2016年4期
刊物介紹
《衛(wèi)星電視與寬帶多媒體》（原《衛(wèi)視傳媒》）是一本服務(wù)于廣播電視領(lǐng)域的專業(yè)科技類期刊。以滿足行業(yè)內(nèi)人士及用戶對產(chǎn)業(yè)資訊的需求為宗旨,為廣電業(yè)界提供專業(yè)服務(wù)及實踐支持?！缎l(wèi)星電視與寬帶多媒體》圍繞衛(wèi)星電視、有線電視主題，是一本涵蓋產(chǎn)業(yè)政策、市場經(jīng)營，技術(shù)研發(fā)，產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析，產(chǎn)品設(shè)計制造及品牌推廣、渠道建設(shè)的全方位廣電專業(yè)媒體；是面向全國各地廣電廳局、電視制作單位、網(wǎng)絡(luò)運營商、生產(chǎn)銷售企業(yè)、科技院校、有線衛(wèi)星集團公司以及終端用戶的信息發(fā)布平臺。
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體
熱點追蹤
- 中職學生心理現(xiàn)狀及歸因分析
- PDCA循環(huán)在企業(yè)工會管理中的應(yīng)用
- 淺析教育游戲在幼兒教學中的應(yīng)用
- 小微課，大視野—漫談微課設(shè)計
- 設(shè)置懸念，引君入甕—課堂情景的有效導(dǎo)入案例分析
- 開放式混齡戶外活動的創(chuàng)設(shè)及開展
- 淺談農(nóng)村初中學生心理健康教育
- 信息化教育引領(lǐng)教師專業(yè)成長
- 信息技術(shù)為小學英語課堂插上翱翔的翅膀
- 網(wǎng)絡(luò)
——音樂課堂延伸的途徑 - 探究性教學模式與信息技術(shù)整合的研究
- 淺談農(nóng)村小學校園文化建設(shè)
- 當品德教育邂逅微博—談微博在品德教育中的合理應(yīng)用
- 故事情境在初中信息技術(shù)教學中的應(yīng)用
- 淺談山區(qū)青春期性教育的誤區(qū)及對策
- 如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺讓家長溝通更有效
- SPSS在調(diào)查問卷數(shù)據(jù)處理中的思考
- 中英現(xiàn)代學徒制物流項目試點的探索和實踐—以上海市現(xiàn)代流通學校為例
- 淺談新時期學校辦學特色創(chuàng)建
- 撤點并校后農(nóng)村小學校本教研的現(xiàn)狀、問題與對策
- 利用微信平臺指導(dǎo)小學低年級課外閱讀的實踐探索
- 學生校外溺水的現(xiàn)狀、原因和預(yù)防對策
- 試論農(nóng)村學生家庭教育的現(xiàn)狀與對策
- 讓預(yù)習不再是虛設(shè)—淺談如何提高小學數(shù)學課前預(yù)習的有效性
- 淺談傳感器技術(shù)在生產(chǎn)和生活中的研究與應(yīng)用
- 多元文化視野下學校教育的文化傳承功能和文化的教育功能
- 西部薄弱學校在信息化技術(shù)條件下提升教育教學質(zhì)量的策略
理論探索
- 小學五年級語文主題學習與課外閱讀銜接的探究研究
- 淺析柏拉圖的教育思想
- 試論基于工作過程的中職化學課程開發(fā)與實踐
- 幼兒同伴沖突的價值
- 城鄉(xiāng)規(guī)劃應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)方案實施研究
- “一帶一促”黨團班建模式實證研究
- 小組合作模式在初中劍橋英語聽力教學中的應(yīng)用初探
- 用社會主義核心價值觀引領(lǐng)高職院校校園文化建設(shè)
- 提高農(nóng)村初中英語教學質(zhì)量的思考
- 試論教師行為對學生心理健康成長的影響
- 利用農(nóng)村資源促進幼兒科學素養(yǎng)的啟蒙
