姚一帆

語(yǔ)言區(qū)的看圖講述是一個(gè)綜合性的活動(dòng)，不僅需要幼兒詞匯量的豐富和句子的正確表達(dá)，同時(shí)對(duì)于幼兒的觀察能力、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、反應(yīng)能力都具有一定的要求。同樣的，看圖講述能力的有效開(kāi)展，能對(duì)幼兒在這些方面也會(huì)有很大的促進(jìn)作用。幼兒期是人一生中掌握語(yǔ)言最迅速的時(shí)期，對(duì)語(yǔ)法的掌握，也由簡(jiǎn)單的陳述句的語(yǔ)法形式，發(fā)展到掌握多種句式的語(yǔ)法形式。

一、一、幼兒園看圖講述存在的主要問(wèn)題

1、.教師注重表層理解忽視幼兒的深層感知。

看圖講述在幼兒園講述教學(xué)中占有較大的比重，說(shuō)起看圖講述，我們的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出圖片，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)固定的提問(wèn)模式，這樣看圖講述就成了“看圖畫(huà)，講故事”活動(dòng)。因?yàn)槲覀冞^(guò)多關(guān)注的是看“圖”“講”述，所以，我們追求的評(píng)價(jià)結(jié)果是：兒童把圖片的內(nèi)容編成故事了嗎？故事里有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素嗎？故事有名字嗎？幼兒只是了解了故事的內(nèi)容和淺顯的教育意義。

2、.教師注重按順序講述忽視幼兒的靈活性。

傳統(tǒng)的看圖講述活動(dòng)把幼兒的思維局限在較簡(jiǎn)單的情節(jié)之中，教學(xué)過(guò)程中很多教師喜歡按流程講按順序講，一切跟著順序走。一堂課可能達(dá)到了教師的目的，但孩子上的很枯燥。

二、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行看圖講述興趣的培養(yǎng)

針對(duì)以上幾點(diǎn)，我嘗試幼兒在語(yǔ)言區(qū)時(shí)進(jìn)行看圖講述活動(dòng)，如何發(fā)揮幼兒的潛能，盡可能發(fā)揮他們的想象力，用完整的句子表達(dá)出來(lái)，從看圖講述上入手培養(yǎng)幼兒的講述能力，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐我也有了幾點(diǎn)思考：

1、.提供有趣味性的操作材料，激發(fā)幼兒的講述興趣。

有趣的材料能夠激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，滿足幼兒的好奇心。只有當(dāng)幼兒覺(jué)得材料好玩，能在操作過(guò)程中獲得愉快的體驗(yàn)時(shí)，他才能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，教師在準(zhǔn)備材料時(shí)應(yīng)充分考慮材料的趣味性，幼兒在與環(huán)境和材料的互動(dòng)中積極、愉快地運(yùn)動(dòng)語(yǔ)言進(jìn)行講述。教師要緊隨幼兒的興趣點(diǎn)，抓住教育時(shí)機(jī)，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)多維度、多層次的游戲材料。

例如：語(yǔ)言區(qū)《連連看》這個(gè)區(qū)域已經(jīng)玩了一段時(shí)間，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于這個(gè)區(qū)域的興趣在慢慢減弱。為了豐富游戲的玩法，我結(jié)合正在開(kāi)展的主題《好吃的食物》，投放了投擲欄和軟球，同時(shí)增加了幼兒熟悉的一些食物的圖片。新材料的投放讓幼兒重新有了興趣，活動(dòng)中，幼兒將軟球扔進(jìn)投擲欄，扔到哪一欄就選哪一欄的圖片，然后來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容。幼兒從原本沒(méi)有任何規(guī)則的抽取圖片到用投擲的方法抽取圖片，在對(duì)游戲感興趣的同時(shí)孩子們還能夠自己創(chuàng)造出新的玩法，而教師適時(shí)的找準(zhǔn)時(shí)機(jī)投放材料豐富游戲的內(nèi)容也能夠發(fā)展幼兒的語(yǔ)言游戲經(jīng)驗(yàn)。

2、 2.隨時(shí)調(diào)整材料。

在區(qū)域活動(dòng)中，隨著幼兒學(xué)習(xí)水平的提高，要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充、調(diào)整，根據(jù)幼兒的興趣和需要，改進(jìn)或摒棄不適合的材料，開(kāi)發(fā)挖掘新材料，使投放的材料更具有針對(duì)性，更符合幼兒的發(fā)展水平。在區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為了充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性，我也注意為幼兒準(zhǔn)備具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)材料，投擲欄的投放就是我為了給予幼兒足夠的自由度，使幼兒充分地表現(xiàn)自我，勇于創(chuàng)新。

