朋友們知道我的職業(yè)是教師。他們羨慕我的同時，并加以肯定：嗯，當教師好?。〗處熀苡心托?。當他們知道我剛調(diào)入我們州的特殊教育學(xué)校時，他們的眼睛瞪得不能再大了：你行嗎？那些孩子可不好教啊！你怎么給他們上課？他們又聽不到？他們也聽不懂？……

由此看來，外人對特殊教育是一知半解。而我對特殊教育，同樣也是一知半解。

說句實在話，從事普教工作多年，一下子轉(zhuǎn)型從事特教工作，與一群有殘障的孩子打交道，沒有思想準備，還沒有進行過專業(yè)培訓(xùn)，對外擔心別人說長道短，對內(nèi)擔心不能勝任自己的本職工作，內(nèi)心矛盾重重，思想上搖擺不定……就這樣，我開始了新的教育工作征途。

初次到學(xué)校報到時，畢校長說：“人生一切美好的事物都源自于一顆善良的內(nèi)心?！彼€嚴肅地說，“教師，本來就是一項崇高的職業(yè)，而我們特教教師，除了教書育人外，更要關(guān)心、愛護殘障人士，把積德行善和做奉獻真正落到實處?！?/p>

第一次參加全校教職工會議時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又一次地告誡我們：“一定要善待這些孩子，要盡自己最大的努力，讓孩子們得到最好的照顧，讓家長們放心?！鳖I(lǐng)導(dǎo)要求我們 ：“認真做好每件事，讓學(xué)生快樂生活每一天。”

第一天開學(xué)上班，看到這群不幸的孩子，看到遠道而來送他們的家長，我的內(nèi)心受到極大的震撼。學(xué)生報到后，發(fā)教材、領(lǐng)教材、打掃衛(wèi)生，自由參加課余活動。看到他們無障礙交流，從容應(yīng)對一切，開心的玩耍時，我由衷地替他們感到開心：這些孩子，他們在學(xué)校過得很好，他們是開心的，他們在學(xué)校很快樂！

特殊教育面對的是有特殊需要的殘障孩子，他們有先天或后天的殘疾，他們是殘缺的花朵，他們是斷翼的天使，他們是被上帝冷落的孩子，正是有了他們這個群體，才有了我們的特殊教育。

而我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工，他們用難以想象的愛心、耐心和責任心，堅守著這方領(lǐng)地，呵護著這些折斷了翅膀的小天使們，使這些孩子在學(xué)校健康快樂的成長著。

這些老師是怎么做到的？我很好奇，我迫不及待的想要尋求答案。

初次走進趙主任的班級（41、42班）去學(xué)習，我看到了不一樣的課堂：一個假期沒有見面，學(xué)生用手語高興地表達著對趙老師的歡迎，對趙老師的喜愛。看著孩子們臉上熱情洋溢的笑容，我也被深深感染了。上課后，教師嫻熟地用手語進行教學(xué)，學(xué)生安靜的聽講，需要時和教師互動，積極回答著教師的問題。好和諧的課堂啊！

盲生又是如何學(xué)習的呢？我接著走進了魯老師的課堂去學(xué)習。魯老師有智慧地選擇了兩篇美文給學(xué)生欣賞，對學(xué)生進行感恩教育和手機、電腦網(wǎng)絡(luò)安全教育。教師一點點引導(dǎo)，一步步啟發(fā)，學(xué)生認真思考著問題，積極回答著問題，開心快樂地學(xué)習著，交流著……

第二節(jié)下課鈴聲響起，孩子們有序地走到操場上，迅速站好隊形，根據(jù)廣播做起了課間操。瞧：他們的隊伍多整齊！廣播體操動作又是那么統(tǒng)一，那么到位！孩子們就好像是在“聽”著統(tǒng)一的口令在歡快的舞蹈啊！我的心再一次的震撼了！我急忙拿出手機錄下了視頻，記下了珍貴的一幕。是啊，上帝為你關(guān)閉了一扇門，就一定會為你打開一扇窗。用積極的心態(tài)去面對一切，一切就都會充滿希望。

我們的孩子，從早到晚，上早操、吃早點、打掃衛(wèi)生、學(xué)習文化知識、課間操、自由活動、參加各種培訓(xùn)等等，一切都井然有序、有條不紊地進行著。看，這就是我們的小天使們！誰敢說我們的小天使們不是最棒的呢？

看著、聽著、參與著……我的心久久不能平靜。我突然意識到：我們的工作對于特殊孩子的家庭，乃至整個社會是多么的重要！這個世界多么需要特教教師啊，殘缺的太陽多么需要有人托起！

