陳城養(yǎng)

摘 要：社會主義核心價值觀在農(nóng)村小學(xué)的德育過程中有著極為重要的意義，社會主義核心價值觀的培育和踐行對于幫助農(nóng)村小學(xué)生樹立起合理的人生觀與價值觀有著極為重要的意義。因此相關(guān)教師必須加強對其的重視，積極采取多種形式對社會主義核心價值觀培育進行推進，為小學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造條件。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)教育；社會主義核心價值觀；培育踐行方法

社會主義核心價值觀對當(dāng)今社會經(jīng)濟的發(fā)展和國家綜合國力的提升有著重要的保障作用，對于社會主義核心價值觀的實踐既體現(xiàn)出了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和道德精華，又體現(xiàn)了當(dāng)今社會建設(shè)中存在的時代精神和發(fā)展要求。

一、對農(nóng)村小學(xué)教育關(guān)于社會主義核心價值觀的認(rèn)識

在農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展和建設(shè)中，我們需要不斷地發(fā)揮社會主義核心價值觀對于農(nóng)村小學(xué)的主體作用，強化農(nóng)村小學(xué)生的自我教育，以社會主義核心價值觀的內(nèi)在思想來引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校課堂上對于學(xué)習(xí)方式的把握和改善，不斷地促進和提高當(dāng)今小學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)，將我們學(xué)到的社會主義核心價值觀的基本理念和基本常識不斷應(yīng)用到現(xiàn)實的學(xué)習(xí)生活中來，要將社會主義核心價值觀的理念與社會實踐和學(xué)習(xí)方式充分地緊密結(jié)合到一起來，不斷發(fā)展農(nóng)村小學(xué)建設(shè)和對小學(xué)生的興趣培養(yǎng)。通過加深現(xiàn)在小學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)識，從我做起從身邊的一點一滴做起，將社會主義核心價值觀的思想不斷地傳遞下去，力爭做到讓社會中每一個有理想的人都能充分了解到社會主義核心價值觀的內(nèi)容，通過我們不斷的努力讓社會中存在更多有道德的人，這將對于農(nóng)村小學(xué)發(fā)展和建設(shè)有重要的保障，同時也將為社會文明的進程起到巨大的推進作用。我們國家在社會教育建設(shè)的發(fā)展中，始終堅持以社會主義核心價值觀為主要發(fā)展方向，為了能夠不斷推進社會教育的進程，發(fā)展農(nóng)村小學(xué)教育建設(shè)的重要性不言而喻，所以需要在不斷完善農(nóng)村小學(xué)培育和踐行社會主義核心價值觀的同時，不忘解決因此所存在的各項問題，以此來加速我們國家在社會教育方面的發(fā)展，這將是推進我們國家未來繁榮發(fā)展的重要保障和必要手段。

二、對農(nóng)村小學(xué)踐行社會主義核心價值觀策略分析

在對農(nóng)村小學(xué)踐行社會主義核心價值觀的過程中要加強融入性原則的遵守。融入性原則也可稱為“培育性原則”，教師對學(xué)生實施的教育活動應(yīng)該像育苗、育秧、種花一樣給予光照、水分、施肥，讓其自身漸漸地、緩緩地發(fā)育生長，決不能一蹴而就，更不能揠苗助長。這里強調(diào)的是“融入”、是“滲透”，不是生硬灌輸，其方法是“培”、是“育”、是“養(yǎng)”。

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要將課程中固有的社會主義核心價值觀因素融入語文知識技能的學(xué)習(xí)過程中去，即貫穿到字、詞、句、段、篇的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生在對字、詞、句、段、篇進行理解與運用的同時，漸漸地、緩緩地接受社會主義核心價值觀的教育，讓社會主義價值觀的幼苗在學(xué)生的心田中生根發(fā)芽、開花結(jié)果。在語文教學(xué)過程中，教師要有意識地強化社會主義核心價值觀教育的重要性，為了最大程度地保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在對社會主義核心價值觀進行實踐過程中可以加以多種形式的采取，譬如以詩歌或者歌舞劇的形式對社會主義價值觀向?qū)W生進行傳遞，從而確保社會主義核心價值觀推行實踐的效率。

在社會主義核心價值觀踐行的過程中，我們需要不斷強調(diào)在農(nóng)村小學(xué)培育和踐行中積極建設(shè)小學(xué)教育發(fā)展的作用，推進農(nóng)村小學(xué)教育環(huán)境的改善，加速農(nóng)村小學(xué)教育在社會經(jīng)濟發(fā)展前提下的促進。我們要清楚地認(rèn)識學(xué)校是培育和踐行社會主義核心價值觀的主渠道，所以我們需要把社會主義核心價值觀充分融入農(nóng)村小學(xué)教育全過程中來，以此來推動農(nóng)村小學(xué)教育的前進，同時在社會建設(shè)中推行社會主義核心價值觀的思想理念，這不僅是發(fā)展教育系統(tǒng)推進農(nóng)村小學(xué)教育建設(shè)的一項重要手段，更是努力完善我們國家在社會主義核心價值觀方面對貫徹落實方針的改進。

在對社會主義核心價值觀進行踐行的過程中要注重整體性的保證，學(xué)生接受社會主義核心價值觀教育的大環(huán)境又是一個整體。這個“整體”也是多方面的。它包括：學(xué)校、社區(qū)、家庭、少年宮、游藝場所、小伙伴、課外書、網(wǎng)絡(luò)等等。再具體來說，學(xué)校里的教師之間、家庭中的家長之間等各方面的影響并不完全一致，甚至還相互矛盾或沖突，這也是我們需要正視的客觀現(xiàn)實。這就要求學(xué)校、教師要與社區(qū)、家庭、其他有關(guān)單位機構(gòu)相互配合，共同協(xié)作，齊抓共管。首先，學(xué)校內(nèi)部全體教職員工（一線任課教師、后勤服務(wù)人員）都應(yīng)該協(xié)調(diào)一致地重視并投身于培育學(xué)生社會主義核心價值觀的工作中來；其次，要重視學(xué)校與家長、社會的聯(lián)系，家長會、家長委員會、實踐基地的作用不可忽視?？傊?，只要我們從整體觀念出發(fā)，協(xié)同推進，就能為學(xué)生社會主義核心價值觀的培育創(chuàng)造良好的環(huán)境、贏得良好的效果。

參考文獻：

史娜.改革開放以來中國社會價值觀的嬗變與建構(gòu)[D].遼寧大學(xué)，2010.

編輯 薄躍華