內(nèi)容摘要：

隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，信息技術(shù)逐步滲透到社會(huì)生活中的方方面面，教育教學(xué)也不例外，信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有效融合能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變一支粉筆、一本書、一本教案、一塊黑板傳統(tǒng)的單調(diào)教學(xué)模式，進(jìn)行教與學(xué)方式的變革，進(jìn)行教學(xué)模式攻堅(jiān)，而現(xiàn)代化教學(xué)手段最大的優(yōu)點(diǎn)集內(nèi)容文字、圖像、動(dòng)畫視頻等信息于一體，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，誘發(fā)學(xué)生的情感活動(dòng)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身臨其境地投入到教學(xué)之中去。從而使學(xué)生的樂(lè)學(xué)落到實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)的目的。 合適的課堂內(nèi)容、信息技術(shù)、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生及家庭、社會(huì)是相輔相成的，缺一不可的。開發(fā)商進(jìn)一步開發(fā)完善適合學(xué)生的軟件內(nèi)容，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：

信息技術(shù) 綜合素質(zhì) 教學(xué)過(guò)程 融合

一、 教師要具備適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)

信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，取決于教師對(duì)信息技術(shù)認(rèn)識(shí)水平及掌握的熟練程度。信息技術(shù)與教學(xué)過(guò)程整合要提高對(duì)教師的要求，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的信息技術(shù)專業(yè)技能培訓(xùn)，要建立個(gè)性學(xué)習(xí)環(huán)境和終身學(xué)習(xí)環(huán)境。剛開始接觸信息技術(shù)時(shí)，信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生的正能量并不明顯，從某種程度上說(shuō)：信息技術(shù)是課堂教學(xué)中可有可無(wú)的東西，有它不多，缺它對(duì)教學(xué)也沒(méi)有什么影響。豐富的教學(xué)資源，教師在課堂上幾乎不用，教師沒(méi)有真正感受到信息技術(shù)給教育教學(xué)效果帶來(lái)的正能量，甚至還產(chǎn)生反感，說(shuō)什么：我不用它，也能上好課，過(guò)去沒(méi)有它，不是照樣能培養(yǎng)出好的學(xué)生來(lái)嗎？好的應(yīng)用和內(nèi)容是要通過(guò)老師精心的教學(xué)設(shè)置，才能體現(xiàn)出來(lái)，真正做到寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中不知不覺(jué)地掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生輕松愉快地上完一節(jié)課。學(xué)生才能體會(huì)到信息技術(shù)給學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。

在國(guó)家長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展中，信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性的影響，徹底改變了教師在課堂上講，學(xué)生在臺(tái)下聽得傳統(tǒng)教學(xué)模式。隨著信息技術(shù)的日新月異，教育信息化的發(fā)展越來(lái)越離不開信息技術(shù)。在社會(huì)信息化的大背景下，人的認(rèn)識(shí)、交往、生活方式都產(chǎn)生了深刻的變化，促進(jìn)教育教學(xué)的創(chuàng)新，推進(jìn)教育課程的改革和數(shù)字化教育。教師必須加強(qiáng)信息技術(shù)專業(yè)技能培訓(xùn)，具備適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)，更新觀念，深刻理解信息技術(shù)對(duì)學(xué)科教學(xué)的巨大作用，并在教學(xué)中廣泛運(yùn)用多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)不斷提高，推廣信息技術(shù)，最終達(dá)到培養(yǎng)能夠面對(duì)信息時(shí)代全球化挑戰(zhàn)的創(chuàng)新型人才的目的。

二、二、在實(shí)際應(yīng)用中深度融合

。信息技術(shù)與教學(xué)過(guò)程深度融合就是信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。具體說(shuō)是信息技術(shù)在課堂的應(yīng)用，是在課堂實(shí)踐的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，沒(méi)有教學(xué)課堂的應(yīng)用，就根本談不上深度融合。

把各種資源和各種學(xué)科外的東西整合到我們的課堂教學(xué)中去，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。信息技術(shù)最大的好處是在課堂教學(xué)中，集內(nèi)容文字、圖像、動(dòng)畫視頻等信息于一體，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的趣味性和高效性。老師真正地做到指導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正地參與到知識(shí)的探究過(guò)程中。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，有利于學(xué)生今后更好地發(fā)展。

強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用，一是提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，對(duì)信息進(jìn)行篩選、加工、分析、利用的能力，更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。二是鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道對(duì)信息技術(shù)的篩選、加工、分析、利用的能力，與傳統(tǒng)教學(xué)的聽、說(shuō)、讀、寫、算等技能同等重要。加強(qiáng)全民信息技術(shù)的普及和應(yīng)用。

三、三、在教學(xué)方式上深度融合

。教師改變一支粉筆、一本書、一本教案、一塊黑板傳統(tǒng)的教學(xué)模式，進(jìn)行教與學(xué)方式的變革，進(jìn)行教學(xué)模式攻堅(jiān)，提高課堂教學(xué)的趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自動(dòng)學(xué)習(xí)能力；提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

創(chuàng)設(shè)情境，入情入境，突破難點(diǎn)。在傳統(tǒng)教學(xué)中由于受時(shí)間和空間的局限，教學(xué)內(nèi)容涉及到的一些事物和現(xiàn)象，學(xué)生無(wú)法看到，問(wèn)題難以得到滿意的解決，成為教學(xué)中的難點(diǎn)，而現(xiàn)代化教學(xué)手段最大的優(yōu)點(diǎn)集內(nèi)容文字、圖像、動(dòng)畫視頻等信息于一體，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，誘發(fā)學(xué)生的情感活動(dòng)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身臨其境地投入到教學(xué)之中去。在傳統(tǒng)教學(xué)中有時(shí)候老師苦口婆心講了半天，學(xué)生還是茫然一片。例如：《瀑布》這首風(fēng)景詩(shī)，作者深情地描繪了瀑布的聲、色、形及瀑布的雄偉、壯觀，抒發(fā)了贊美之情。用傳統(tǒng)的教學(xué)模式教學(xué)，學(xué)生只能用眼睛觀看課本文字，耳朵聽老師講解，發(fā)揮自己的想象來(lái)理解課文內(nèi)容。而用現(xiàn)代化教學(xué)手段錄像一放，瀑布水珠四射，水光閃閃，亮晶晶，似碎玉崩濺飛舞，風(fēng)吹瀑布，如煙繚繞，如霧蒙蒙，如塵滾滾，給學(xué)生身臨其境的感覺(jué)，引起了學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴，自然而然地提高學(xué)生的審美能力，達(dá)到用語(yǔ)言、圖片都達(dá)不到的效果，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。

四、在整體環(huán)境上深度融合。

好的應(yīng)用和內(nèi)容是要通過(guò)老師精心的教學(xué)設(shè)置，才能體現(xiàn)出來(lái)，真正做到寓教于樂(lè)，這樣一來(lái)，教師要改進(jìn)教學(xué)策略，要建立個(gè)性學(xué)習(xí)環(huán)境和終身學(xué)習(xí)環(huán)境。

信息技術(shù)層面的融合，以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)，作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具、情感激勵(lì)工具、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具，使各種教學(xué)資源、教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)組合、重構(gòu)，相互融合，在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生聚集效應(yīng)，那么就要有合適的軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。這就要開發(fā)商進(jìn)一步開發(fā)完善適合學(xué)生的軟件內(nèi)容，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

合適的課堂內(nèi)容、信息技術(shù)、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生及家庭、社會(huì)是相輔相成的，缺一不可的。

作者：安徽省亳州市譙城區(qū)五馬鎮(zhèn)中心小學(xué) 張玉榮

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