新課程
探索篇
- 教學(xué)設(shè)計
——從理論到實踐 - 讓群文閱讀走進我們
——談群文閱讀的重要性、價值性和實效性 - 小學(xué)語文低年級識字教學(xué)途徑的研究
- 讓每個孩子都成為自己的老師
——中小學(xué)“生本課堂221”模式成功之探析 - 同課異構(gòu),讓小學(xué)語文閱讀課異彩紛呈
- 經(jīng)典筑夢 詩意啟航
- 創(chuàng)建語文學(xué)習(xí)共同體
——識字課題的研究性學(xué)習(xí) - “巧學(xué)妙用”語用教學(xué)模式簡介
- 小學(xué)語文高年級閱讀課組塊教學(xué)策略探討
- 論快樂教育理念指導(dǎo)下的語文教學(xué)方式研究
- 把握教育契機,提高教育效果
- 淺議小學(xué)高段語文有效拓展遷移策略
- 課堂展示
——打開學(xué)生心扉的金鑰匙 - 開渠引源,活用方法
——架構(gòu)非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)模型 - 小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中的核心素養(yǎng)
- 論如何提高傳統(tǒng)教具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效率
- 淺析核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)如何創(chuàng)新發(fā)展
- 基于數(shù)學(xué)思維能力視域下的教學(xué)方法探微
- 用簡約串起智慧的數(shù)學(xué)課堂
- 讓學(xué)生在綜合與實踐中提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 小學(xué)中低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中量感培養(yǎng)的實踐與研究
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)中運用線段圖的價值分析和策略探討
- 小學(xué)“大課間”體育活動現(xiàn)狀分析及對策探討
——以螺溪小學(xué)為實例 - 陽光體育大課間活動內(nèi)容與方法的創(chuàng)新研究
- 基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育課堂教學(xué)方法探究
- 小學(xué)體育教學(xué)中“學(xué)講計劃”實施的研究
- 小學(xué)體育趣味課堂的構(gòu)建
- 淺談在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)孩子的語文核心素養(yǎng)
- 淺談巧用電子白板讓字源識字“活”起來
- 淺談小學(xué)生語文課外閱讀指導(dǎo)的有效策略
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂模式下小學(xué)數(shù)學(xué)空間與幾何教學(xué)效果對比分析
- 活用教材中的“閱讀材料”,追求有效教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高課堂反饋實效性的研究
- 借助口算訓(xùn)練提高學(xué)生的運算能力
- 《多面的狐貍》教學(xué)設(shè)計
——群文閱讀指導(dǎo)課 - 指導(dǎo)學(xué)生作文 要重視積累
- 指導(dǎo)小學(xué)生開展課外閱讀的有效策略與方法
- 淺析繪本教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文高年級閱讀探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)研究
- 淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效開展
- 提高小學(xué)語文作文教學(xué)的策略和方法
- 淺談小學(xué)低年級語文朗讀指導(dǎo)策略
- 在體驗中學(xué)會“作文”
- 小學(xué)語文課堂表演性朗讀的運用策略
- 快樂誦讀經(jīng)典,有效提升語感
- 課外閱讀指導(dǎo)淺談
- 巧妙互動,構(gòu)建小學(xué)語文精彩課堂
- “讀寫繪”在小學(xué)低年級語文教學(xué)中的實踐
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在的問題及對策研究
- 小學(xué)語文群文閱讀的價值及教學(xué)策略
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)方法微探
——意境想象應(yīng)遵從于學(xué)生的個性化體驗 - 探究心理學(xué)視角下的小學(xué)語文低年級寫話教學(xué)
- 以讀為本,讓語文課更有“語文味”
- 和諧課堂 魅力教學(xué)
——淺談如何升華小學(xué)英語教學(xué) - 淺議小學(xué)英語課堂教學(xué)中對話教學(xué)的有效策略
- 小學(xué)低年級道德與法治教學(xué)對繪本的應(yīng)用探究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀
- 傳統(tǒng)教具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用分析
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多元化教學(xué)的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生成信息的即時處理策略分析
- 運用小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新理念優(yōu)化課堂教學(xué)
- 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)可能性的教學(xué)探討
- 如何引導(dǎo)學(xué)生在課堂中提問
- 淺析校園跳繩運動引入體育課程
- 淺析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的實施
- 小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提高的途徑與策略探討
- 提升小學(xué)田徑體育訓(xùn)練水平的策略
- 生動體育,魅力田徑
——談小學(xué)田徑訓(xùn)練的有效性探究 - 籃球游戲在小學(xué)籃球教學(xué)中實踐探索與嘗試
- 智慧教育,讓小學(xué)體育課堂彰顯運動的魅力
- 小學(xué)音樂教學(xué)與舞蹈教學(xué)相結(jié)合的體驗探討
- 淺談小學(xué)識譜教學(xué)
- 鋼琴教學(xué)中的因材施教
- 如何上好一堂美術(shù)欣賞課
- 試論多元化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)校本語文課程中圖文結(jié)合綜合訓(xùn)練法初論
- 淺析趣味識字教學(xué)法在小學(xué)語文課程中的應(yīng)用策略
- 返璞歸真 走向生活
——淺談培智學(xué)校實施語文教學(xué)生活化的有效策略 - 多樣化教學(xué)方式在小學(xué)語文教學(xué)中的實踐運用分析
- 拓展性閱讀在小學(xué)語文中的應(yīng)用和探索
- 游戲教學(xué)與小學(xué)英語教學(xué)的有效結(jié)合
