2018年3期
刊物介紹
《學(xué)校教育研究》雜志是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)的國內(nèi)外公開出版發(fā)行的綜合性教育教學(xué)類國家級學(xué)術(shù)期刊
學(xué)校教育研究
熱點追蹤
- 電磁感應(yīng)高考題型分析
- 三晉文化對幼兒園教育的滲透
- 淺談變式在課堂教學(xué)的應(yīng)用
- 耕耘課外閱讀一片沃土
- 親子教育的概析
- 淺談對行為目標(biāo)的思考
- 讓學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣
- 以“德”樹教師的威信
- 家庭教育的困惑
- 教育活動中導(dǎo)語的設(shè)計和作用
- 淺談小學(xué)閱讀與寫作能力培養(yǎng)
- 淺談打擊樂活動與幼兒的能力發(fā)展
- 極坐標(biāo)的簡單應(yīng)用
- 淺析特殊教育中的個別教育
- 淺談當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀及養(yǎng)成教育
- 在建構(gòu)活動中發(fā)展大班幼兒的學(xué)習(xí)能力
- 淺談農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)
- 多重并舉 提高效率
- 小組合作有效，課堂效果高效
- 把握環(huán)節(jié) 分析現(xiàn)狀 提高復(fù)習(xí)效率
- 在小學(xué)分?jǐn)?shù)解決問題中三種模型的實踐應(yīng)用
- 表揚學(xué)生也要講究藝術(shù)
- 淺談小學(xué)生問題解決能力的培養(yǎng)
- 口訣記憶高中階段必須掌握的不規(guī)則動詞
- 課堂曲問
- 我的教學(xué)小故事
- 注重課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生技能
- 課堂問題教學(xué)重在實效
- 淺析科學(xué)思維與模型構(gòu)建的關(guān)系
- 推進學(xué)校文化建設(shè) 打造“精英教育”品牌
- 如何引導(dǎo)欣賞抽象藝術(shù)
- 中學(xué)生消費行為現(xiàn)狀調(diào)查研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)簡算的教學(xué)
- 國培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與教師職業(yè)素養(yǎng)的提升
- 用真情來付出 用溫情去打造 用親情來呼喚
- 以教書育人為己任 甘為教育事業(yè)獻青春
- 創(chuàng)新知識結(jié)構(gòu)下的教師角色
- 讓學(xué)生學(xué)會觀察
- 信息技術(shù)為寫作教學(xué)搭建“支架”
- 淺談小學(xué)三年級語文教學(xué)中的德育滲透
- “解放”幼兒，體驗創(chuàng)造的快樂
- 高職院校完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有效路徑探究
- 淺談如何進行英語小組合作學(xué)習(xí)
- 淺談中班幼兒在語言區(qū)中看圖講述興趣的培養(yǎng)
- 談《道德與法治》課的有效化教學(xué)活動
- 《公共政策學(xué)》教師的學(xué)科素養(yǎng)
- 論幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)
- 淺談小學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)
- 初當(dāng)特校教師的感受
- 五維教育目標(biāo)中的教為引導(dǎo)學(xué)為主體理念
- 借力企業(yè)實踐 優(yōu)化課堂教學(xué)
- 關(guān)注學(xué)習(xí)體驗，助力低年級學(xué)生朗讀能力的提高
- 戶外運動中幼兒自我保護能力的培養(yǎng)
- 注重培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性
- 淺談農(nóng)村小學(xué)的作文教學(xué)
理論探索
- 基于自主學(xué)習(xí)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)探討
- 淺談小學(xué)語文層次練習(xí)的設(shè)計
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的信息技術(shù)與語文教學(xué)深度融合的實踐探索
- 榆次一中男運動員短跑放松技術(shù)的分析研究
- 隨風(fēng)入夜 潤物無聲
- 淺議微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用意義和途徑
- 初中政治課自主學(xué)習(xí).合作探究.鞏固提高教學(xué)模式的研究與實踐
- 勞技課運用探究式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生
- 淺談信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于農(nóng)村布局調(diào)整背景下學(xué)校組織重建的對策研究
- 小學(xué)英語在信息技術(shù)下的實踐與探索
- 當(dāng)下課外閱讀現(xiàn)狀的分析與對策
- 淺談信息技術(shù)在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的研究
- 淺談學(xué)前教育課程理論與思想
- 推進農(nóng)村中小學(xué)教師現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源有效應(yīng)用的榷談
- 淺議訓(xùn)詁學(xué)對小學(xué)語文教學(xué)的意義
- 在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的實踐和研究
- 學(xué)前兒童攻擊性行為個案研究與干預(yù)
- 我對小學(xué)低段語文學(xué)習(xí)良好習(xí)慣培養(yǎng)的幾點感悟
- 淺談對學(xué)生英語預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 探究潛能在數(shù)學(xué)中的激發(fā)
- 空乘藝考生高中英語口語教學(xué)探究
- 激活高中生物課堂教學(xué)方法初探
