白翔

當(dāng)今世界，高碳發(fā)展危機(jī)四伏，嚴(yán)重威脅著人類的生存與發(fā)展。低碳發(fā)展是人類價(jià)值觀念、生活方式和生產(chǎn)方式的一場(chǎng)革命，是關(guān)乎人類可持續(xù)發(fā)展的重大課題。將低碳理念從幼兒抓起，利用廢舊低碳材料來(lái)進(jìn)行幼兒藝術(shù)活動(dòng)，從而培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，是我們研究幼兒園低碳藝術(shù)活動(dòng)的目的。另外，還可以通過(guò)對(duì)低碳工具材料及藝術(shù)表現(xiàn)方式的開發(fā)，刺激幼兒的多種感官，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域中寫到“每個(gè)幼兒心里都有一顆美麗的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！笔堑?，“美”就在我們的生活中，讓我們換一種欣賞角度來(lái)尋找我們身邊的美。

小班的幼兒，他們的注意力、自控能力差。其繪畫發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”。由于他們年齡小，手部小肌肉群發(fā)育不夠完善，手部力量不夠且動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，又沒有一定的技能做基礎(chǔ)，所以他們只是把繪畫當(dāng)成一種游戲，隨自己興趣任意涂抹，畫出的物體不太規(guī)范，似像非像，讓人難以捉摸。小班幼兒受年齡的限制，同時(shí)對(duì)一項(xiàng)單一的活動(dòng)興趣不能持久，所以除了繪畫活動(dòng)，我們還要開展多種形式的低碳藝術(shù)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的興趣。以下是我對(duì)我們班幼兒開展的一些低碳美術(shù)活動(dòng)，利用一些廢舊低碳材料來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對(duì)美的感受力和表現(xiàn)力，希望和大家一起分享，探討。

一、利用廢舊掛歷紙和收集廢舊吸管，進(jìn)行繪畫活動(dòng)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪畫技能，幼兒能夠畫出自己喜歡的畫。

省去了對(duì)紙張的浪費(fèi)，利用廢舊的不用的掛歷紙張來(lái)畫畫，讓幼兒有了更豐富的材料來(lái)畫畫，提高了幼兒繪畫的興趣有了變廢為寶的意識(shí)。

涂色活動(dòng)：我在廢舊掛歷紙的背面給孩子們畫好了太陽(yáng)的輪廓，請(qǐng)幼兒在輪廓內(nèi)圖喜歡的顏色，既鍛煉了幼兒對(duì)顏色的感覺，又鍛煉了幼兒的手部小肌肉。

還有結(jié)合圣誕節(jié)利用廢舊紙箱板涂的圣誕樹，孩子們都很認(rèn)真的涂色，知道自己的作品要來(lái)裝飾我們的教室，間接的培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任和成就感。

主題活動(dòng)：線條練習(xí)“甜蜜的棒棒糖”，小班幼兒正處在繪畫涂鴉期，他們的繪畫存在著很大的隨意性，沒有構(gòu)思，只有涂涂色塊，畫畫線條，常常畫完后不知道畫的是什么，此時(shí)如果老師能啟發(fā)幫助他們想象一下作品象什么，說(shuō)一說(shuō)畫的是什么，會(huì)使他們有所醒悟，驚喜不已，感受到自己本領(lǐng)變大了。老師還要注意觀察，及時(shí)了解幼兒的設(shè)想，幫助幼兒解決想表達(dá)而表達(dá)不出的內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。 利用幼兒喝酸奶和飲料后的廢舊吸管，我們有針對(duì)性的指導(dǎo)和啟發(fā)，來(lái)制作棒棒糖。

二、利用不同材質(zhì)的廢舊低碳材料，開設(shè)“玩色”活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

小班幼兒受年齡的限制，小肌肉發(fā)展還不完善，同時(shí)對(duì)一項(xiàng)單一的活動(dòng)興趣不能持久。所以還要開展多種形式的藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)始終保持著濃厚的興趣，玩色活動(dòng)也是小班幼兒美術(shù)活動(dòng)的重要形式。比如： “手掌印畫《大樹媽媽》”也是利用廢舊的掛歷紙背面來(lái)進(jìn)行玩色活動(dòng)。通過(guò)故事“秋天到了，樹葉寶寶離開了媽媽，我們幫助光禿禿的樹媽媽找到她五顏六色的樹葉寶寶 ”讓幼兒進(jìn)行手掌印畫，幼兒小手蘸上顏料印在大樹媽媽身上，做出了好看的作品。

“紙團(tuán)壓印《漂亮的花裙子》”、是利用廢舊報(bào)紙，剪成裙子的紙樣，剩下的邊角來(lái)做紙團(tuán)，進(jìn)行的玩色活動(dòng)紙團(tuán)印畫。培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的視覺感受，自己來(lái)表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