- 關(guān)于小學(xué)英語低段語音課教學(xué)的思考
- 自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “導(dǎo)、讀、練、用”四步法,助推小學(xué)英語繪本閱讀
- 小學(xué)英語單詞教學(xué)的方法與技巧
- 在生活中尋找數(shù)學(xué)
——小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)方法探索 - 多元化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)
- 在生活中尋找數(shù)學(xué)
——小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略實踐 - 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)體育課堂開展生活化教學(xué)的探討
- 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 新課程理念下小學(xué)體育游戲教學(xué)的組織與實踐
- 課堂導(dǎo)入教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探討
管理篇
- 淺談農(nóng)村小學(xué)校外寄宿生管理及對策探究
- 縣教師進修學(xué)校發(fā)展的新取向探討
- 如何利用校圖書室提高鄉(xiāng)村小學(xué)生課外閱讀的量和質(zhì)
- 小學(xué)校園體育社團發(fā)展現(xiàn)狀研究
- 新課程改革教學(xué)活動中教師角色的轉(zhuǎn)換
- 新課程背景下小學(xué)體育教師的角色轉(zhuǎn)變
- 小學(xué)班主任班級管理工作方法創(chuàng)新分析
- 小學(xué)班級管理之我見
- 淺析小學(xué)班級管理藝術(shù)
- 班主任工作策略之我見
- 豈能盡如人意 但求無愧我心
——淺談班級管理工作中的“五心” - 淺析小學(xué)班主任班級管理中的溝通藝術(shù)
- 家長和孩子一同成長
- 試論在小學(xué)學(xué)生管理中的方法創(chuàng)新
- 小學(xué)班主任管理中存在的問題與解決策略
- 淺談學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略
- 相信孩子 愛心培育
- 淺談小學(xué)班主任德育過程中的創(chuàng)新
- 新時期小學(xué)德育面臨的主要問題及對策
- 提升小學(xué)德育的實效性的路徑分析
- 淺析如何做好小學(xué)品德教育
- 用愛澆灌孩子的健康成長
- 傳承傳統(tǒng)文化對促進農(nóng)村小學(xué)生的發(fā)展研究
- 以傳統(tǒng)美德教育為切入點 提高學(xué)生道德素養(yǎng)
- 啟蒙重在“養(yǎng)正”
- 小一點、近一點、淺一點、實一點
——淺談小學(xué)語文學(xué)科中德育的滲透 - 培審美情趣,育核心素養(yǎng)
- 初窺小學(xué)語文中年級中傳統(tǒng)文化的滲透教育
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中德育滲透的問題與對策研究
- 情感教育在語文教學(xué)中的滲透策略
- 以音感人,以美育人
——淺談如何在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透美育 - 論小學(xué)生的安全意識教育
教學(xué)篇
- 淺談有效設(shè)計小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂練習(xí)之我見
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新探索
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)的融合
- 信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)有效融合策略探究
- 微信,學(xué)習(xí)漢語拼音的助推器
- 信息技術(shù)在小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新對策
- 巧用微課構(gòu)建小學(xué)科學(xué)高效課堂
- 淺談信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的引與導(dǎo)
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂中微課的應(yīng)用及實踐
- 校園小創(chuàng)客培養(yǎng)策略芻議
- 多媒體教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談農(nóng)村小學(xué)高段習(xí)作書面語使用
——以古市鎮(zhèn)中心小學(xué)為例 - 淺談小學(xué)英語繪本教學(xué)的幾大誤區(qū)
- 大道至簡 簡在何處
——對觀摩“優(yōu)質(zhì)課展示活動”教學(xué)有效性的思考 - 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對小學(xué)體育教學(xué)的啟示
- 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 漂流日記 習(xí)作之旅
- 談“情境教學(xué)法”在小學(xué)語文古詩教學(xué)中的應(yīng)用
——以《江雪》的教學(xué)設(shè)計為例 - 《圓錐的體積》教學(xué)反思
- 小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖的作用探討
- 合作學(xué)習(xí)理念下的小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計
- 如何構(gòu)建小學(xué)英語的趣味性教學(xué)課堂
- 城中村小學(xué)英語語言環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略探析
- 小學(xué)英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的運用分析
- 翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)英語教學(xué)中的實踐研究
- 戮力齊心 取長補短
——小學(xué)英語課堂中的合作學(xué)習(xí) - 情景教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- 循循善導(dǎo) 自主合作
- 基于自主探究模式的小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)研究
- 巧借圖形刻畫建構(gòu) 促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 淺析新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情境教學(xué)法的妙用
- 淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新
- 來源于生活 用之于生活
