李振杰

梁鄒小學(xué)作為一所新建學(xué)校，在辦學(xué)七年的時(shí)間里以“本真教育”為發(fā)展主線，秉承“學(xué)會(huì)賞識(shí)，愛(ài)滿天下”的辦學(xué)理念，以“活動(dòng)課”為載體，開(kāi)展了豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

一、“特長(zhǎng)活動(dòng)課”——才藝培養(yǎng)的舞臺(tái)

“活動(dòng)課教育”的目的就是為了保證學(xué)生自由選擇、自主參與，符合了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性、生成性的特點(diǎn)

為了將“特長(zhǎng)活動(dòng)課”常態(tài)化，學(xué)校將活動(dòng)作為綜合活動(dòng)實(shí)踐課納入了校本課程，每周二下午兩節(jié)、周四下午一節(jié)?；顒?dòng)由學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好自主選擇，一學(xué)年選一次，開(kāi)學(xué)一周之內(nèi)可以調(diào)整。為了推陳出新，每學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容都有所調(diào)整。京劇、茶藝、古箏、油畫、國(guó)畫、十字繡、繩結(jié)、絹花等一系列固定的活動(dòng)都已經(jīng)開(kāi)發(fā)編成了校本教材。為配合活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校還斥資改建了天籟樓、丹青樓、貝爾實(shí)驗(yàn)樓三大功能用樓，新建了舞蹈房、跆拳道館、森林音樂(lè)教室等現(xiàn)代化設(shè)施，為“特長(zhǎng)活動(dòng)課”提供最優(yōu)質(zhì)的場(chǎng)地。

作為校本課程，“特長(zhǎng)活動(dòng)課”已形成了完整的考評(píng)制度，實(shí)行階段性驗(yàn)收和綜合考核。表演隊(duì)每月有兩到三次評(píng)委打分，加上元旦、六一等演出，得出學(xué)期總分；手工隊(duì)則是每月交一次作品，由老師給出等級(jí)，每月的等級(jí)合起來(lái)就是期末等級(jí)。學(xué)校還專門設(shè)立了“特長(zhǎng)展示節(jié)”，給孩子們提供展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，每次“展示節(jié)”，所有的家長(zhǎng)都會(huì)到場(chǎng)，一半以上的同學(xué)都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，真正實(shí)現(xiàn)了“人無(wú)全才，人人有才”的目標(biāo)。為了讓各個(gè)層面的孩子都品嘗到成功的喜悅。

二、“科技活動(dòng)課”——靈動(dòng)思維的源泉

《教育規(guī)劃綱要》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》都明確指出，素質(zhì)教育的重點(diǎn)是提高學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，我們的“特長(zhǎng)活動(dòng)課”偏重于藝術(shù)，而“科技活動(dòng)課”更偏重于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力。有研究指出，我國(guó)的小學(xué)教育培養(yǎng)了大部分優(yōu)秀的女同學(xué)，卻忽視了對(duì)優(yōu)秀男同學(xué)的培養(yǎng)，“科技活動(dòng)課”可以吸引更多男同學(xué)的興趣。于是2008年又開(kāi)辦了“科技活動(dòng)課”，并也納入了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程?！翱萍蓟顒?dòng)課”主要以 “小課題研究”和“科技節(jié)”的方式展開(kāi)。科技活動(dòng)課里有植物百科園、趣味化學(xué)、車模、航模、船模、機(jī)器人搭建、機(jī)器人編程、工程挑戰(zhàn)機(jī)器人等近20個(gè)活動(dòng)隊(duì)。除了豐富的“小課題研究”，每年的“科技節(jié)”更是孩子們最期盼的節(jié)日，氣象萬(wàn)千的活動(dòng)讓孩子們?nèi)绨V如醉，許多孩子爭(zhēng)相展示自己的作品，收獲滿滿的自信心與成就感。作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，“科技活動(dòng)課”和“特長(zhǎng)活動(dòng)課”一樣，課程設(shè)置、場(chǎng)地、輔導(dǎo)老師、評(píng)價(jià)等一切規(guī)范有序?！翱萍蓟顒?dòng)課”的碩果也頗為豐富，學(xué)生的電腦作品多次獲全省一等獎(jiǎng)；航模和機(jī)器人代表隊(duì)多次站到了全國(guó)和全省的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

