覃曉華

摘要：我們農村小學，處在比較偏遠的地方，各項教育資源比較匱乏，信息閉塞；家長素質不高，且大部分外出打工，孩子都是留給父母或是托管給親屬看管，所以對農村兒童進行社會主義核心價值觀教育有一定的難處，從而農村小學班主任在對農村小學生進行社會主義核心價值觀教育顯得最重要。

關鍵詞：班主任工作 核心價值觀 農村小學教育

2012年11月召開的十八大，首次用12個詞24個字概括了社會主義核心價值觀。2014年教育部和一些省市自治區(qū)的教育行政部門，先后出臺加強中小學社會主義核心價值觀教育的文件，至今已有三年多時間。今年4月份，我對我們班的孩子進行了一次踐行社會主義核心價值觀問卷調查，發(fā)現孩子們對社會主義核心價值觀的了解還是很少。其中，有一項“你對社會主義核心價值觀的理解有多少”，做出完全理解的學生只占6.67%，而完全不理解的卻占了66.67%，看到這樣的結果，令人深思。究其原因，主要有以下兩個方面：一是，我們農村小學，處在較偏遠的地方，各項教育資源比較匱乏，再加上村里宣傳社會主義核心價值觀氛圍不濃，家長素質不高，且大部分都外出打工了，孩子都是留給父母或是托管給親屬看管，在孩子的教育上基本是放養(yǎng)狀態(tài)，所以對孩子進行社會主義核心價值觀教育幾乎為零；二是，在學校我們班主任及老師對教學過程和教育行為的理解比較狹隘，只側重于教材知識的傳授，而對學生的價值觀教育只留于形式，沒有深入開展。

那我們農村小學班主任該怎樣對學生進行踐行社會主義核心價值觀教育呢？下面淺談一下我的一些見解。

一、利用課前三分鐘，牢記社會主義核心價值觀的要求。

學校是每個孩子從家庭走向社會必須經歷的一個階段，而小學則是孩子行為養(yǎng)成的最佳時期，而班主任作為學生在校的重要他人，對學生有著獨特的作用，如果班主任不在學生價值觀形成之初進行有利的指導，一旦學生發(fā)生偏差，將給社會與家庭帶來傷害。所以，作為班主任的我們要協調科任老師，利用課前三分鐘讓學生背誦社會主義核心價值觀24個字，并在學科教學中注意滲透社會主義核心價值觀的教育，只有學生記住了價值觀要求，那么他們在日后的成長過程中，才會結合學習與生活實際，嚴格要求自己，朝著自己的理想前進。

二、通過多種形式，幫助學生理解社會主義核心價值觀的內涵。

班主任可以通過在班中舉行有關社會主義核心價值觀手抄報比賽、利用黑板報、校園文化、主題班會等來幫助學生理解社會主義核心價值觀內涵。

在對學生進行社會主義核心價值觀教育時，可以把愛國、敬業(yè)、誠信、友善這八個字作為重點。因為這八個字是公民基本道德規(guī)范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。為了更好地理解這八個字我們班主任可以通過組織學生觀看《小兵張嘎》、《雞毛信的故事》、《鐵道游擊隊》等愛國影片，激發(fā)學生的愛國熱情，使學生懂得落后就要挨打，要愛國就必須為中華之崛起而讀書；通過觀看中國豆腐渣工程圖片及《最美司機》、《最美教師》等短片，懂得敬業(yè)的重要性；通過講《狼來了》、《歌手叢飛的故事》，教育學生做人要講誠信；通過演小品《對不起》，使學生知道作為少先隊員更應該學會為他人著想，與人為善，做一個有禮貌的孩子。

三、加強與家庭的聯系，做好“內化與心，外化于行”。

家庭是孩子的第一學校，而家長就是孩子的第一任教師。作為班主任，我們要通過召開家長、成立家長群、電話聯系等，隨時了解學生在家的表現。與家長做好溝通，回到家不但要孩子自己的事情自己做，而且還要幫家人做一些力所能及的事，這樣可以增強孩子的責任感。而家長要給孩子做好榜樣，用正確的行動、正確的思想、正確的教育方法去引導孩子。目前，在農村有相當一部分年輕人在啃老，他們整日游手好閑、不務正業(yè)、不思進取、在小賣部聚眾賭博，為此家長不但有責任監(jiān)督孩子遠離這些公眾場所，還要以身作則，對孩子進行價值觀教育。

總之，孩子是祖國的未來和希望?！吧倌陱妱t國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步”，我們要實現國家富強、民族復興、人民幸福的偉大中國夢，既要靠我們這一代的努力，更要靠下一代的努力。因此，讓社會主義核心價值觀的種子從小在農村小學生心中生根發(fā)芽，作為班主任的我們責任重大，任重道遠。

參考文獻

【1】習近平：從小積極培育和踐行社會主義核心價值觀教育 2014年5月30日

【2】班主任論文：農村小學班主任工作點滴談 2015年7月14日

【3】論文：班主任工作中如何滲透社會主義核心價值觀