——小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)理念的落實與實踐 - 情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 生活情境在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的“學(xué)、導(dǎo)、練”教學(xué)模式初探
- 創(chuàng)情境 促探究 提素養(yǎng)
- 少先隊活動課情境教學(xué)實踐途徑分析
- 小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生合作意識的培養(yǎng)
- 初探“合作探究”教學(xué)模式在小學(xué)排球墊球技術(shù)教學(xué)中的運用
- 如何構(gòu)建高效的小學(xué)語文課堂
- 小學(xué)語文課堂提問有效性對策研究
- 芻議新基礎(chǔ)教育理念下的小學(xué)語文高效課堂建構(gòu)
- 運用群文閱讀理念,建構(gòu)高效閱讀教學(xué)
- 以“學(xué)”為中心,構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)課堂討論的有效策略
- 如何提高小學(xué)科學(xué)低年級教學(xué)的有效性
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的理論研究
- 探有效互動之路,提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性
- 談閱讀教學(xué)中小學(xué)語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 小學(xué)高年級學(xué)生寫作能力提升探究
- 淺談如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
- 芻議小學(xué)中高年級語文閱讀寫作一體化培養(yǎng)策略
- 建設(shè)活力課堂,培養(yǎng)創(chuàng)新精神
- 放飛心靈,激發(fā)創(chuàng)新
——談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生思維的培養(yǎng) - 有價值自讀,培養(yǎng)學(xué)生閱讀素養(yǎng)
- 多角度激發(fā)學(xué)生興趣,打造小學(xué)語文教學(xué)高效課堂
- 讓能力在課堂上飛揚
- 小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 在小學(xué)英語課堂的不同環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生提問能力的實踐探索
- 淺析品德與社會教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 點亮兒童心靈世界的燈
——淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力 - 創(chuàng)設(shè)好玩課堂 培養(yǎng)靈性學(xué)生
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略
- 如何利用小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)初探
- 淺談培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)核心素養(yǎng)的策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中積累學(xué)生基本活動經(jīng)驗的策略與方法
- 淺談高年級小學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)低年級學(xué)生計算興趣的策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略探析
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中對于科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
- 從核心素養(yǎng)的角度分析小學(xué)美術(shù)如何提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 學(xué)習(xí)共同體教學(xué)模式下的學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)路徑
- 多元智能理論指導(dǎo)下的小學(xué)語文家庭作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計策略分析
- 優(yōu)化課堂閱讀評價促進小學(xué)生閱讀能力的形成
- 創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,實施有效的課堂評價
——《揚州茶館》教學(xué)評價案例 - 新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)命題設(shè)計新策略研究
- 如何使課堂評價在教學(xué)中更有效
課程篇
- 指向?qū)懽鞯拈喿x教學(xué)
——《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教學(xué)設(shè)計 - 淺談小學(xué)高年級語文閱讀作業(yè)的設(shè)計
- 《ɑo ou iu》教學(xué)設(shè)計
- 基于部編版教材視角的小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 以教材為引子,凸顯語用核心
- 寫人記事類文章怎樣教學(xué)更有效
——以《愛因斯坦與小女孩》教學(xué)例談 - 基于教材的旅行課程的開發(fā)與實踐
- “走進西部”精讀賞析課教學(xué)設(shè)計
——《白楊》 - 挖掘教材內(nèi)在資源 提高寫話核心能力
——小學(xué)二年級學(xué)生寫話核心能力訓(xùn)練初探 - 探尋字詞句篇的溫度
- 如何挖掘教材
——環(huán)境描寫有烘托氣氛的作用 - 課前準備我最棒
——“課前準備我能行”活動評價案例 - 基于APOS理論的數(shù)學(xué)概念教學(xué)研究
——以《分數(shù)的意義》為例 - 《求商的近似值和循環(huán)小數(shù)》教學(xué)設(shè)計
- 《分積木》教學(xué)設(shè)計
- 《兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算(不進位)》教學(xué)設(shè)計
- 小學(xué)科學(xué)生活化教學(xué)
——以教科版小學(xué)四年級教材內(nèi)容為例 - 在實驗探究中培養(yǎng)學(xué)生理性思維
——以三年級上冊《螞蟻》教學(xué)為例 - 小學(xué)綜合實踐活動課程資源開發(fā)現(xiàn)狀及改進策略研究
- 科學(xué)解讀音樂教材 提升歌唱教學(xué)效率
——小學(xué)音樂教學(xué)的幾點認識 - 華夏樂章
——《紅旗頌》教學(xué)設(shè)計 - 《走》教學(xué)設(shè)計
- 新課改,步履維艱
——管窺農(nóng)村新課改現(xiàn)狀 - 小學(xué)高年級語文群文閱讀教學(xué)實施策略研究
- 對小學(xué)語文低段口語交際的研究
- 課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的作用研究