- 從建立數(shù)概念出發(fā) 重視低學段學生數(shù)感的培養(yǎng)—《11～20的認識》教學有感
- 家校聯(lián)系在教育教學工作中的重要性
- 淺析我市城鄉(xiāng)小學英語教學現(xiàn)狀與對策
- 淺談數(shù)學學科后進生的成因及轉(zhuǎn)化策略
- 淺談農(nóng)村幼兒園教育中的生命教育
- 新課程標準下高中歷史教師教學觀念的轉(zhuǎn)變
- 試談學校教研活動與教學質(zhì)量提高的互動性
- 席勒的美育思想研究
- 發(fā)掘身邊資源 激發(fā)學生的創(chuàng)意興趣
- 在數(shù)學課堂上引導(dǎo)學生自主探究的策略
- 傳統(tǒng)閱讀方式“涵泳”的歷時衍化及現(xiàn)代運用
- 淺談如何運用情境教學促進幼兒體育活動的發(fā)展
- 淺談小學英語閱讀過程技巧與方法的調(diào)控
- 以主動發(fā)展為核心，全面實施小學生綜合素質(zhì)發(fā)展評價
- 落實學科改進意見 創(chuàng)新數(shù)學作業(yè)設(shè)計
- 淺談小學數(shù)學創(chuàng)新型課堂教學
- 精心備課讓每節(jié)課都新鮮
- 淺談幼兒的品德教育—由社會現(xiàn)象引發(fā)的思考
- 追求教學風格，讓語文課堂精彩紛呈
- “學導(dǎo)課堂”中小組合作學習的指導(dǎo)
管理縱橫
- 如何進行班級管理
- 新形勢下利用班隊會進行生命教育的探索和研究
- 校長應(yīng)具備“六顆心”
- 淺議中小學德育教育的新途徑
- 運用激勵性評價促進學生學好思想品德課
- 立德樹人 培養(yǎng)高中生社會責任感
- 關(guān)懷生命 靜候花開—北京市盲人學校生命教育探索
- 培養(yǎng)小學生自主學習能力的實踐探討
- 野百合的春天—輕度自閉學生的心理干預(yù)策略
- 如何提高農(nóng)村小學教育教學質(zhì)量
- 如何在教學過程中進行師生互動
- 如何做好班級安全管理工作
- 如何重視和增進小學兒童心理健康
- 淺談如何做個“施愛”的班主任
- 淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍
- 淺談如何對小學生進行綜合素質(zhì)評價
- 淺談如何讓課堂回歸學生生活 實現(xiàn)教學生活化
- 淺談如何提高農(nóng)村小學生的閱讀能力
- 淺談《建筑制圖》的教學心得
- 淺談初中新生班級的管理
- 淺談如何讓小班幼兒高高興興上幼兒園
- 淺談新教材課后活動
學科教育
- 淺談多媒體在初中語文教學中的應(yīng)用
- 動畫專業(yè)雕塑課程的數(shù)字化教學
- 為心理導(dǎo)航—如何有效把握思品課中心理健康教育的因素
- 淺談信息技術(shù)與初中生物學科的整合
- 加強朗讀訓(xùn)練 促進語文教學
- 語文高效課堂教學實踐
- 小學數(shù)學教學中滲透著數(shù)學化歸思想
- 淺談小學數(shù)學實驗教學的實施方法
- 淺談體育教學與學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 初中語文課分組教學方法初探
- “巧”然而入—初中英語課堂教學導(dǎo)入技巧探究
- 語文教學中構(gòu)建高效課堂
- 淺談優(yōu)化有效的語文教學課堂理念，改變語文教師的教學觀點
- 可持續(xù)發(fā)展教育在中學歷史教學中的踐行
- 速度素質(zhì)和速度耐力素質(zhì)對短跑的幫助
- 淺談英語教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 把握課程新標準，運用“四導(dǎo)”教作文
- 小組合作學習在初中數(shù)學教學中的實施策略
- 初中思品課勿忘學生責任意識的培養(yǎng)
