陳偉權(quán)

摘 要：德育工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重頭戲。為了提升德育工作的效率，教師必須要千方百計(jì)探尋有效的德育方法。在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，淺顯論述一些小學(xué)德育工作的方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育；工作方法；主題班會(huì)；學(xué)科教學(xué)；家校共育

蔡元培說：“德育實(shí)為完全人格之本，若無德則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其為惡，無益也？”有才無德之人，不僅不能為社會(huì)帶來福音，相反，還會(huì)成為社會(huì)的禍害。德智體美勞并稱五育，五育之中，德育居于首位，足見德育之舉足輕重。現(xiàn)階段，由于受到教育功利化思想的影響，部分教師重智育、輕德育的不良教育苗頭顯露出來。這樣的不良苗頭最終只能夠培養(yǎng)更多有才無德、無益于社會(huì)的畸形人才。

鑒于此，重視并加強(qiáng)德育工作刻不容緩。毋庸置疑，重視和加強(qiáng)德育工作重在提升德育工作的實(shí)效性，而提升德育工作的實(shí)效性必須要運(yùn)用一些有效的德育工作方法。下面筆者將以相關(guān)的德育理論研究成果為依據(jù)，結(jié)合自身德育工作實(shí)際，淺顯論述小學(xué)德育工作的一些方法。

一、以主題班會(huì)為切入點(diǎn)，確保德育工作的針對(duì)性

主題班會(huì)是小學(xué)德育的一個(gè)重要平臺(tái)。之所以稱之為主題班會(huì)，是因?yàn)樵谥黝}班會(huì)中必須有一個(gè)明確的主題。班會(huì)中的所有內(nèi)容是緊緊圍繞這個(gè)主題展開的。主題鮮明的班會(huì)能夠讓學(xué)生有的放矢地接受德育，德育工作的實(shí)效性必然也會(huì)得到大幅度提升?；诖?，在開展小學(xué)德育工作的過程中，教師要潛心設(shè)計(jì)形形色色的主題班會(huì)，讓學(xué)生樂此不疲地參與主題鮮明的主題班會(huì)。教師通過讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與主題班會(huì)，可以讓學(xué)生接受富有成效的德育。

比如說，為了幫助小學(xué)生更好地貫徹“文明、誠實(shí)、守信”的做人原則，爭(zhēng)做一個(gè)品質(zhì)優(yōu)良的文明小學(xué)生，筆者組織全班學(xué)生召開了“舉文明，重儀表”主題班會(huì)。首先，主題班會(huì)以一段視頻開場(chǎng)。一開始，視頻中是各種各樣的不文明現(xiàn)象，如亂扔垃圾、購票插隊(duì)、過馬路闖紅燈等。緊接著，畫面突然切換成了各種文明現(xiàn)象，如垃圾分類入桶、有序排隊(duì)購票等。然后，筆者又讓學(xué)生進(jìn)行了自由討論。如此一來，學(xué)生也潛移默化地接受了良好的文明禮儀教育。

由此可見，教師可以以主題班會(huì)為切入點(diǎn)，有的放矢地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育，并以此確保德育工作的針對(duì)性。

二、以學(xué)科教學(xué)為滲透點(diǎn)，確保德育工作的普遍性

德育工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重。德育工作并不是一陣呼呼勁風(fēng)，吹過之后一切都又歸于平靜。德育工作應(yīng)該是一場(chǎng)綿綿細(xì)雨，能夠潤物無聲地滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作的各個(gè)方面。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)工作的主旋律。為了確保德育教育工作的普遍性，德育工作必須要以學(xué)科教學(xué)為滲透點(diǎn)，將德育工作潤物無聲地滲透到學(xué)科教學(xué)中去。新課程倡導(dǎo)三維教學(xué)目標(biāo)，其中情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)就是學(xué)科教學(xué)中德育的滲透點(diǎn)。

各個(gè)學(xué)科的教師要深入挖掘教材中的德育素材，圍繞這些素材恰如其分地制定學(xué)科的情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，教師多措并舉達(dá)成情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的過程其實(shí)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的過程。當(dāng)然，教師在制定情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的時(shí)候要力求貼切準(zhǔn)確，避免牽強(qiáng)附會(huì)。

教師以各個(gè)學(xué)科情感教學(xué)目標(biāo)為滲透點(diǎn)，將德育潛移默化地滲透到了學(xué)科教學(xué)之中。如此一來，教師不僅可以提升德育工作的效率，還可以確保德育工作的普遍性。

三、以家校共育為契合點(diǎn)，確保德育工作的實(shí)效性

有效的教育既離不開學(xué)校教育，也離不開家庭教育。學(xué)校教育和家庭教育是教育的兩個(gè)重要方面，二者彼此關(guān)聯(lián)、相輔相成。毫無疑問，在開展德育工作的過程中，家庭教育也是不可或缺的。如果僅僅憑借學(xué)校教育來提升德育工作的實(shí)效性是勢(shì)單力薄的?；诖?，在小學(xué)開展德育工作的過程中，教師要想方設(shè)法暢通家校共育的渠道，以家庭和學(xué)校共同教育為契合點(diǎn)，確保德育工作的實(shí)效性。

比如說，教師可以建立一個(gè)班級(jí)微信群，在班級(jí)微信群中及時(shí)分享一些與德育相關(guān)的內(nèi)容。這些德育內(nèi)容貌似微不足道，但是，對(duì)提升學(xué)生家長(zhǎng)德育水平有著至關(guān)重要的作用。另外，筆者也可以在微信群中發(fā)起一些有關(guān)德育工作的話題，讓學(xué)生家長(zhǎng)圍繞這些話題展開討論。對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)的討論過程教師也不能完全放任，教師可以給予適度的引導(dǎo)。

家校共育渠道的暢通，讓家長(zhǎng)和教師協(xié)同目標(biāo)、共同發(fā)力。如此一來，小學(xué)德育工作的實(shí)效性自然也就得到了顯著的提升。

綜上所述，在小學(xué)開展德育工作的過程中，教師要緊緊圍繞德育的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)主題鮮明的主題班會(huì)，通過讓學(xué)生興致勃勃地參與主題班會(huì)來有的放矢地實(shí)施德育；教師要巧妙地結(jié)合各個(gè)學(xué)科特征，潛心將德育潤物無聲地滲到學(xué)科教學(xué)中，通過讓學(xué)生扎實(shí)有效地學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科知識(shí)來潛移默化地實(shí)施德育；教師要著力暢通家校共育的渠道，用心調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)在德育工作中的作用，通過讓家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與德育工作來富有成效地實(shí)施德育。

總而言之，教師要以主題班會(huì)為切入點(diǎn)，以學(xué)科教學(xué)為滲透點(diǎn)，以家校共育為契合點(diǎn)，探尋進(jìn)行小學(xué)德育工作的各種有效方法，助推德育工作結(jié)出累累碩果。

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？誗編輯 李博寧