- 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中書寫教育的探究
- 關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)的幾個細節(jié),切實落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究
- 導(dǎo)學(xué)教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 淺談教育回歸生活與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- 探索數(shù)學(xué)綜合實踐的新模式
- 新時期小學(xué)如何抓好科技創(chuàng)新工作
- 童謠應(yīng)用于小學(xué)低年級體育教學(xué)的研究
- 老師,請重視活動課的教學(xué)
- “三進一”獎勵法與農(nóng)村留守兒童相互“碰撞”的研究
- 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)?!鞍喟嗤ā睏l件下教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的實踐研究
- 小規(guī)模學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀研究
- 農(nóng)村中小學(xué)“班班通”條件下語文教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的實踐研究
- 談?wù)勎⒄n在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的運用
- 小學(xué)作文教師的多元化的評價方法
- 淺析小學(xué)口語交際情境的創(chuàng)設(shè)
- 小學(xué)生個性化習(xí)作探究與實踐
- 漫談小學(xué)生生活與習(xí)作銜接指導(dǎo)的策略
- 良好的師生關(guān)系在道德教育中的作用
- 農(nóng)村中小學(xué)“班班通”條件下英語教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的實踐研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)以“大問題”引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)
- “大問題”教學(xué),教師的引領(lǐng)策略初探
- 農(nóng)村中小學(xué)“班班通”條件下數(shù)學(xué)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的實踐研究
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性設(shè)計漫談
- 課堂教學(xué)對課外綜合實踐應(yīng)用能力的影響
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)中的有效應(yīng)用
- 芻議“錯誤資源”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效利用
- 論中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化對當前小學(xué)生的教育意義
- 挖掘航天教育資源 夯實校本德育教學(xué)
- 新課程理念下的小學(xué)語文詩歌教學(xué)的探索
- 新課程下的小學(xué)語文教學(xué)新觀念探討
- 談?wù)勑W(xué)語文的詞語教學(xué)
- 基于新課改背景下小學(xué)語文讀寫結(jié)合策略的思考
- 小學(xué)語文教學(xué)體會
——以《九寨溝》為例 - 小學(xué)高年級語文讀寫教學(xué)的探索
- 淺析小學(xué)語文口語交際訓(xùn)練
- 小學(xué)生閱讀計劃與策略初探
- 小學(xué)低年級語文教學(xué)淺探
- 小學(xué)語文核心素養(yǎng)培育理念下的閱讀教學(xué)改革探究
- 探究當前小學(xué)語文教學(xué)存在的問題及對策
- 試談“構(gòu)建生態(tài)語文課程 打造學(xué)生核心素養(yǎng)”
- 提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)水平的對策
- 促進學(xué)生在閱讀中思考
——小學(xué)語文閱讀教學(xué)之我見 - 試論小學(xué)語文作文教學(xué)策略
- 論課外閱讀對小學(xué)語文寫作教學(xué)的重要作用
- 小學(xué)作文教學(xué)淺談
- 淺析小學(xué)高年級語文教學(xué)中閱讀與寫作的融合與促進
- 在讀寫之間架起橋梁
- 注重讀寫結(jié)合 提高寫作水平
- 讓美麗在筆尖流淌
——淺談小學(xué)鋼筆字書寫指導(dǎo)策略 - 淺談小學(xué)低年級學(xué)生如何開展看圖寫話教學(xué)
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)小班化教學(xué)的探索
- 快樂的數(shù)學(xué)課堂是師生共同成長的搖籃
- 有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的點滴思考
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教育
- 談?wù)勎业臄?shù)學(xué)課
- 提問要重視學(xué)生的思維形成過程
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中師生互動策略初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中積累學(xué)生基本活動經(jīng)驗的策略分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略探索
- 讓育人的“花兒”在音樂教學(xué)中綻放
- 淺析讀寫繪中的美術(shù)
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
- 淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)研究
- 隨“讀”潛入心 潤生細無聲
——淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)法 - 淺談小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的優(yōu)化
- 小學(xué)語文低段識字教學(xué)中的趣味滲透分析
- 談故事教學(xué)法在小學(xué)道德與法治課堂中的運用
- 歸納推理在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 線段圖方法在小學(xué)數(shù)學(xué)題解析中的作用
- 淺析探究式教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)簡論
- 淺析分享式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 教學(xué)有法,教無定法,貴在得法
- 趣味教學(xué)理念下談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)優(yōu)化對策
- 生活化數(shù)學(xué)教學(xué)思考
