同管理，讓學(xué)困生增強(qiáng)信心，體驗(yàn)成功
- 新課程理念下教師教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
- 淺議班主任工作中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
- 淺談如何在語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育
- 解讀新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育
- 試論初中語文教學(xué)中的情感教育方法
- 試論高中語文教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的滲透
- 將愛國(guó)主義教育進(jìn)行到底
- 高中語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的契合
- 淺談初中政治情感教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用
- 德育在初中思想品德教學(xué)中的重要性分析
- 挖掘思想內(nèi)涵 融入人文理念
- 初中歷史教學(xué)中學(xué)生情感意識(shí)培養(yǎng)的對(duì)策
- 八年級(jí)政治教學(xué)中學(xué)生的愛國(guó)情懷的培養(yǎng)初探
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中德育一體化教學(xué)研究
- 淺談物理教學(xué)與心理健康教育的有效結(jié)合
- 將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)校德育 工作的策略之我見
- 尋德育之妙法，結(jié)德育之碩果
- 淺談德育在農(nóng)村中學(xué)教學(xué)中的滲透
- 比知識(shí)與能力更重要的使命是價(jià)值引領(lǐng)
- 淺談如何增強(qiáng)高中德育工作的實(shí)效性
- 淺談如何利用主題班會(huì)提升高中德育工作的時(shí)效性