山東省青島市城陽區(qū)城陽街道皂戶幼兒園 袁 艷

新學(xué)期開始，新入園幼兒總會(huì)出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，幼兒從熟悉的家庭進(jìn)入陌生的幼兒園，突然和朝夕相處的親人分離，加上活動(dòng)的相對(duì)不自由和集體生活規(guī)則的約束，幼兒無論從心理還是生理上，都會(huì)產(chǎn)生極大的害怕感和不安全感，幼兒入園適應(yīng)性的問題隨之而來。入園后，他們面對(duì)的是一個(gè)全新、陌生的環(huán)境，一張張陌生的面孔。幼兒不但要適應(yīng)新的環(huán)境、生活方式，還要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。進(jìn)入幼兒園小班，是幼兒一生學(xué)習(xí)活動(dòng)的起點(diǎn)和開端，教師能否正確緩解與疏導(dǎo)幼兒入園初期的不良情緒或行為，是孩子們?cè)谡麄€(gè)幼兒階段乃至一生身心能否健康、和諧的發(fā)展一個(gè)重要的因素?，F(xiàn)在就自己帶小班的經(jīng)歷，來談?wù)剮c(diǎn)看法。

一、期初正確對(duì)待幼兒的各種不良情緒，做好新生入園的安撫工作，是小班幼兒入園以后的一切工作的重中之重

1.活動(dòng)室的布置以及玩具的投放

小班幼兒喜歡色彩明亮耀眼、外形夸張逼真的圖案，童話故事中的小白兔，樹林里的小鳥，天空中的紅太陽、河里的小魚……都是他們喜歡的形象。注意材料、色彩及圖案的選擇和搭配，讓幼兒入園的第一天就看到一個(gè)新鮮而美麗環(huán)境，從而萌發(fā)上幼兒園的愿望。

要根據(jù)小班幼兒的年齡特征選擇并投放適宜的玩具，讓幼兒愉快的置身于既好玩又有利于幼兒智力發(fā)展的玩具世界中，在玩的過程中學(xué)會(huì)與同伴認(rèn)識(shí)與交往，分散與排除依戀家長的情緒和行為。

2.每天保持樂觀向上的情緒，用微笑面對(duì)幼兒

小班的幼兒之所以喜歡小兔子卻害怕大灰狼，其中一個(gè)很大的原因就在于小兔子的形象很溫馴，而大灰狼的形象很猙獰。試想：孩子們?nèi)雸@后每天面對(duì)的都是老師兇巴巴的面孔，相信他們會(huì)象討厭大灰狼一樣討厭老師的，更不要說喜歡幼兒園了?？梢娊處熢诮逃虒W(xué)工作中的情緒與表情很重要——你的表情是高興的，孩子們也會(huì)因?yàn)槭艿侥愕母腥径_心，而你的笑臉更會(huì)讓孩子們感到你的友好、善良而愿意和你接近。所以，也許你不漂亮，但你可以用微笑來點(diǎn)綴你的臉龐，微笑地面對(duì)每一個(gè)孩子，用自信、善意的微笑縮短你和孩子心靈的距離。

3.給幼兒以母親般的擁抱和親吻

小班幼兒入園時(shí)均只有三周至三周半的年齡。入園前，他們已習(xí)慣了在父母親的懷抱里撒嬌、發(fā)嗲等的生活方式。而入園后，這一可靠而又安全的屏障不復(fù)存在。所以在幼兒無助或傷心惶恐而鬧情緒時(shí)，牽牽他們的小手，及時(shí)的給孩子們一個(gè)熱情而母性的擁抱，親親他們的小臉蛋，這種具體而又直觀的形體語言不僅能讓幼兒真實(shí)地感受到教師母親般的關(guān)愛，而且能讓那些還來不及轉(zhuǎn)變自己的角色的孩子無助的心靈暫時(shí)得到安慰，使他們感到即使離開了父母親的懷抱，從而在心理上對(duì)教師建立起一份信任，愿意和教師一起參加教育活動(dòng)。

二、用正面的教育手段引導(dǎo)幼兒保持樂觀向上的情緒與精神面貌入園及參與學(xué)習(xí)和活動(dòng)，消除幼兒的消極情緒，促幼兒身心健康發(fā)展