——以小學(xué)數(shù)學(xué)為例 - 游戲教學(xué)法融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 在愉快中學(xué)習(xí) 在快樂中成長
——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)的思考 - 如何在小學(xué)科學(xué)中進行生活化教學(xué)
- 《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計
- 《中國神話故事》讀寫結(jié)合教學(xué)設(shè)計
- 潛心耕種 靜待花開
——在小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實踐”課的土地上播種德育的種子 - 巧計單位之間的進率
- 以問題引領(lǐng)促使思維發(fā)展
- 淺析小學(xué)美術(shù)課程的鄉(xiāng)村資源
- 試析微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談利用微課提高小學(xué)低年級識字教學(xué)有效性的實踐
- 巧用多媒體 優(yōu)化古詩詞教學(xué)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下開展小學(xué)生書法教學(xué)的實踐研究
- 關(guān)于信息技術(shù)與小學(xué)語文課程整合的思考
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)微課應(yīng)用策略探討
- 巧用電子書包優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)
——以小學(xué)語文《狀物說明文寫作》為例 - 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)的備課策略
- 視覺教學(xué)在小學(xué)英語教育中的功能探究
- 新媒體環(huán)境下小學(xué)品德與社會教育教學(xué)研究
- 小學(xué)四年級學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)探究
- 小學(xué)品德教學(xué)中激發(fā)學(xué)生積極性的幾點做法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)心得
- 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)
- 淺析如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
- 生活化教學(xué)思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 淺析如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的教學(xué)策略探討
- 如何在應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
- 淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
- 淺談低年級小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的有效策略
- 例談數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
- 試論大數(shù)據(jù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)支持的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新研究
- 分析微課在小學(xué)數(shù)學(xué)中的改革創(chuàng)新和有效價值
- 以微課資源助力小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 信息技術(shù)在新課改小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與實踐
- 巧用信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)小學(xué)高年級數(shù)學(xué)生活化教學(xué)
- 利用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)計算課有效教學(xué)的策略
- 巧用微信,助力師生共同成長
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的應(yīng)用探究
- 基于云平臺的學(xué)困生學(xué)習(xí)潛能的激發(fā)
- 利用“互聯(lián)網(wǎng)+”,構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育新模式
- 試論小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課改背景下小學(xué)語文教學(xué)方法創(chuàng)新初試
- 小學(xué)語文差異化教學(xué)實踐探究
- 淺析讀寫一體化的具體實施策略
- 小學(xué)語文“作文先導(dǎo)式”教學(xué)模式的思考
- 創(chuàng)設(shè)情境,拓展思維
- 小學(xué)語文教學(xué)中作文互動情景教學(xué)思路
- 語文教學(xué)中如何創(chuàng)造問題情境
- 論小學(xué)英語口語教學(xué)中的情景教學(xué)法應(yīng)用
- 淺談低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)問題情境有效創(chuàng)設(shè)的思考
- 淺談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)課堂自主合作探究教學(xué)模式
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何構(gòu)建合理的小組合作學(xué)習(xí)評價機制
- 小學(xué)數(shù)學(xué)實現(xiàn)課堂教學(xué)創(chuàng)新小策略
- 分層教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐探索
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)高段數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用策略探析
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味的教學(xué)實踐與思考
- 在圖形與幾何教學(xué)中如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究性的學(xué)習(xí)情境
- 體育教學(xué)中分層法的作用
- 改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,從課堂AA制開始
- 農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“兩極分化”的成因及對策
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及其解決方法