- 淺析自主學(xué)習(xí)在豐富生物學(xué)習(xí)經(jīng)歷中的作用
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問的研究
- 讓經(jīng)典名句成為作文中一道亮麗的風(fēng)景
- 快樂體育教學(xué)初探
- 基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的高中化學(xué)知識教學(xué)探析
- 對問題學(xué)生的研究
- 淺淡小學(xué)語文教學(xué)
- 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)
- 論當(dāng)下教師的角色定位
- 淺析農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀及對策
- 課堂教學(xué)行動研究
- 基于移動技術(shù)的高中英語聽說混合式教學(xué)模式研究
- 影響“新城”小學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展因素的調(diào)查研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)研究與教學(xué)活動設(shè)計
- 我的教育航標(biāo)
- 幼兒園小班低碳藝術(shù)活動初探
管理縱橫
- 情境教學(xué)法在思想政治課中應(yīng)用策略研究
- 淺談如何培養(yǎng)低段學(xué)生的口算能力
- 9.1.2 不等式的性質(zhì)（第1課時）教學(xué)設(shè)計
- 探討如何教好小學(xué)英語
- 初中思品課高效課堂模式的一些策略
- 淺談構(gòu)建特殊教育學(xué)生通報系統(tǒng)的價值及實施策略
- 淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)英語詞匯教學(xué)的有效性
- 如何上好一堂高效的體育課
- 淺析如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂
- 試論如何在小學(xué)語文教學(xué)中進行朗讀指導(dǎo)
- 農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)如何進行師生互動
- 淺談如何寫好記敘文
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生正確讀圖、理解圖意
- 淺談如何在英語課堂中提高學(xué)生的聽說能力
- 如何提高教育教學(xué)質(zhì)量
- 留守兒童教育策略粗探
- 如何利用問題設(shè)計進行有效的初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 注重教學(xué)策略 促進有效學(xué)習(xí)
- 談?wù)勑ｉL與學(xué)校管理
- 如何提高農(nóng)村小學(xué)生口語表達能力
- 語文新課導(dǎo)入有法
- 小議如何培養(yǎng)學(xué)生想象力達到語文閱讀教學(xué)的延伸
- 在農(nóng)村學(xué)校如何開展德育工作
- 柔性管理，讓生本之花綻放
- 淺談如何提高學(xué)生的計算能力
- 淺談如何促使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升
- 淺談怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- 論我國中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法
- 幼兒識字的幾種教學(xué)方法之己見
- 班級管理要做好六個“重視”
- 淺談高考全國卷英語寫作訓(xùn)練策略
- 中小企業(yè)成本管理的探討
- 如何有效提高骨干教師的計算機水平
- 數(shù)學(xué)視角下的班級管理模式
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的朗讀興趣
- 班級管理方法的探討
- 合理創(chuàng)建小組 科學(xué)促進合作
- 勤學(xué)導(dǎo)方法，慢工出細(xì)活
- 班級管理的“兩治”探析
- 淺談《指南》背景下幼兒語言發(fā)展的研究
- 如何提高數(shù)學(xué)課堂的有效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略及思考
- 如何在高中英語教學(xué)中狠抓背誦巧落實
- 高中生語文學(xué)習(xí)風(fēng)格特點及教學(xué)策略
- 小學(xué)勞技設(shè)計課指導(dǎo)策略的研究
- 導(dǎo)之以路，引之以趣
- 淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍
- 淺談農(nóng)村小學(xué)如何提高數(shù)學(xué)課堂的實效性
- 淺談?wù)Z文課中的教學(xué)策略
- 小學(xué)生作文如何寫出真情實感
- 淺談如何培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好行為習(xí)慣
- 淺談如何提高課堂教學(xué)的有效性
- 幼兒園班級工作策略
- 對素質(zhì)教育下榆次二中教育管理制度的研究
- 如何利用小組合作學(xué)習(xí)形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣
學(xué)科教育
- 高中歷史復(fù)習(xí)課中的線索整理
- 淺談數(shù)學(xué)課堂中的知識傳授與能力培養(yǎng)
- 閱讀影響孩子的一生
- 情境教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的運用
- 合理運用信息技術(shù)優(yōu)化思想政治教學(xué)
- PEP小學(xué)英語四年級上冊 Unit 4 Part B Let’s learn My home
- 淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)中的思想滲透
- 淺談幼兒園體育教學(xué)活動中情境創(chuàng)設(shè)的途徑
- 啟發(fā)式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)的問題及對策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂分組合作教學(xué)的應(yīng)用