“手指點(diǎn)畫《駿馬》 ”、運(yùn)用廢舊紙盤來(lái)進(jìn)行手指點(diǎn)畫裝飾，最后幼兒合作拼貼成為駿馬圖。

還有“吹畫、流畫”、“車輪滾畫”“蔬菜印畫”等這些玩色活動(dòng)，也是利用廢舊檔案袋來(lái)進(jìn)行玩色活動(dòng)，可以使孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中運(yùn)用多種感官和材料去接受色彩的刺激，對(duì)色彩產(chǎn)生一種情緒表達(dá)的需要和欲望，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受和表現(xiàn)。

三、手工操作，運(yùn)用多種低碳的作畫材料和工具來(lái)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

為了鍛煉幼兒的手部小肌肉發(fā)展，利用一些低碳材料我們還開展了手工操作，更加充分的運(yùn)用的低碳材料培養(yǎng)了幼兒節(jié)約不浪費(fèi)的習(xí)慣。利用家里一些沒有用了的，準(zhǔn)備扔掉的廢舊物品，來(lái)簡(jiǎn)單的制作好看的作品。

“瓶娃娃”就是利用用過(guò)的飲料瓶，讓幼兒在瓶子上粘貼娃娃的五官，變成瓶娃娃，幼兒操作很有興趣。提前把五官擺放好再去粘貼，也幫助幼兒形成了簡(jiǎn)單的構(gòu)圖意識(shí)。

“彩蝶翩翩”是利用看過(guò)的廢舊報(bào)紙，和各色皺紋紙的邊角料來(lái)進(jìn)行手工活動(dòng)。首先讓幼兒搓紙團(tuán)，這是對(duì)幼兒手部小肌肉鍛煉的很好的環(huán)節(jié)，在我剪下的報(bào)紙蝴蝶紙樣下給蝴蝶粘貼漂亮的花紋圖案，也是幼兒對(duì)各種色彩的感受和表現(xiàn)。

四、利用廢舊低碳材料，結(jié)合美工區(qū)活動(dòng)，采用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

在班內(nèi)，我設(shè)立了“美工區(qū)”，“美工區(qū)”中擺放各種低碳活動(dòng)材料，讓幼兒隨時(shí)可以畫，涂，剪，粘貼。 活動(dòng)區(qū)是小組教育與個(gè)別教育的重要場(chǎng)所。美工區(qū)與集體的繪畫教育活動(dòng)就好象是互聯(lián)網(wǎng)，互相促進(jìn)，共同實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的美術(shù)發(fā)展。美工區(qū)時(shí)間的靈活性可使孩子隨時(shí)參與，減少了等待的機(jī)會(huì)。

多畫多練是提高幼兒繪畫技能的主要途徑，除了每天繪畫教學(xué)活動(dòng)外，還可利用區(qū)域活動(dòng)中的繪畫角中的低碳材料，扮演小畫家，引導(dǎo)幼兒參與到繪畫活動(dòng)中來(lái)，教師為幼兒提供各種廢舊材料的紙張和畫筆，供幼兒自由涂畫，并以參與者的的身份與幼兒一起畫畫和游戲，這樣就會(huì)大大的提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

五、創(chuàng)造良好的美術(shù)活動(dòng)環(huán)境。

單靠開展幾次美術(shù)活動(dòng)滿足不了幼兒的繪畫欲望和對(duì)廢舊低碳材料的認(rèn)識(shí)運(yùn)用。我們用的孩子們的作品來(lái)裝飾活動(dòng)室的環(huán)境，這樣會(huì)讓幼兒有很強(qiáng)的成就感，滿足感。我們還向家長(zhǎng)著力宣傳和倡導(dǎo)低碳生活理念，引導(dǎo)家長(zhǎng)爭(zhēng)做低碳生活的先行者。在班內(nèi)設(shè)立了美術(shù)作品墻飾，讓孩子感受作品的美，當(dāng)孩子看到墻上自己的作品，非常的開心，他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣也就與日俱增。這幾次美術(shù)活動(dòng)效果非常明顯，幼兒對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，很多家長(zhǎng)反映，幼兒回家常拿著筆畫畫，一邊畫還一邊不停地講，不再纏人了、變的懂事了。幼兒掌握的簡(jiǎn)單繪畫技能使用時(shí)也越來(lái)越熟練，想象力也有了提高，小班的孩子如果在他初學(xué)畫畫時(shí)老師關(guān)愛他，鼓勵(lì)他，能使他們熱愛畫畫，為他們以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

幼兒教育是對(duì)未來(lái)的教育，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們更要告訴幼兒對(duì)資源的節(jié)約和培養(yǎng)幼兒形成可持續(xù)發(fā)展的理念，這都要在我們平時(shí)的活動(dòng)中告訴和引導(dǎo)幼兒。藝術(shù)教育不是技能教學(xué)，它與專業(yè)教育有著本質(zhì)的區(qū)別。它是面向全體幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)的基本教育，是通過(guò)感受美、體驗(yàn)美到表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的操作活動(dòng)。我們要做到的是通過(guò)活動(dòng)，使幼兒獲得成功的體驗(yàn)、寶貴的自信、探索的精神、創(chuàng)造的渴望、個(gè)性的張揚(yáng)和美的享受，為幼兒人格的健全發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。