孫國(guó)選

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)通訊技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的科學(xué)成果逐步應(yīng)用到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，在國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中指出，要加快教育信息化進(jìn)程，充分認(rèn)識(shí)“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響”，要高度重視“加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè)”、不斷“強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用”，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問(wèn)題的能力。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，為了提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，我在實(shí)踐中探索，在探索中前進(jìn)。

一、利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景，讓課堂豐富多彩。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中一種自覺(jué)、能動(dòng)的機(jī)制，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維、探索知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。運(yùn)用電教手段創(chuàng)設(shè)情景，建立共同經(jīng)驗(yàn)范圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就是采用形象、直觀、生動(dòng)有趣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)和求知欲望。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景，可以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。創(chuàng)造性思維的核心是強(qiáng)化學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的想象力。因此，我通過(guò)計(jì)算機(jī)課件設(shè)計(jì)了大量生動(dòng)有趣的事物、情景、形象作為引發(fā)學(xué)生想象力和自由聯(lián)想的素材，這樣一方面激起學(xué)生的求知欲和好奇心，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)求索知識(shí)；另一方面強(qiáng)化了形象思維，形成了優(yōu)化的內(nèi)部心理過(guò)程，與優(yōu)化的外部刺激相互作用，使學(xué)生獲得有效的認(rèn)知。如：教學(xué)“Bad luck for Pat”這一故事時(shí)，我利用在PPT中插入故事視頻，讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)，結(jié)合畫(huà)面所提示的情景，努力揣摩故事含義，回答問(wèn)題。故事理解結(jié)束后，我讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，這時(shí)學(xué)生們踴躍參與，學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)活躍，孩子們爭(zhēng)先恐后搶著模仿，充分發(fā)揮了英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言工具的真實(shí)效應(yīng)。

二、利用暢言教育，提高教師課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

2015年秋，晉中市教育局引進(jìn)暢言教學(xué)通，這一軟件開(kāi)啟了我高效課堂之旅。有了暢言教學(xué)通，作為英語(yǔ)教師的我，再也不用發(fā)愁倒磁帶這件事了，之前的課堂教學(xué)中，為了讓學(xué)生多聽(tīng)，我經(jīng)常把磁帶倒回來(lái)，要求孩子再聽(tīng)一次，有時(shí)候倒不準(zhǔn)會(huì)耽誤時(shí)間。有了暢言教學(xué)通，電腦可以播放錄音，想播哪里播哪里，想播幾次播幾次，學(xué)生聽(tīng)的機(jī)會(huì)多了，表達(dá)能力自然上了，我校學(xué)生在山西省中小學(xué)英語(yǔ)朗讀能力在線展示活動(dòng)市級(jí)復(fù)賽中，有30多人獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)9人。暢言教學(xué)通除了可以讓課本說(shuō)活，還有豐富的視頻及動(dòng)畫(huà)資源，比如：五年級(jí)的Unit1的故事Easter Bunny is ill一課，暢言教學(xué)通里拓展的視頻歌曲營(yíng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)Easter Bunny有了更加深刻地認(rèn)識(shí)，關(guān)于Easter egg 的視頻更加精彩，激發(fā)了學(xué)生無(wú)窮的想象力，并教給我們?nèi)绾沃谱鞑实?。此外暢言教學(xué)通中的flash動(dòng)畫(huà)為詞匯學(xué)習(xí)提供了很好的平臺(tái)。如：climb，run，fly，eat等，學(xué)生在動(dòng)畫(huà)，情境，語(yǔ)音等多種感官的刺激下，姣好得掌握語(yǔ)言知識(shí)。

聽(tīng)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的突破口，暢言教學(xué)通為學(xué)生提供了手機(jī)端，在手機(jī)端學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)舊知，預(yù)習(xí)新知，孩子們可以用英語(yǔ)早晚聽(tīng)，也可以用課本點(diǎn)讀聽(tīng)英語(yǔ)，也可以用國(guó)際音標(biāo)這一平臺(tái)豐富自己的語(yǔ)音知識(shí)，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、利用盒子魚(yú)App，開(kāi)闊學(xué)生學(xué)習(xí)視野，擴(kuò)大詞匯量。

利用盒子魚(yú)鞏固課堂知識(shí)，培養(yǎng)直覺(jué)思維能力。盒子魚(yú)內(nèi)容豐富，海量課程，自主學(xué)習(xí)永久免費(fèi)。比如：三年級(jí)我們要為學(xué)生的字母學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，并為語(yǔ)音學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，那么我們可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)“萌萌噠字母”，一方面幫助學(xué)生鞏固字母，形成初步的語(yǔ)音意識(shí)，另一方面擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，為今后的閱讀寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。

