北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué) 葉慶華

新生班級(jí)學(xué)生對(duì)新環(huán)境充滿新鮮感，對(duì)學(xué)校、老師很好奇，他們第一個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰，她（他）是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話。這時(shí)，新生班級(jí)管理工作的好壞，直接影響以后班級(jí)工作的開展。本人從以下幾方面著手新生班級(jí)管理，收到了良好的效果。

一、抓好新生第一課，引導(dǎo)他們擺脫依賴思想

新生班級(jí)管理第一件事就是入學(xué)教育。新生報(bào)到見面，我微笑地向?qū)W生進(jìn)行自我介紹，然后以一個(gè)“緣”字架起師生溝通的橋梁。我跟學(xué)生說：“作為老師的我很慶幸有緣認(rèn)識(shí)大家，作為同學(xué)的你們有緣相聚在工大附中這個(gè)班，我們一定要好好珍惜這段緣份，相信大家在今后相處的日子里一定會(huì)互相支持、互相理解的?！痹偌右恍┕膭?lì)的話，留給學(xué)生“和善可親”的第一印象，為后續(xù)工作順利開展奠定了基礎(chǔ)。入學(xué)教育中列隊(duì)練習(xí)不可少，這對(duì)學(xué)生來說是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，有些學(xué)生對(duì)這種訓(xùn)練吃不消，我便深入到學(xué)生之中，以父母之愛、親人之情去關(guān)愛他們，驅(qū)逐他們心中的困擾，從而拉近師生之間的距離，讓學(xué)生在你和藹可親的面孔中、細(xì)致入微的關(guān)懷下、循循善誘的教導(dǎo)中感覺家的溫暖，從而積極主動(dòng)克服各種困難，擺脫依賴思想，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，安心進(jìn)入新的環(huán)境中。

二、抓班級(jí)干部，逐漸發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要培養(yǎng)一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。

班干部是班主任的左右手，班級(jí)的骨干力量。搞好班級(jí)工作，必須建立一支好的班干部隊(duì)伍。在入學(xué)教育期間，我向全班同學(xué)明確班級(jí)班干部完全由自薦和競(jìng)選產(chǎn)生，凡是參加自薦的同學(xué)需要口頭進(jìn)行述職表達(dá)：我競(jìng)選的職位，我具備的能力，我將如何為同學(xué)服務(wù)引領(lǐng)大家共同進(jìn)步等。這樣在“自告奮勇、毛遂自薦、敢于擔(dān)當(dāng)”的一種氛圍中誕生了我們新班委機(jī)構(gòu)以及各科的課代表和小組長。緊接著是班委會(huì)議，對(duì)每一個(gè)班委提出具體要求，例如，班長要大膽開展班級(jí)工作、衛(wèi)生委員檢查值日等，并將個(gè)人職責(zé)公布，讓全班同學(xué)監(jiān)督。在此期間，我充分相信班委，大膽放手讓他們管理。一學(xué)年來，一部分學(xué)生的工作能力提升很大，經(jīng)?；钴S在各種活動(dòng)中，他們的身影是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。

三、以學(xué)校理念為指導(dǎo)，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行自主管理教育和培養(yǎng)

學(xué)生剛進(jìn)入初中，什么都有新鮮感。剛成為中學(xué)生，還有自豪感，但他們?nèi)匀槐Ａ糁W(xué)生的部分特征，遇事欠思考，敢沖敢闖，愛顯本事，自我約束能力差，特別表現(xiàn)在自習(xí)課上，不知道干什么。那么在這一階段，加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是非常有必要的.

初一年級(jí)開始，如何使得班級(jí)快速運(yùn)營并具有強(qiáng)凝聚力，那么班主任對(duì)班級(jí)的設(shè)計(jì)尤為重要。第一周的班會(huì)課上，我與全班同學(xué)進(jìn)行了班級(jí)思路交流，如圖表一：

通過上述圖表告訴同學(xué)們，我們班級(jí)這樣經(jīng)營：在學(xué)校理念（三自主行為準(zhǔn)則：不影響他人正當(dāng)權(quán)益；促進(jìn)自身可持續(xù)發(fā)展；因我的存在讓他人感到幸福?。┑闹笇?dǎo)下，基于班級(jí)情況分析（班級(jí)成員分析、班級(jí)整體起點(diǎn)分析、班委團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)和能力分析），從而制定班級(jí)整體目標(biāo)（樹立一個(gè)信心：我能我行；創(chuàng)立一種學(xué)風(fēng)：認(rèn)真刻苦 ；培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣：自覺自愿 ；創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境：文明有序；形成一個(gè)意識(shí)：有責(zé)任感），讓勤奮成為一種態(tài)度，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，使得每位同學(xué)成為會(huì)學(xué)習(xí)高素養(yǎng)的人，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。以這個(gè)目標(biāo)為驅(qū)動(dòng)，以學(xué)校、班級(jí)各種活動(dòng)為載體，實(shí)現(xiàn)班級(jí)高效課堂以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。在班級(jí)運(yùn)營中，班級(jí)工作實(shí)施的途徑：一方面是班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的引領(lǐng)。如班級(jí)行動(dòng)指南、班級(jí)約定、個(gè)人要求等，班級(jí)每周總結(jié)與反思、班級(jí)日志等。

另一方面從行為上引領(lǐng)同學(xué)促進(jìn)自身可持續(xù)發(fā)展，如課上師生活動(dòng)交流、小組合作、師徒結(jié)對(duì)等活動(dòng)實(shí)現(xiàn)高效課堂；課下豐富多彩校園活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、校本興趣發(fā)展等實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長，在活動(dòng)中收獲人生中的點(diǎn)滴。

開學(xué)初了解到班里學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況不好，使我意識(shí)到找尋方法提升班級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力非常有必要。我要求學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)需求，制定詳細(xì)可行的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇適合自己的學(xué)習(xí)地點(diǎn)（教室、圖書館、操場(chǎng)）同時(shí)對(duì)自己執(zhí)行計(jì)劃情況作出評(píng)價(jià)與反思，哪些完成很好，哪些完成不好，原因是什么，在制定下次計(jì)劃時(shí)能有效參考進(jìn)去，提升計(jì)劃的可行性。

四、培養(yǎng)寬容意識(shí)，營造團(tuán)結(jié)互助的班級(jí)氛圍

“因我的存在讓他人感到幸?！笔菍W(xué)校全體師生努力踐行的目標(biāo)。

當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女大多嬌慣，好勝心強(qiáng)，為一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較，互不相讓， 甚至大動(dòng)干戈。因此，班主任在努力做好新生導(dǎo)師的同時(shí)，注重培養(yǎng)他們的寬容意識(shí)，教育他們： 只有尊重他人，才能獲得他人的尊重。指導(dǎo)他們?cè)O(shè)身處地的為他人著想，幫助別人，才是自己最大的快樂，才能讓他人因你的存在感到幸福。班里有個(gè)男生愛沖動(dòng)，開學(xué)不久就與同學(xué)拌嘴，之后我找他談話，問清緣由，原來是同學(xué)把他的作業(yè)本弄破了，由于他對(duì)同學(xué)的過錯(cuò)很在意，結(jié)果矛盾更加激化。于是我就對(duì)他說：“其實(shí)你只要對(duì)同學(xué)的‘不小心’包容一下就什么事情也不會(huì)發(fā)生……所以老師送你四個(gè)字‘學(xué)會(huì)寬容’，以增強(qiáng)你個(gè)人魅力?！?/p>