高 睿

（山東省青島天山小學，山東 青島）

家庭作業(yè)布置的目的是鞏固學生在課堂講過的知識，加強記憶，從而加深對知識的理解。但是過多的作業(yè)量，讓學生的學習壓力劇增，導致學生學習的積極性下降。于是社會上呼吁，讓學生回歸童真時代，多給予時間培養(yǎng)興趣，不要讓作業(yè)把學生壓得喘不過不氣來，把祖國的花朵扼殺在搖籃里。不僅如此，為幫助孩子順利完成繁重的學業(yè)，父母要放棄許多空余時間，所以這樣一家子苦不堪言。

一、目前小學語文家庭作業(yè)的現(xiàn)狀

小學生，尤其是剛剛從幼兒園進入小學一年級的學生，他們的接受能力相對較差。在課堂上講過的知識內(nèi)容不能很快掌握理解。面對繁重的學習作業(yè)，為了完成作業(yè)，學生完全忽略了對課堂知識的重溫；如果無法完成，家長只好代勞去做家庭作業(yè)。這個等同于拔苗助長，起到了適得其反的結果，失去了布置家庭作業(yè)最初的目的。同時，過重的作業(yè)任務，剝奪了小學生的課余時間，讓他們無法按照自己的興趣學習東西。小學的教育無非就是培養(yǎng)他們的學習興趣，因材施教，在小學階段，不僅要讓學生學到知識，發(fā)展智力，還要培養(yǎng)興趣，這對他們尤其重要。

二、小學語文家庭作業(yè)創(chuàng)新優(yōu)化設計

教師對學生的啟蒙具有重要作用，教師不僅應該在課堂上傳授知識，更應該培養(yǎng)學生興趣，打好基礎，多方面發(fā)展。

（一）合理設置家庭作業(yè)的量

合理設置家庭作業(yè)的量，可以從下面幾個方面思考。第一，應該改變傳統(tǒng)作業(yè)的形式，增加家庭作業(yè)的趣味性，比如設置闖關模式，由易到難，可以借鑒動畫片里的故事人物情景。增加家庭作業(yè)的趣味性，不僅能夠調(diào)動學生的積極性，在闖關的模式中得到滿足感，而且能減緩他們對家庭作業(yè)的壓力，讓他們快樂學習。第二，增強溝通交流，和各學科的教師溝通以及通過家訪來了解學生的完成情況，調(diào)配小學的家庭作業(yè)總量，過重的作業(yè)量只會起到適得其反的結果。第三，根據(jù)學生的完成作業(yè)能力來劃分，這樣就不會出現(xiàn)成績好的能很輕松地完成布置的作業(yè)，而成績比較差的卻完成得很吃力。因此，針對不同層次來布置作業(yè)，基礎差點的學生可以布置基礎練習，而基礎好的學生可以在完成基礎練習后，根據(jù)情況，布置些能發(fā)散他們思維的、培養(yǎng)他們能力的家庭作業(yè)。

（二）豐富家庭作業(yè)的內(nèi)容

傳統(tǒng)的家庭作業(yè)只是在知識的基礎上生搬硬套，缺乏創(chuàng)新力，沒有來自生活的理解和社會實踐。因此在多智能多元理論指導下的家庭作業(yè)內(nèi)容，需要改變?yōu)榕囵B(yǎng)學生對生活的觀察力和實踐能力的內(nèi)容。語文學習的外延和生活相等，作業(yè)設計要善于從生活中汲取豐富的源泉，形式貼近學生的實際，充滿生活氣息，使作業(yè)成為學生生活的向?qū)?。觀察是有效的語文積累，學生往往會對生活中的所見所聞有濃厚的興趣，因此可結合數(shù)學教學布置一些觀察類的作業(yè)。比如，在學習如何辨認三角形、長方形、正方形的課程中，可以叫學生通過對生活中一些物品的形狀進行分類，在課堂上使用提問抽查的方式檢查成果，起到深化學生對知識點的理解的作用。

（三）優(yōu)化家庭作業(yè)的形式

“興趣是最好的老師。”這個一點都沒有錯。激發(fā)學生的興趣和積極性對于學生的教育極其重要。所以傳統(tǒng)的家庭作業(yè)已經(jīng)被淘汰，優(yōu)化家庭作業(yè)的形式更能夠吸引學生，讓他們發(fā)揮自己的主觀能動性，高效地完成作業(yè)。在形式上改變家庭作業(yè)，可以分為書面上和實踐上。書面上又可以改變它的內(nèi)容，比如增加它內(nèi)容上的趣味性，讓家庭作業(yè)變得有趣，制造一個輕松愉快的學習氛圍；比如，讓學生對學生組織的郊游寫一篇日記。實踐上的家庭作業(yè)，在布置關于作文類的家庭作業(yè)時可以根據(jù)學生開展的課外活動布置好相應的作業(yè)，例如在學習《弈秋》這篇文章時，可以讓學生使用美術技巧，創(chuàng)作出一幅剪紙圖或者圖畫，描會出弈秋的兩個徒弟在學習時的兩種不同的狀態(tài)，強化學生對于文章的理解。

綜上所述，多元智能理論指導下的小學語文家庭作業(yè)，強調(diào)實踐和生活相結合，在未來、在不斷地實踐中必然會使思維日趨開闊，眼界日趨明亮，語言表達日趨完美，為小學的教育帶來實質(zhì)性的幫助。