- 淺談小學數(shù)學計算能力的培養(yǎng)
- 對初中函數(shù)教學宜螺旋上升
- 如何培養(yǎng)初中學生自學物理的能力
- 調(diào)動學生學習語文的主動性和積極性
- 初中梅州紅色歷史課堂教學有效性探究
- 高考英語全國卷閱讀填空解題之探索
- 曲終余音繞梁 結(jié)尾畫龍點睛—淺談高中思想政治課堂收尾五分鐘有效性的策略探索
- 如何優(yōu)化小學體育與健康課課堂教學
- 如何使初中生成為英語課堂的主角
- 淺談高中思想政治教學創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)
- 教師在物理教學中如何提高學生學習興趣
- 淺談少數(shù)民族地區(qū)高中物理有效課堂教學策略
- 高中生物課堂理解及記憶引導(dǎo)方法初探
- 少數(shù)民族地區(qū)高中物理高效課堂初探
- 高中英語聽力教學之初探
- 淺談數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 小學數(shù)學個性化學習實踐點滴
- 歷史教學中運用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的嘗試
- 淺談初中思想品德課堂的有效提問技巧
- 初中體育教學怎樣跟隨時代的步伐前進
- 如何提升高中地理綜合題解答能力
- 淺談高中地圖學習的重要性
- 農(nóng)村初中如何組織學生進行有成效的物理實驗淺探
- 淺談在英語課堂教學中如何運用多媒體技術(shù)
- “夸張教學”在英語課堂活動中的有效性
- 高中歷史新課程教學中批判性思維能力培養(yǎng)的探索
- 新課標下的高中英語聽說課堂設(shè)計
- 如何解決體育課中學生的厭學問題
- 初探初中生物情境教學法
- 淺議新時期高中英語作業(yè)的設(shè)計原則
- 淺談高中音樂教育中的欣賞教學
- 數(shù)學課堂中“小組合作探究”學習模式的探討
課改論壇
- 難忘東師，學無止境，提升專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力—赴東北師范大學校長高級研修班培訓(xùn)總結(jié)
- 幼兒教師教研活動存在的問題與改進建議
- 新課標下少數(shù)民族地區(qū)高中數(shù)學學習方式的探索
- 讓生命的陽光更燦爛語文教學中滲透生命意識教育
- 在新課改形勢下，如何針對初中歷史教材進行教學設(shè)計—以人教版九年級歷史下冊第6課《第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》為例。
- 優(yōu)秀作文從微點開始—初中語文微點作文合作評改策略初探
- 淺談新課標下小學生體育興趣的培養(yǎng)
- 和學生在一起
- 對小學數(shù)學探究性學習指導(dǎo)的再認識—讓師生在探究中樂享精彩數(shù)學
- 教師 你的職業(yè)不僅僅是傳道、授業(yè)
- 課堂是學生展現(xiàn)的舞臺—《比例尺的整理復(fù)習》教學片段與反思
- 教師角色及心理調(diào)整
- 建構(gòu)開放性區(qū)域 引導(dǎo)幼兒自主學習
- 當好孩子的“法官”不容易—從幼兒“告狀”說起
- 探討轉(zhuǎn)化小學學困生的策略
- 淺談培養(yǎng)學生自信心的重要性
- 初中語文教學融合道德法制教育之我踐行
- 幼兒園大班數(shù)學課程實施的現(xiàn)狀研究
- 耳濡目染 言傳身教—談?wù)n堂上老師對學生的感染
- 怎樣提高學生學習英語的能力
- 淺談中職學校加強職業(yè)道德教育對學生就業(yè)的影響
- 讓人文精神充盈于語文教學之中
- 開發(fā)實用校本課程，提高農(nóng)村初中生英語寫作能力
- 略談低年級的識字教學
- 幼兒園開展混齡區(qū)域活動的探究