1.運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言肯定幼兒的成果，提高幼兒學(xué)習(xí)及活動(dòng)的興趣與信心

教育教學(xué)活動(dòng)中，要想提高幼兒參與活動(dòng)或?qū)W習(xí)的興趣與信心，教師不妨對(duì)幼兒多說些具有鼓勵(lì)性的語言；幼兒犯錯(cuò)誤時(shí)，多用積極的語言鼓勵(lì)幼兒改正錯(cuò)誤；當(dāng)幼兒的表現(xiàn)不是讓你太滿意時(shí)，先別急著否定孩子的成績。須知：我們面對(duì)的只是一個(gè)三歲孩童，多給孩子一些學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)和時(shí)間。

2.善于捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定幼兒好的表現(xiàn)，滿足幼兒在集體中展示自我價(jià)值的需要

每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，作為教師，我們不但要看到幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中優(yōu)秀的一面，也要看到幼兒良好的非智力品質(zhì)；關(guān)注聰明的孩子的同時(shí)也別忘記弱勢(shì)群體。并且要善于捕捉幼兒方方面面的進(jìn)步，及時(shí)予以肯定。視要知道，世間萬物，都是由量變到質(zhì)變的。良好的非智力品質(zhì)形成，可以促進(jìn)幼兒更好的學(xué)習(xí)。

3.合理并充分發(fā)揮小紅花及榜樣的作用

有帶過小班的教師都會(huì)知道，小班幼兒對(duì)小紅花的鐘愛可以勝過他們喜歡的任何物品。在經(jīng)過努力之后，能得到一朵小紅花，幼兒會(huì)異常高興。所以每天利用一定的時(shí)間分發(fā)小紅花，對(duì)孩子們一天的學(xué)習(xí)、生活情況進(jìn)行總結(jié)，并提出次日的要求，讓幼兒知道什么行為是好的、正確的、值得稱贊的，是大家的榜樣。而什么行為是則不可取的、大家不能接受的，以后要如何改正等。使幼兒有明確的目標(biāo)的同時(shí)，也滿足了幼兒品味勞動(dòng)成果的需要，使幼兒的因?yàn)槌删透械墨@得而更加的進(jìn)取。

三、合理安排組織一日活動(dòng)，還幼兒一個(gè)愉快輕松的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的心理環(huán)境，促進(jìn)幼兒積極情緒的培養(yǎng)，提高幼兒參與活動(dòng)的價(jià)值

第一，活動(dòng)的安排要科學(xué)合理，動(dòng)靜交替，防止幼兒在活動(dòng)過程中心理過于疲憊或乏味、枯燥而失去對(duì)入園學(xué)習(xí)、活動(dòng)的興趣。

第二，選材要因人因地因時(shí)制宜，正所謂：盡信書不如無書。在幼兒入園初期可以多安排一些游戲活動(dòng)，提高幼兒入園的積極性，在活動(dòng)過程中也要靈活的根據(jù)幼兒在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)而及時(shí)調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)和計(jì)劃，防止活動(dòng)目標(biāo)過高或過低，內(nèi)容過深或過淺，而降低幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)的興趣！

第三，活動(dòng)的形式要多元化，使幼兒有飽滿的精神和積極的興致參與活動(dòng)。教師的語言要淺顯易懂，生動(dòng)活潑，讓幼兒以最快的速度明白他們的行為指向和活動(dòng)目的，提高幼兒活動(dòng)過程的有效性和價(jià)值性。

教師要用正確的視眼來看待幼兒入園初期的各種不良反應(yīng)，并通過平等、健康、友好、信任的師生關(guān)系的建立，美觀生動(dòng)的物質(zhì)環(huán)境的完善，一日活動(dòng)的科學(xué)合理的安排組織等舉措使幼兒逐漸愿意、接受并喜歡入園，為今后的教育教學(xué)工作組織實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，愛心、耐心、細(xì)心和恒心則是我們工作永遠(yuǎn)都暢通無阻的萬能鑰匙，教師在言傳身教，不斷提高自身的素質(zhì)同時(shí)，別忘了合理地運(yùn)用這把鑰匙，打開孩子們智慧的心門，讓孩子們的智慧之光灼灼閃耀、與太陽媲美，最終通往理想的彼岸！