三、“機(jī)器人教育”——科技活動(dòng)課中的奇葩

聯(lián)合國(guó)教科文組織亞太教育局信息技術(shù)部主任苗逢春說(shuō)過(guò)：“中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)是最具持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ闹行W(xué)信息技術(shù)領(lǐng)域之一。”我們根據(jù)上級(jí)有關(guān)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的文件精神及學(xué)校的師資、設(shè)施和學(xué)生的年齡特征，分別在二年級(jí)和四年級(jí)開(kāi)設(shè)機(jī)器人課。二年級(jí)開(kāi)設(shè)初級(jí)機(jī)器人課程——機(jī)器人搭建。在這里通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生完成搭建各種各樣的房子、健身器、獨(dú)輪車、簡(jiǎn)單電路、投石器、創(chuàng)意小車、機(jī)械寵物等項(xiàng)目任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科技，初步感受科技給生活帶來(lái)的便利，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新欲望，引導(dǎo)他們的科技創(chuàng)新興趣，使得學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的創(chuàng)新思維方法，養(yǎng)成創(chuàng)新思維習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，他們還將學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)的科技創(chuàng)新知識(shí)和技能，并能利用這些技能來(lái)影響周圍的生活。在四年級(jí)開(kāi)設(shè)中級(jí)機(jī)器人課程——機(jī)器人編程。這里學(xué)生可以給自己搭建的機(jī)器人安裝上動(dòng)力，通過(guò)控制器和電腦相連，并通過(guò)編程讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)，達(dá)到自己想讓機(jī)器人做到的動(dòng)作。通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科技知識(shí)和技能有了更深入的了解，對(duì)科技創(chuàng)新激發(fā)有更多的積累，學(xué)會(huì)用創(chuàng)新技法來(lái)解決日常生活中的問(wèn)題。二年級(jí)和四年級(jí)的機(jī)器人課程每周一課時(shí)，通過(guò)定目標(biāo)、定計(jì)劃、定科室、定輔導(dǎo)老師、定驗(yàn)收等措施，讓機(jī)器人課和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣走進(jìn)課堂，走近每一個(gè)學(xué)生。在二年級(jí)和四年級(jí)開(kāi)設(shè)機(jī)器人課程的基礎(chǔ)上，我們的“科技活動(dòng)課”中的機(jī)器人活動(dòng)小組則為機(jī)器人課程深入實(shí)施提供了課外延伸和有力補(bǔ)充，也是我們機(jī)器人課程的高級(jí)階段?，F(xiàn)在我們的機(jī)器人活動(dòng)隊(duì)有FLL工程挑戰(zhàn)、場(chǎng)地任務(wù)挑戰(zhàn)、太陽(yáng)能機(jī)器人、創(chuàng)意機(jī)器人、搬運(yùn)機(jī)器人等項(xiàng)目。在普及機(jī)器人教育的基礎(chǔ)上，這些項(xiàng)目則是由興趣濃厚、操作和創(chuàng)新能力強(qiáng)的精英學(xué)生參與，活動(dòng)之余參加各級(jí)各類比賽，達(dá)到學(xué)以致用、學(xué)有所成的目的?；顒?dòng)小組和“科技活動(dòng)課”活動(dòng)隊(duì)一樣，每周三節(jié)課，有固定的輔導(dǎo)老師和專門的活動(dòng)場(chǎng)地。

為保證課程實(shí)施效果，我們爭(zhēng)取社會(huì)資金10萬(wàn)元，裝備了用于低年級(jí)機(jī)器人搭建教學(xué)和中高年級(jí)機(jī)器人編程教學(xué)的兩口機(jī)器人創(chuàng)新教室。后又陸續(xù)投資20多萬(wàn)元購(gòu)進(jìn)筆記本電腦12臺(tái)，樂(lè)高機(jī)器人6套等器材用于機(jī)器人活動(dòng)隊(duì)。為了培養(yǎng)足夠的優(yōu)秀教師，學(xué)校每學(xué)期都要派出教師多次參加山東省中小學(xué)機(jī)器人課程培訓(xùn)，目前老師們的理論水平和機(jī)器人操作水平都有了全面的提升。為激勵(lì)、督促機(jī)器人課程的有效實(shí)施，我們也采取了制度加評(píng)價(jià)的方式加以管理和引導(dǎo)。作為二、四年級(jí)開(kāi)設(shè)的機(jī)器人課程，和語(yǔ)數(shù)英等學(xué)科一樣，納入學(xué)校正常的學(xué)科評(píng)價(jià)體系中。通過(guò)階段驗(yàn)收和期末驗(yàn)收，一是評(píng)價(jià)輔導(dǎo)老師，給予等級(jí)評(píng)定，納入期末綜合考評(píng)，并評(píng)優(yōu)表彰。二是評(píng)價(jià)活動(dòng)隊(duì)的學(xué)生，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，每年的“科技節(jié)”更是他們展示自我、大顯身手的機(jī)會(huì)。

通過(guò)對(duì)機(jī)器人課程的有效管理和實(shí)施，通過(guò)師生的共同努力，我校的機(jī)器人教學(xué)取得了豐碩的成果。

新奇的活動(dòng)激發(fā)了孩子們的好奇心，培養(yǎng)了他們的探索意識(shí)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。學(xué)生有一門喜歡的學(xué)科、有一個(gè)喜歡的領(lǐng)域，由此產(chǎn)生的情感體驗(yàn)、積累的學(xué)習(xí)方式、獲得的精神滿足是成長(zhǎng)的動(dòng)力和源泉。這些能力也慢慢遷移到了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等文化課之中，帶動(dòng)了所有素質(zhì)的提升，達(dá)到了設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的。