- 淺析幼兒禮儀養(yǎng)成教育策略
- 循循善誘
——淺談在小學數(shù)學課堂里進行安全知識教育 - 讓“問候禮”成為課堂上的一道美麗的風景
- 我的美麗教師夢
- 論先學后教以學定教
- 論農(nóng)村中學生“背”英語單詞的困境及教學策略
- 淺談小學生數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)
- 關(guān)于輔導(dǎo)員職業(yè)生涯發(fā)展路徑及專業(yè)化研究—以廣西財經(jīng)學院防城港學院為例
- 淺談職高農(nóng)學專業(yè)課教學的體會
- 中學生缺乏體育興趣原因分析與對策
- 以讀帶寫 以寫促讀—淺談閱讀教學與練筆的聯(lián)合
- 淺談農(nóng)村小學英語啟蒙教學策略
- 春風化雨，潤物無聲—高一學生教育初探
- 用愛心灌溉遲開的花朵
- 淺談日常生活與數(shù)學課堂的融合
- 淺談初中化學形成性評價
- 中小學書法教育的意義、現(xiàn)狀及其應(yīng)對
- 淺談逆向思維在政治習題中的運用
- 巧結(jié)合，巧評價
- 數(shù)學，值得我們?nèi)ァ皭邸薄舱劇皵?shù)學之情感”
- 讓每一顆心都被愛溫暖著
- 春風化雨的愛
- 教師適宜介入，推進游戲情節(jié)深入發(fā)展—有感于“山山的飛機場”游戲觀摩現(xiàn)場
- 淺談幼兒早期閱讀的興趣培養(yǎng)
- “瘦身”作業(yè) 達到“健身”效果—再談小學語文作業(yè)中的減負嘗試
- 教育不是“贏了”學生，而是“贏得”學生
- 淺談高中生物一輪復(fù)習策略
- 讓真情在筆尖下快樂地流動
- 論地理“研究性學習”在培養(yǎng)學生綜合能力中的作用
- 我國免費師范生國學素養(yǎng)現(xiàn)狀研究—以北京師范大學為例
- 《淺水洼里的小魚》教學設(shè)計
課案賞析
- 影響高中生體育自主學習的因素及對策
- 廣州市番禺區(qū)“研學后教”教學模式下之—《三角形的內(nèi)角和》教學設(shè)計
- 《柏樹林地的不速之客》教學案例
- 比的應(yīng)用教學設(shè)計
- 幼兒園實施綠色生態(tài)教育的思考
- 讓綠色綻放生命活力—幼兒園綠色生態(tài)環(huán)境教育實踐
- 家園攜手，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識
- 幼兒環(huán)保教育：垃圾分類從幼兒園起步
- 試談幼兒園主題活動的開展與組織—以主題活動“給你一封信”為例
- 巧把“五關(guān)”，培養(yǎng)中年級學生識字寫字的興趣
- 流淌在作業(yè)本上的教育—談教師在學生作業(yè)本上的批語
- “社”彩繽紛 為新高考奠基
- 基于“自主探究，合作學習”的插花技能課堂教學實踐研究
- 對幼兒出現(xiàn)亂咬現(xiàn)象的探究
- 在探索中前行—《秋天的懷念》教學設(shè)計與課堂反思
- 那些能讓學生記住的老師
- 箱庭促進智障兒童社交成功的研究
- 關(guān)于新人教版“你知道嗎？”的教學思考
- 《從百草園到三味書屋》的教法探究及反思
- 構(gòu)建城鄉(xiāng)教師專業(yè)能力均衡發(fā)展有效策略初探—以梧州市龍圩區(qū)小學校為例
- 西河中學八年級數(shù)學科第二次月考學生考試成績分析報告
- 大班活動設(shè)計：我也可以飛
- 淺談上海政治高考目標的應(yīng)對策略
- 愛總是在不經(jīng)意的拐角靜靜地等候—繪本《卡夫卡變蟲記》教學設(shè)計
- 以《指南》為牽引扎實推進幼兒園保教工作
- 淺談Content-Based Instruction模式在小學英語課堂的實施可行性
- 英語初學者動名詞搭配習得中的母語負遷移
- 95后外語類大學生互聯(lián)網(wǎng)時代的思維能力培養(yǎng)—以北京第二外國語學院為例
