佘秀珍

摘 要：學(xué)生在高中時期的英語學(xué)習(xí)興趣普遍沒有小學(xué)及初中時高漲，直接影響了高中英語課堂教學(xué)的效率。在新課標(biāo)背景下的高中英語教學(xué)，必須優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，增添課堂趣味性，這樣才能提高英語教學(xué)的質(zhì)量，幫助學(xué)生獲得較高的英語運(yùn)用能力。

關(guān)鍵詞：高中英語；課堂教學(xué)；趣味性

英語教學(xué)在具有專業(yè)性的同時不能忽略趣味性，趣味性是構(gòu)建高效英語課堂的最佳方法，新課改后的課堂教學(xué)更注重學(xué)生的主體地位，因此，高中英語教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，努力將趣味性融入英語課堂，營造活潑愉快的課堂氛圍，使學(xué)生更主動地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

一、英語趣味教學(xué)的特點(diǎn)

趣味教學(xué)指教師根據(jù)學(xué)生的身心特征及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)幽默豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使課堂教學(xué)能夠輕松活躍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效率。興趣是最好的老師。許多高中學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)英語的根本原因在于對英語沒有興趣，這就需要高中英語教師有意識地在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生對英語的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能在接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)中有效地提高學(xué)生的英語能力。

趣味英語教學(xué)有著愉悅性、創(chuàng)新性、科學(xué)性及審美性四個特點(diǎn)，在教學(xué)過程中注重選擇有趣的教學(xué)內(nèi)容，盡最大可能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中感到快樂，營造良好的課堂氛圍；趣味教學(xué)法是英語教學(xué)模式中的重要組成部分，高中英語教師應(yīng)重視趣味教學(xué)，結(jié)合教材內(nèi)容及學(xué)生的心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)環(huán)節(jié)，通過靈活的教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)趣味性，使學(xué)生能夠積極主動且持續(xù)地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

二、英語趣味教學(xué)的策略

1.趣味導(dǎo)入

英語課堂教學(xué)的第一步是課前導(dǎo)入，這個步驟是教學(xué)活動的開端，幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，新知識的學(xué)習(xí)和新技能的訓(xùn)練做心理和知識的準(zhǔn)備。英語教師要充分利用導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有趣的導(dǎo)入方法，幫助學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，這是英語課堂教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。

如，進(jìn)行八年級上冊第一單元Festivals around the world的教學(xué)導(dǎo)入時，教師可以利用多媒體課件向?qū)W生展示不同的節(jié)日習(xí)俗：吃火雞、放鞭炮、裝飾圣誕樹等，讓學(xué)生根據(jù)這些習(xí)俗猜具體的國家，通過這些互動充分激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的好奇心，使其對接下來的環(huán)節(jié)產(chǎn)生興趣，從而更好地開展英語教學(xué)。

2.趣味教學(xué)

高中英語課堂有許多教學(xué)方法，英語教師要合理且靈活地運(yùn)用這些教學(xué)方法來提高英語課堂教學(xué)的趣味性，從而增加課堂教學(xué)的效率及質(zhì)量。

首先，英語教師可以采用“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中先為學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，待學(xué)生學(xué)習(xí)完后教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行講解及答疑，這種教學(xué)方法將學(xué)生放在課堂的主體地位上，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，使課堂教學(xué)具有針對性及趣味性。

如，進(jìn)行九年級第二單元The United Kingdom的教學(xué)時，教師可以為學(xué)生設(shè)置一些問題，如“What are the four countries of the UK？”“What are the three main areas in England？”等，讓學(xué)生帶著這些問題進(jìn)行課文閱讀，這能有效地提高學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)文章，在學(xué)生閱讀完文章后，教師找學(xué)生回答，并根據(jù)回答做出相應(yīng)的評價(jià)，激勵學(xué)生更主動地學(xué)習(xí)英語。

其次，英語教師可以在課堂中設(shè)置簡單的游戲環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的參與度。如，在進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)時，開展單詞接龍游戲、你畫我猜游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，適當(dāng)減輕學(xué)生的高考壓力。

如，在進(jìn)行七年級上冊的詞匯復(fù)習(xí)教學(xué)時，教師可以將學(xué)生分為兩個大組，每組分別挑兩個學(xué)生進(jìn)行單詞你畫我猜的游戲，答對一個單詞記一分，答錯不扣分，等游戲結(jié)束后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，并給予得分高的小組一些獎勵。

3.趣味結(jié)尾

許多英語教師并沒有重視課堂的結(jié)尾環(huán)節(jié)，經(jīng)常讓學(xué)生自己記憶單詞或做英語練習(xí)，這樣無疑浪費(fèi)了一定的教學(xué)時間，影響了課堂教學(xué)效率。因此，英語教師要設(shè)置具有趣味性的結(jié)尾環(huán)節(jié)，使整堂英語課愉快而圓滿。教師可以讓學(xué)生接力回答本堂課所講的知識點(diǎn)，答不上的學(xué)生要做俯臥撐，這種結(jié)尾方法可以在課堂的最后時間調(diào)動學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)積極性保持到最后，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

趣味性教學(xué)在高中英語課堂教學(xué)中有著重要的價(jià)值，它能有效減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，減少高考帶來的焦慮感。高中英語教師要將學(xué)生放在課堂的主體地位上，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新趣味教學(xué)方法，為學(xué)生營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠更輕松、更高效地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，從而獲得更高的英語綜合能力。

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？誗編輯 李琴芳