三、語(yǔ)言區(qū)的材料投放

1、.新穎、好玩的材料

要讓語(yǔ)言區(qū)吸引幼兒，提供豐富而且有趣的材料是十分重要的。材料是否有趣，決定了孩子的喜愛(ài)程度和興趣的持久性。在游戲中如果選擇的游戲材料易操作、具有可玩性，活動(dòng)的形式具有游戲性，而創(chuàng)設(shè)的環(huán)境具有情景性，勢(shì)必能夠激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、.合理選擇圖片，激發(fā)幼兒的講述興趣。

在看圖講述活動(dòng)中，圖片是必不可少的，適合幼兒講述的圖片會(huì)激發(fā)幼兒的觀察、講述的興趣，很好的培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。因此要根據(jù)幼兒的年齡特征、興趣愛(ài)好和已有經(jīng)驗(yàn)選擇圖片。

（1）場(chǎng)景為幼兒所熟悉

因?yàn)橹邪嘤變旱淖⒁馐怯蔁o(wú)意注意逐漸變?yōu)橛幸庾⒁獾?，所以選擇圖片要充分把我幼兒的年齡特點(diǎn)，圖片要吸引幼兒的目光，使他們產(chǎn)生觀察的欲望，要讓他們一看到圖片就想急切地告訴別人自己看到了什么、想到了什么、講了一件什么事情等。

（2）圖片適合幼兒特點(diǎn)

根據(jù)觀察，也可以發(fā)現(xiàn)：幼兒對(duì)色彩鮮艷、形象突出的圖片尤其感興趣，同時(shí)因?yàn)槟挲g及發(fā)展水平不同，不同年齡段的幼兒的注意時(shí)間不一樣，所以在為中班幼兒選擇在主題背景下幼兒學(xué)習(xí)過(guò)的有一定線索的短小故事如：《小馬噔噔》、《三顆星星》等。也可以選擇線索較復(fù)雜、聯(lián)系精密、能較好觀察的四幅以內(nèi)的圖片。

3、.多元化的講述方式

為了更好地發(fā)揮圖片的功效，充分調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，在創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言區(qū)時(shí)，我適當(dāng)調(diào)整圖片的順序，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的方法進(jìn)行講述。如在我們班語(yǔ)言區(qū)的“故事屋”活動(dòng)中，我們提供了三個(gè)層次的活動(dòng)。第一步讓幼兒看單幅圖講述，第二步讓幼兒將圖片排列順序后講述，第三步讓幼兒補(bǔ)充不完整的故事。也可以讓幼兒自由講述、互相講述、相互問(wèn)答等多種方式發(fā)展表達(dá)能力，從而使幼兒的能力得到了充分的體現(xiàn)和提高。

4、.將幼兒熟悉并喜歡的故事、兒歌，以一定方式呈現(xiàn)。

以往，我們都會(huì)提供一個(gè)包裝盒，在盒蓋內(nèi)側(cè)貼上一些故事的場(chǎng)景，制作一些角色圖片，在圖片背后安上一根竹簽，即可在盒子內(nèi)邊操作邊講述故事。故事盒體積小、移動(dòng)方便，幼兒往往喜歡拿著故事盒到安靜的角落，自編自講，自?shī)首詷?lè)。故事盒的形式并不少見(jiàn)，但之前我是隨意投放一些角色圖片和背景圖，供幼兒自編故事，孩子們往往只是隨意編故事，操作擺弄一會(huì)兒，興趣不是很濃厚。

改進(jìn)之后我們?yōu)楣适潞性O(shè)定一個(gè)主題，以幼兒比較熟悉并喜歡的故事，如白雪公主和七個(gè)小矮人、小蝌蚪找媽媽、巴拉巴拉小魔仙等等或是教師在集體活動(dòng)中、一日活動(dòng)中講述的故事為主題，配備故事中的角色圖片及背景圖，并根據(jù)幼兒講述情況，提供一些故事之外的角色圖片、場(chǎng)景圖等供幼兒熟練后創(chuàng)編系列故事。實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，孩子們操作和講述的興趣還是十分濃的，中班幼兒在講述時(shí)自覺(jué)分配角色進(jìn)行合作講述的意識(shí)和能力都還不強(qiáng)，需要老師提示，從而進(jìn)一步提升幼兒講述水平。

語(yǔ)言區(qū)的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展具有重要的意義，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我還應(yīng)更加注意環(huán)境的教育，指導(dǎo)作用，發(fā)揮材料的功能，為幼兒創(chuàng)設(shè)更自由、自主、快樂(lè)的區(qū)域活動(dòng)時(shí)光。