- Prezi在高中生物教學中的應(yīng)用初探
- 在社會實踐活動中探索初中數(shù)學建模教學—從一節(jié)相似三角形應(yīng)用舉例的公開課談起
- 淺談“電功率”教學難點及處理
- 從幼兒的視角設(shè)計語言活動
- 渝西地區(qū)網(wǎng)球運動發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究
- 如何培養(yǎng)中學生的英語寫作能力
- 初中地理復(fù)習的四步走
教育隨筆
- 讓生物課堂成為學生的舞臺
- 語文教師如何引導(dǎo)學生“主動、探究、合作”學習
- 突出重點、突破難點是打造高效課堂的關(guān)鍵
- “學困生”的蛻變
- 樂于嘗試 全情參與 體驗成功—小學語文“自主學習”閱讀教學模式
- 如何培養(yǎng)學生的口語交際能力
- 寫好中國字 做好中國人
- 有“融”乃大—淺談如何融合中西方數(shù)學
- 淺談如何做好古詩教學的“拓展”
- 音樂教學中如何滲透愛國主義教育
- 談如何提高數(shù)學課堂教學
- 培養(yǎng)學生整體觀察和結(jié)構(gòu)意識
- 引導(dǎo)學生自主探究小策略
- 如何激發(fā)學生的學習興趣
- 談一談小學生觀察能力的培養(yǎng)
- 淺談農(nóng)村小學撤點并校后語文課上的分層教學
- 數(shù)學新理念下的教學探微
- 我國城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均等化發(fā)展的研究
- 電子書包在小學語文教學中的應(yīng)用
- 讓后進生揚起自信的風帆
——從學生書上的一句話引發(fā)的思考 - 讓學生體驗成就感—農(nóng)村英語教學小秘方
- 給孩子一個擁抱
- 論快樂學習英語
- 淺議李白七言歌行體詩歌的藝術(shù)特色
- 淺談義務(wù)教育均衡發(fā)展的誤區(qū)
- 新課改，新理念，新評價
- 用興趣促進小學生的寫作能力
- 一次課上的“節(jié)外生枝”
- 琢玉先愛玉，育人先愛生
- 如何進行幼兒心理健康教育
- 初中數(shù)學課堂合作教學初探
- 富景幼“笑”園人文管理的探索
- 地理學科核心素養(yǎng)在地理教學的運用
- 實踐活動是感恩教育的關(guān)鍵
- 淺談“高效課堂”的實施
- 淺談如何運用信息技術(shù)提高學生理解能力
- 采用問題化教學激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力
- 計算教學中算法與算理的溝通
- 對談閱讀教學和作文教學的差異性方法的思考
- 數(shù)學課堂如何引導(dǎo)學生主動學習
- 對中職學校的《機械制圖》信息化教學的探索
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生空間觀念的探究
- 如何開展創(chuàng)新英語課堂教學
- 初中英語閱讀課教學模式的探究
- 淺談如何提高高中生英語閱讀理解力
- 淺談地理教學中如何提高學生的環(huán)保意識
- 淺談中職《化學基礎(chǔ)》課程中的情境教學策略
- 新課標下少數(shù)民族地區(qū)高效中學地理課堂教學模式
- 淺談小組合作學習有效性的提高
- 五行，五育，五常—素質(zhì)教育隨想
- 用“成功”理念引領(lǐng) 促進學生健康成長
- 讓留守兒童心靈不再“留守”
- 淺談高年級的長文短教
- 我愿是那一名鋪路工
- “德藝雙修”是教師的立教之本
- 淺談“愛心意識與行為形成”
- 小議小學英語教學與生活
- 將主觀幸福融入高中學生的生活中
- 淺談中職學校茶藝課程實效性改革
- 如何以問題設(shè)計引領(lǐng)學生閱讀
- 淺談如何培養(yǎng)小學生英語寫作能力