特教事業(yè)是一方凈土，遠離世故；特教事業(yè)是一片果園，春華秋實。我們駐守在離人性最近的地方，這里的心靈最美，這里的思想最凈。我們甘愿在這片純凈的土地上辛勤耕耘。因為“學(xué)生每天進步一點點，就是我們最大的收獲”；因為“任何形式的成功，給人帶來的幸福和喜悅都是一樣的；任何方式的付出和給予，所產(chǎn)生的價值都是永恒的”。我們的努力不是為了創(chuàng)造天才，但肯定能讓他們的生命更有價值，因為我們堅信：愛的力量可以創(chuàng)造生命的奇跡。

這就是我們特殊教育學(xué)校的老師們， 一群普普通通的特教工作者！沒有豪言壯語，唯有對特殊教育的特殊情懷。青春易逝，真愛永存，辛勤耕耘，無怨無悔！豪情滿懷地用愛心播撒真情，用智慧改變?nèi)松?。為了一切特殊學(xué)生，為了特殊學(xué)生的一切，為了托起特殊教育明天的太陽，甘愿奉獻自己全部的愛！

我校的老師們熱愛自己的工作，熱愛自己的教育對象。他們把愛作為推進自己工作的原動力，把愛融進工作的各個具體的環(huán)節(jié)中，堅持特殊的思想觀念，采用特殊的教育教學(xué)方法和手段，教育學(xué)生，傳授知識，幫助殘障孩子逐步適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，盡最大的可能，使殘障孩子可以與正常兒童一樣參與學(xué)校的學(xué)習活動，以達成能適應(yīng)正常生活的目標。

人民教師是和愛與奉獻聯(lián)系在一起的，學(xué)生的心理基礎(chǔ)和生理基礎(chǔ)雖然千差萬別，但是善良的本性和積極向上的本能是一致的。愛是人類共同的語言，特殊教育工作是崇高的，我為自己能成一名特教工作者而感到自豪，為能給殘障孩子送去不殘缺的愛而感到榮耀。

花開不語，大愛無言，作為特教教師，我需要全身心投入到對殘障孩子的愛護與教育之中，不急于追求教師的成就感，更切合實際地投入本質(zhì)工作，認真地制定每日計劃，虛心向同行學(xué)習、請教，細致地觀察孩子們的反應(yīng) 。給予孩子們我的愛心、耐心、信心和恒心。為此，我將努力做到以下幾個方面：

1.積極參加培訓(xùn)，努力學(xué)習專業(yè)知識，做一名稱職的特教教師。

我沒有從事過特教工作，特殊教育的專業(yè)知識還不具備，在工作中會遇到這樣那樣的問題，讓我束手無策。如何盡快適應(yīng)特殊教育的工作，如何了解特殊孩子的特點就成了我當前最重要的工作目標。所以，今后我會利用一切可以利用的時間，積極參加培訓(xùn)，努力學(xué)習特教專業(yè)知識，特教理論知識，虛心向同行請教，力爭最快的時間做一名稱職的特教教師。

2、積極和同行溝通、請教，把關(guān)愛孩子落到實處。

教育家蘇霍姆林斯基曾說“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性?！比绻麤]有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會像紙做的一樣倒塌下來。所以在今后工作中我要經(jīng)常和同行多溝通、多請教：怎樣與家長聯(lián)系；交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn)；了解孩子在家里的情況；孩子有什么情況及時發(fā)現(xiàn)，及時解決，真正關(guān)心和關(guān)愛孩子，使他們健康成長。

3、以真摯的愛，滋潤孩子的心田。

蘇霍姆斯基還說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一，就是對孩子深沉的愛，兼有父母親昵的溫存和睿智嚴勵嚴格要求相結(jié)合的那種愛?！蔽覀冞@樣做了，會使教師的教育向春雨一樣浸潤到學(xué)生的心田，使師生間產(chǎn)生心與心相契、情與情交融這樣良好的教育效果。

所以我要與時俱進，不斷學(xué)習特教理論，總結(jié)實踐經(jīng)驗，提高教學(xué)、教研水平，將平時所學(xué)到的知識運用到平常的工作中。

總之，特教的工作是崇高的，為此奉獻愛心與犧牲，善莫大焉；這些特殊的孩子在特教老師的辛勤哺育下一定都能結(jié)出生命之果實，健康快樂地成長。

夢想在心中，創(chuàng)造在手中。激情工作，詩意生活，享受特殊教育——做最好的自己！

作 者：彭尊玲

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