盒子魚(yú)包含了：Textbook， Topic，F(xiàn)unction，Grammar， Passage，Words，Phonics，Dialog，Quiz，Others 10個(gè)板塊，每個(gè)板塊里都有豐富多彩的內(nèi)容，適合不同年齡的學(xué)習(xí)者。這就給每個(gè)學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)、自我完善的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生完成了英語(yǔ)知識(shí)的意義構(gòu)建。

盒子魚(yú)微信公眾號(hào)經(jīng)常也會(huì)發(fā)布一些與生活密切，與時(shí)代接軌的話題，從而讓我們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中開(kāi)闊視野，認(rèn)識(shí)世界，了解世界。比如：2017年5月14日至15日，“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇在北京舉行，世界的目光再次聚焦中國(guó)。此次高峰論壇是新中國(guó)成立以來(lái)由中國(guó)首倡舉辦的層級(jí)最高、規(guī)模最大的主場(chǎng)外交活動(dòng)，將系統(tǒng)闡述中國(guó)為世界發(fā)展提供的智慧和方案，同時(shí)顯著提升中國(guó)的國(guó)際地位和影響力。盒子魚(yú)在5月15日就發(fā)布了：十分鐘搞懂“一帶一路”英語(yǔ)故事（BELT &ROAD BED TIME STORIES），通過(guò)故事讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到Y(jié)idaiYilu is the Silk Road Economic Belt and the 21st-Century Maritime Silk Road（the Belt and Road），There aint no road thousands of years ago，Until someone opened up an exchange flow，Some came on camels some on boatsto connect our continents since days of old，Along the way of the great Silk Road.

四、利用無(wú)憂課堂，提高學(xué)生素質(zhì)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力。

無(wú)憂課堂推出了互聯(lián)網(wǎng)+外教進(jìn)校工程，這是面向1億小學(xué)生的免費(fèi)外教同步輔導(dǎo)課?！盁o(wú)憂課堂”，學(xué)生除了每天可以上外教課，還可以配音，做作業(yè)，聽(tīng)英文歌等。課堂上，學(xué)生與外教積極互動(dòng)參與，能讓他們充分地學(xué)以致用，發(fā)揮創(chuàng)造思維，全面提高其素質(zhì)。如：教唱“Animal Sounds”歌曲時(shí)，利用軟件，制作播放該音樂(lè)，讓學(xué)生在隨著音樂(lè)和動(dòng)物的叫聲，從而習(xí)得語(yǔ)言，讓學(xué)生們體會(huì)到學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種愉悅，一種享受，值得去主動(dòng)參與和實(shí)踐。學(xué)生們?cè)谶@種極其放松的心態(tài)中，思維非?；钴S，充分激起了學(xué)習(xí)的興趣，促使其主動(dòng)地完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)，最好地優(yōu)化學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的意義構(gòu)建。

自然拼讀教學(xué)法是目前國(guó)際上最推崇的英語(yǔ)教學(xué)方法，也是美國(guó)兒童語(yǔ)言啟蒙所采用的方法。所謂“自然拼讀法”就是根據(jù)語(yǔ)言發(fā)音的自然規(guī)則歸納而成的一種發(fā)音學(xué)習(xí)方法，它是根據(jù)“字母”本身代表的“發(fā)音”，以及不同“字母組合”的發(fā)音，找出相同的音源，做有條理，有系統(tǒng)的整合，學(xué)生可以通過(guò)認(rèn)讀字母及字母組合與其所代表的發(fā)音。訓(xùn)練學(xué)生看到大部分單詞立即直覺(jué)反映如何發(fā)音，鍛煉孩子的正確發(fā)音，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立音感，達(dá)到聽(tīng)音辯詞，見(jiàn)詞讀音的一種超強(qiáng)能力。無(wú)憂課堂同樣推出了Phonics的課程，孩子們?cè)谕饨逃腥さ脑O(shè)計(jì)中學(xué)習(xí)字母和字母組合的發(fā)音，為拼讀、記憶、閱讀奠定基礎(chǔ)。如：外教在教學(xué)ie ，ice，ive一課時(shí)，設(shè)計(jì)了reading和Task的環(huán)節(jié)，學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)pie，tie，lie后完成有趣的練習(xí)，教學(xué)效果非常好。

總之，利用這些豐富的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，在為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，借助信息技術(shù)的大容量也有利于因材施教和個(gè)別化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以使其找到獲取知識(shí)的最佳途徑，從而取得最佳的學(xué)習(xí)效果，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，造就創(chuàng)新人才。