二十三年尋得教育夢，十四年踏出教育路，懷著對教育夢想的無限憧憬，滿載的激情與堅定，踏上了三尺講臺。我體會到了身為人師的艱辛與快樂；我體驗到了身為人母的愧疚與幸福；我體悟到了身為人女的不孝與寬容；我更體徹到了身為軍屬的不易與榮耀。十幾年了，我在困難面前勇往直前，我在探索拓新中力爭上游，因為走出一條與眾不同的個性教育之路是我畢生的追求。

作為一名教師，特別是一名班主任，我認(rèn)為把 “育人工作”放在首位是非常重要的?；貞涍@幾年的班主任工作，應(yīng)該是苦中有甜，幾年來，我所帶的班級曾多次被評為“先進(jìn)班集體”，本人多次被評為省、市級“優(yōu)秀班主任”。

一、擁有堅實的后盾

1.、科任教師這一后盾：

一個班級要帶好，僅僅靠班主任是不行的，特別是教學(xué)成績的好壞，科任教師起著至關(guān)重要的作用，所以，我會經(jīng)常和任課教師溝通，集聚他們的力量和智慧來共同管理學(xué)生，用心去觀察孩子們的一舉一動，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在我們所有老師的共同努力下，每學(xué)期，都會被評為精神文明先進(jìn)班等榮譽(yù)。

2.2、家長這一后盾：

作為班主任，我始終堅持一個原則，包容學(xué)生的缺點，放大學(xué)生的優(yōu)點來對待有不良習(xí)慣的學(xué)生。記得到三中接第一屆學(xué)生時，有一位從初三到初一重讀的學(xué)生，是一位全校出了名的不聽話的學(xué)生，很多同事都說：“你可別要他，這樣的孩子會讓整個班級都難管”。當(dāng)時，我真的有些膽怯，可是我仍義無反顧的接受了這個學(xué)生，這位學(xué)生來到班級沒幾天，就惹了一些事，我總是不厭其煩的與這位學(xué)生談心，通過的耐心說教，這個學(xué)生也明顯改變很多，但有時因脾氣暴躁，仍把握不好自己，為了更好的改掉這位學(xué)生的壞毛病，我私下里與家長商量了一種方式，借著一次犯錯誤之機(jī)，她媽媽說：“趙老師，孩子自進(jìn)入你的班級已經(jīng)改變了很多，讓你操了太多的心，可他自己不爭氣，還犯錯誤，我們決定不讓他念書了”。就這樣孩子被領(lǐng)了回去，第二天晚上，我給這個學(xué)生打了一個電話，問他：“在家呆了一天什么心情？”了解到孩子仍然想上學(xué)。第三天早上，我便起早到這位學(xué)生家中與其父母談，我的肺腑之言感動的這個學(xué)生，從此以后，這位學(xué)生不僅不再給我惹麻煩，反而幫我管理班級。當(dāng)年這位學(xué)生畢業(yè)后，用他假期打工掙的錢，為我的寶寶買了一件衣服，并說：“老師為了我讓你操碎了心，自己的孩子都沒時間管?！甭牭竭@些話語，我落淚了，這是開心的淚，是幸福的淚，更是當(dāng)時家長能極力的配合我把戲演好的結(jié)果，也是我辛勤付出的回報。

3.、班干部這一后盾：

火車跑得快，全靠車頭來帶，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正，因此 組建一支能力較強(qiáng)，素質(zhì)過硬的班干部隊伍至關(guān)重要。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手開展工作，把一些具體事務(wù)安排下去，建立層次分明的立體管理體系。同時，給予定期的指導(dǎo)和監(jiān)督。所以，我所帶的班級雖然是全校人數(shù)最多的班級，但卻是課堂紀(jì)律最好的班級。最讓我感動的是在去年一年的支教中，因為不能全天在學(xué)校，上午去鄉(xiāng)下，下午回來上課，孩子們感覺到了我的辛苦，所以這一年中班干部十分的負(fù)責(zé)，將班級打里的井井有條，我深深的感受到做為一名班主任的幸福