- 芻議小學(xué)語文教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 廣泛閱讀 多元寫作
——小學(xué)語文培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的策略 - 淺談小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 如何在語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的語文課外閱讀習(xí)慣
- 淺談學(xué)生背誦興趣的培養(yǎng)
- 在小學(xué)高年級語文教學(xué)過程中提升學(xué)生語文素養(yǎng)的策略
- 淺談農(nóng)村小學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)與培養(yǎng)
- 以趣促學(xué)
——小學(xué)低年級語文興趣教學(xué)探討 - 小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力
- 聚焦語言文字運用 提升小學(xué)語文核心素養(yǎng)
- 談如何培養(yǎng)小學(xué)生英語聽力能力
- 談如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語語言思辨能力
- 小學(xué)音樂課堂教學(xué)之我見
- 淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中審美能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
- 如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂
- 如何進行有效的看圖寫話教學(xué)
- 試論小學(xué)語文閱讀的有效性
- 小學(xué)語文口語交際教學(xué)存在的問題及對策
- 如何指導(dǎo)學(xué)生進行有效閱讀
- 試論小學(xué)中年級語文習(xí)作教學(xué)的優(yōu)化
- 小學(xué)語文朗讀教學(xué)有效性的探究
- 構(gòu)建活力四射的小學(xué)語文課堂
- 小學(xué)語文古詩詞有效教學(xué)策略探究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效策略探討
- 讓語文課堂“活力四射”的一些思考
- 淺談小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建策略
- 淺談如何提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的實效
- 解析新課改下小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建策略
- 新課改下小學(xué)中高段語文閱讀拓展教學(xué)有效性及實踐
- 如何有效開展小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 淺談小學(xué)語文課堂中的有效教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)英語課堂高效教學(xué)研究
- 淺談小學(xué)英語課堂上的有效教學(xué)方法
- 淺談如何構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂
- 關(guān)于構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的幾點思考
- 淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性
- 關(guān)于提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的幾點策略
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問的優(yōu)化
- 童心
——打造高效課堂的“金鑰匙” - 巧用教學(xué)方法,打造高效課堂
- 淺談小學(xué)作文批改策略
- 淺談農(nóng)村小學(xué)如何布置語文作業(yè)
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改方式優(yōu)化思路
- 淺談提升小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計效果的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級作業(yè)批改方式之我見
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的評價策略
- 淺析小學(xué)寄宿生管理的問題與對策
- 淺談家校共建共育的必要性
- 關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)英語教學(xué)的幾點思考
- 淺談小學(xué)美術(shù)學(xué)生社團活動的有效組織策略研究
- 淺談如何做好一個班主任
- 小學(xué)主題中隊會實施策略及對班級管理的作用分析
- 淺談對優(yōu)等生的培養(yǎng)
- “培養(yǎng)”和“放手”
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的自律能力
- 農(nóng)村學(xué)校學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略
- 以愛的教育促進學(xué)生的健康成長
- 經(jīng)典國學(xué)對小學(xué)生綜合素質(zhì)提升的探索
- 小學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)高年級語文教學(xué)中的情感教育分析
- 人文教育理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)對策
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)審美素質(zhì)的重要性
- 探究小學(xué)語文課堂教學(xué)中情感教育的實施對策
- 小學(xué)語文教科書中德育價值取向分析
- “國學(xué)熱”背景下小學(xué)國學(xué)經(jīng)典教育教學(xué)策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中國學(xué)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)策略探討
- 小學(xué)英語教學(xué)中的情感滲透
- 淺談中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)品德與社會教學(xué)中的滲透
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育
- 對心理健康在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究
- 學(xué)業(yè)不良學(xué)生的心理因素及對策研究
- 小學(xué)民族團結(jié)教育的思考與實踐
- 淺析如何開展小學(xué)中年級學(xué)生品德與社會安全生活教育
- 作文教學(xué)心得
- 課堂上的“較量”
——我的教育故事