- 淺談提高學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣
- 農(nóng)村學(xué)校習(xí)作教學(xué)與信息技術(shù)整合實踐的思考
- 教育信息化對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多學(xué)科的整合
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)
- 小學(xué)英語課堂教學(xué)的減負(fù)增效
- 信息技術(shù)在高中化學(xué)課堂的優(yōu)勢
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)歷史教學(xué)中的記憶能力
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)的教與學(xué)
- 高考物理復(fù)習(xí)三大步驟探討
- 級數(shù)在近似計算中的應(yīng)用
- 初中英語聽說課的定位與活動設(shè)計
- “預(yù)習(xí)單”讓數(shù)學(xué)課堂更有效
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)開展激勵評價機制的策略
- 農(nóng)村小學(xué)英語教育的現(xiàn)狀及思考
- 人才培養(yǎng)必須從信息素養(yǎng)教育做起
- 淺談小學(xué)語文高段閱讀能力的培養(yǎng)
- 初高中英語教學(xué)銜接建議及解決辦法
- 小學(xué)語文朗讀教學(xué)的認(rèn)識和運用
- 農(nóng)村小學(xué)語文閱讀高效課堂教學(xué)的構(gòu)建
- 深入研讀文本，提高語文課堂效率
- 基于核心素養(yǎng)的語文課堂閱讀教學(xué)
- 淺談小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故預(yù)防與處理
- 實踐新課標(biāo)，體會數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- 加強學(xué)生語言文字訓(xùn)練，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
- 芻議郊區(qū)高中英語文本分析
- 淺談英語教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的實效性
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)目標(biāo)的制定要關(guān)注四個“點”
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的制定
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- 培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣
- 基于語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計
- 語文教學(xué)應(yīng)追求工具性與人文性的統(tǒng)一
- 淺談初中英語寫作教學(xué)
- 通過體育課中“課課練”提高學(xué)生身體柔韌性
- “六子訣”促進小學(xué)生語文素養(yǎng)的逐步生成
- 淺析高中英語口語現(xiàn)狀
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激勵性評價的思考
- 小學(xué)語文朗讀“五步曲”
- 淺談小學(xué)語文口語交際教學(xué)
課改論壇
- 強化思想引領(lǐng) 助推業(yè)務(wù)發(fā)展
- 論電子書包對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的影響和改變
- 淺談新形勢下林區(qū)城郊農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展
- 我對獲得“數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗”的思考
- 對班級“核心力量”培養(yǎng)的一點思考
- 淺談農(nóng)村小學(xué)搬遷學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺談中學(xué)圖書館閱讀推廣的措施
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 文化是一種思想
- “核心素養(yǎng)”背景下的習(xí)作起步教學(xué)之淺見
- 素質(zhì)教育中的創(chuàng)新教育
- 激活情感 培養(yǎng)興趣
- 賞識教育在教學(xué)工作中的運用
- 新課改下的初中大班數(shù)學(xué)教學(xué)
- 淺談充分必要條件解題技巧
- 農(nóng)村幼教專干專業(yè)成長困境與對策
- 教育 素質(zhì)教育 創(chuàng)新教育
- 淺談初中英語課堂教學(xué)中的創(chuàng)新教育
- 試談“新媒體新技術(shù)”應(yīng)用于音樂課堂的關(guān)鍵點
- 科學(xué)設(shè)置問題 促進思維發(fā)展
- 小學(xué)作文教學(xué)中多媒體的運用
- 在小學(xué)思品課上運用多媒體教學(xué)的幾點體會
- 讓作業(yè)變得更美麗
- 創(chuàng)新設(shè)計 高效突破教學(xué)重難點
- 從課本的典范文章中學(xué)習(xí)景物描寫的技巧
- 淺談校園花樣跳繩的普及與創(chuàng)新
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的探索
- 適應(yīng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的中國教育思考
- 高中地理教學(xué)中創(chuàng)新教育的研究
- “問題”讓課堂教學(xué)更有品質(zhì)
- 巧用電子白板 構(gòu)建高效課堂
- 在圖形與幾何的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念
- 利用英文電影教學(xué)全方位培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 多媒體教學(xué)淺談