二、愛比責(zé)任更重要

愛是一切的原動力，愛比責(zé)任更重要，只有動真情，愛學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生的心里，自參加工作以來，我就用真摯的愛去感染關(guān)心著每一位同學(xué)。

這么多年中，學(xué)困生和淘氣生是我傾注愛最多的，因為我深深懂得：“學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的，對她們，我總是像對待一朵玖瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，趁勢表揚(yáng)，促其發(fā)光。2013年9月，又開始新一輪班主任的工作。記得孩子們沒進(jìn)班時，就有同事和我談到“孟祥志”這個孩子，說孩子身上有太多的缺點，不好管理。開學(xué)時，就特別關(guān)注這個孩子，在開學(xué)的第一周，很多孩子也和我講述了他小學(xué)時的一些事，這讓我一時不知道如何去面對這位學(xué)生。經(jīng)過兩周的觀察，感覺到孩子身上有一些小毛病，但不象他們說的那么嚴(yán)重，所以在第二周的周五，我便找他談心，我記得他當(dāng)時走到我面前時是眼神帶著憤怒，手攥著拳頭，就象要和我打一架的樣子。其實我當(dāng)時心理有點害怕，這孩子為什么是這樣的表情呢？我只是想找他聊一聊。當(dāng)我說：“孟祥志，你知道老師今天為什么找你嗎？”他說：“老：師如果我犯錯了你說我，我沒意見，但我沒犯錯誤，你為什么要找我，我就不服”。聽完孩子的話我笑了，便說：“孟祥志，誰說老師找你是要批評你呀，老師是想找你談?wù)勑摹?。這時看到這個孩子，從眼到手一下放松下來了，談話中當(dāng)我從他口中得知他之所以不愿和同學(xué)接觸，是因為有時同學(xué)有意欺負(fù)他，再加上家庭的原因，他更是封閉自己。他父親是一名鄉(xiāng)村教師，因不幸得了腦瘤，沒有及時治療而癱瘓在床，聽到這時我的眼淚止不住的流下來，我暗暗的給自己信心，要在這三年里全心全意的愛這個孩子。

接下來幾周里，孩子用實際行動證明給我看，我真的很開心，但時而有一些同學(xué)找我說他的毛病，那些同學(xué)還象小學(xué)時的目光看他，我便特意找了一個孟祥志沒在班的時候，給他們上了一節(jié)教育課，先介紹了孟祥志同學(xué)家庭中的情況，又說：“把你們放到那樣一個家庭，你們可能不如他呢？”從大家的目光中，我知道了他們會做好。后來孟祥志同學(xué)不僅把剛進(jìn)班級時的一些小毛病都改掉了，而且課上認(rèn)真聽講，在學(xué)習(xí)上努力了，當(dāng)班級有勞動任務(wù)時，他總是干的最用心、最賣力，被評為班級的勞動標(biāo)兵和學(xué)校的勞動之星。

“高尚的師德”是一種境界，意味著無私奉獻(xiàn)，是時代與社會的需要。老師奉獻(xiàn)的只是一個愛，獲得的將是眾多學(xué)生與社會的愛。我堅信教師最大的快慰，最高的獎賞，不是名譽(yù)、地位和金錢，而是當(dāng)您的學(xué)生成為對社會的有用人時，心中還懷念著您，您的形象還在不斷地影響著他。師恩師緣，這是人世間最優(yōu)美、最高尚、最值得珍惜的感情。成績永遠(yuǎn)屬于過去，工作需要持久的耐力與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，我會永遠(yuǎn)做一位教育教學(xué)的探索者，學(xué)生的服務(wù)者，永遠(yuǎn)承載他們的快樂。

地址：黑龍江省撫遠(yuǎn)縣第三中學(xué)

姓名：趙彩蓮

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單位：撫遠(yuǎn)縣第三中學(xué)