- 巧用作業(yè)激勵評語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 淺談新高考背景下古典詩詞課堂教學(xué)“八步法”
- 淺談中國的教育從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育再到創(chuàng)新教育
- 猜詞—成功閱讀的基石
- 賞識教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 發(fā)現(xiàn)信息、提出問題、解決問題三步走
- 用好習(xí)慣引領(lǐng)體育高效課堂
- 激發(fā)課堂的活力 創(chuàng)造生命的精彩
- 基于技能的電子專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新與應(yīng)用
- 讓懲罰更有彈性
- 課堂教學(xué)中導(dǎo)入新課的藝術(shù)
- 試論新課改下小學(xué)語文教育教學(xué)模式的創(chuàng)新
- 借游戲活動之力 育幼兒創(chuàng)新能力
- 對網(wǎng)絡(luò)時代的家庭教育的思考
課堂藝術(shù)
- 班主任
- 特殊學(xué)生的“蛻變”
- 不忘初心，潛心育人
- 課堂，靜等花開
- 淺談農(nóng)村小學(xué)班主任工作
- 父母之愛子，則為之計深遠(yuǎn)
- 用“愛”點亮生命之光，追“夢”創(chuàng)造無限可能
- 感恩教育的思考與實踐
- 春風(fēng)化雨
- 初探小學(xué)語文教學(xué)中的德育教育
- 用陪伴重塑價值觀，，用理解點亮希望
- 新畢業(yè)大學(xué)生作為中學(xué)班主任帶班經(jīng)驗總結(jié)與反思
- 我的班主任觀
- 支教的那些事
- 淺談如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)興趣
- 用愛托起明天的太陽
- 一次與家長的“較量”
- 師德為首，愛心為魂
- 你若盛開 清風(fēng)自來
- 淺析高職院校大學(xué)生獨處的心理意義
- 傳統(tǒng)潤童心 五彩筑夢想
- 淺談微信在家校協(xié)作中的作用
- “親其師，信其道”
- 家校共育的“三重視”
- 談中華傳統(tǒng)文化在幼兒園教學(xué)中的滲透
- 我的夢 教育夢 中國夢
- 以情境之匙，啟語言之門
- 喜愛是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動力
- 為農(nóng)村留守兒童撐起一片愛的藍天
- 關(guān)愛. 贊美. 寬容
- 校長可持續(xù)發(fā)展的實踐與反思
- 生態(tài)教育下小學(xué)低年級數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化研究
- 面對后進生，怎么辦？
- 關(guān)愛孩子，做明智的家長
- 小學(xué)英語口語評價初探
- 立德樹人 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
課案賞析
- 圓夢之火
- 體育教學(xué)中如何滲透德育教育
- 信息技術(shù)課教案
- 《如何面對客戶情緒化》教學(xué)設(shè)計
- 品讀寓言《烏鴉和狐貍》故事情節(jié)
- 借助信息技術(shù)，引入數(shù)學(xué)實驗，凸顯統(tǒng)計思想
- 《重疊問題》教學(xué)設(shè)計
- 主題班會，潛移默化引導(dǎo)學(xué)生健康成長
- 1.1.3圓柱、圓錐、圓臺
- 尋覓春天的蹤跡教學(xué)課例
- 有個教學(xué)相長的地方叫課堂
- 《道德與法治》七年級上冊第八課第一框《生命可以永恒嗎》教案
- 《牧場上的家》教案
- 《生命可以永恒嗎》教案
- 《通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計
- 《組合圖形的面積》教學(xué)案例
- 《斜坡的啟示》實驗課教學(xué)說課設(shè)計探究斜面的作用
- 案例： 應(yīng)用一元一次方程
- 《你說我說發(fā)帖子》教學(xué)設(shè)計
- 《運用電子白板技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率的實踐研究》研究報告
- 《成長》教學(xué)設(shè)計第二課時
- 《七顆鉆石》第二課時教學(xué)設(shè)計
- 教學(xué)設(shè)計《找駱駝》教學(xué)設(shè)計
- 《公頃和平方千米》教學(xué)設(shè)計
- 《蜜蜂》教學(xué)設(shè)計
- 14.檢閱 教學(xué)設(shè)計
- 《水龍吟?登建康賞心亭》教學(xué)設(shè)計
- 高一化學(xué)必修一 氣體摩爾體積 教案
- 《長城》教學(xué)設(shè)計
- 《海水為什么是藍的》教學(xué)設(shè)計
- 《角的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計
教育隨筆
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)藝術(shù)
- 幼兒園大班語言的培養(yǎng)
- 啟發(fā)式教學(xué)在高中足球教學(xué)中的實踐分析
- 構(gòu)建家校之橋
- 淺談如何讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
- 讀寫結(jié)合
- 潛藏在教育中的“詩和遠(yuǎn)方”
- “信息技術(shù)與教學(xué)過程深度融合”的體會
- 淺議多媒體有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的方法
- 淺析作文教學(xué)中的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 試論多媒體提升小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)有效性
- 營造良好的小學(xué)語文教學(xué)氣氛
- 《從小就要愛科學(xué)》 教案
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 心語滾動作文結(jié)碩果
- 愛心讓我打開了教學(xué)的局面
- 恰當(dāng)?shù)倪\用組織教法，提高體育課堂的實效性
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