2021年5期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
- 漢語言文學(xué)教學(xué)在大學(xué)生人文素質(zhì)教育中的作用研究
- 高校體育與社會體育接軌推動高校體育改革探討
- 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動游戲化的個案研究
- 基于VR技術(shù)沉浸式特征的環(huán)境設(shè)計課程教學(xué)改革研究*
- 高職建筑材料課程信息化教學(xué)改革初探
——以呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 - “大思政”教育格局下的高職思政課教學(xué)改革與實踐
- 基于超星平臺的高職英語數(shù)字化評價模式設(shè)計與實施研究
- 淺談中職語文教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 跨文化視角下英語教學(xué)與對外漢語教學(xué)的比較
- 高職學(xué)校體育課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 技能大賽引領(lǐng)中職計算機應(yīng)用專業(yè)教學(xué)改革*
- 中職會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的策略初探
- 如何利用影視作品提高中職學(xué)校英語教學(xué)效果
- 中職體育教學(xué)中體育游戲的融合運用分析
- 信息化背景下的中職計算機教育改革初探
- 學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在實習中舞蹈教學(xué)的分析
- 有效整合中職語文教學(xué)和職業(yè)核心能力的途徑分析
- 賞識教育在語文教學(xué)中的實踐探究
- 聚焦語文綜合實踐 提升語言應(yīng)用能力
——上海食品科技學(xué)校將語言文字融入教育教學(xué)工作的實踐
教改·教研
行為·意識
閱讀·寫作
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中應(yīng)用課外閱讀的思考實踐
- 提升學(xué)生作文能力的小學(xué)語文仿寫教學(xué)
- 無痕之處顯語文要素
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)探索的路向
- 小學(xué)語文作文先導(dǎo)式教學(xué)措施
- 思維導(dǎo)圖在中學(xué)古詩意象教學(xué)中的運用
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)思路
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)
- 初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的措施探討
- 提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性措施的探究
- 讓興趣引領(lǐng)學(xué)生閱讀
——小學(xué)語文閱讀教學(xué)之我見 - 論農(nóng)村小學(xué)語文口語交際教學(xué)現(xiàn)狀及對策
- 竹死節(jié)不變，花落有余香
——《離騷》情感內(nèi)涵的層進式教學(xué)初探 - 以“讀”促教 潛心會文
——初中語文課堂中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)策略 - 小學(xué)語文評價優(yōu)化構(gòu)建探析
- 農(nóng)村小學(xué)語文口語交際教學(xué)中存在的問題與解決措施
- 小學(xué)語文課堂中小組合作學(xué)習的有效開展途徑探究
- 小學(xué)語文課堂提問的教學(xué)研究策略探討
- 淺談在語文教學(xué)中如何實施應(yīng)用文寫作教學(xué)
- 小學(xué)語文古詩文教學(xué)中語感的培養(yǎng)
- 基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)
- 讓古詩的故事積累在中高年段學(xué)生古詩鑒賞中開花
——《牧童》教學(xué)案例及反思 - 識字的故事
——基于小學(xué)低段識字教學(xué)個案 - 有效提高學(xué)生初中語文寫作能力的分析研究
- 淺談小學(xué)課外閱讀有效指導(dǎo)策略
- 淺談培養(yǎng)低年級學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 淺談粵西地區(qū)小學(xué)高年級學(xué)生語文寫作能力的提升
- 以小現(xiàn)大 輕松習作
- 淺談信息技術(shù)在小學(xué)語文高效課堂中的實施
- 小學(xué)低年級語文識字教學(xué)的趣味性分析
- 高中散文深度學(xué)習:致力語文核心素養(yǎng)的建構(gòu)
- 核心素養(yǎng)下初中語文閱讀思維培育模式探析
- 關(guān)于小學(xué)高年級語文“非連續(xù)性文本”閱讀教學(xué)探究*
- 小學(xué)語文經(jīng)典誦讀教學(xué)的問題與對策研究
- 從初小銜接角度談魯迅文學(xué)作品教學(xué)實施策略研究
——以部編版語文六年級上冊魯迅作品單元教學(xué)為例 - 基于文本分析的小學(xué)語文項目化學(xué)習*
- 指向思維提升的課前演講四步法
- 淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性
- 單元遷移思想在小學(xué)五年級語文教學(xué)中的滲透
- 試析小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育理念及實踐
- 微課程背景下的初中語文教學(xué)方案
- 構(gòu)建初中語文閱讀教學(xué)中“少教多學(xué)”模式的探討
- 探析師生互動在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 讀寫雙翼,合而為美
——小學(xué)語文高段讀寫結(jié)合的教學(xué)探究 - 小學(xué)一年級語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力
- 精彩課堂不曾預(yù)約
——談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的非預(yù)設(shè)生成 - 簡析課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性
- 小學(xué)語文習作教學(xué)存在的問題及對策
- 高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透路徑
- 新媒體環(huán)境下語文閱讀課教學(xué)創(chuàng)新的路徑
- 小學(xué)語文中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動化學(xué)習的思考
- 美育在小學(xué)語文中的滲透
- 農(nóng)村小學(xué)低年級語文預(yù)習的有效開展之道
- 多文本閱讀教學(xué)讀寫結(jié)合的策略研究*
- 新時期關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的滲透分析
- 快樂教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談學(xué)導(dǎo)式作文教學(xué)
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效合作
- 思維導(dǎo)圖在課文讀寫結(jié)合教學(xué)的應(yīng)用研究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略研究
- 基于微課的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究
- 小學(xué)語文識字量與閱讀的有效整合
- 落實定向目標，提高語文教學(xué)質(zhì)量
- 講究提問藝術(shù)，構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂
- 淺談培智語文課堂教學(xué)與信息技術(shù)的有效融合
- 小學(xué)中高段語文閱讀拓展教學(xué)有效性的實踐研究
- 寫作勿隨意,表述需合理
——談高中語文作文寫作中的隨意性 - 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)方法探析
- 做有溫度的語文教學(xué)
- 提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略與方法研究
- 小學(xué)低年級語文閱讀教學(xué)中促進學(xué)生參與的教學(xué)策略
- 讀寫結(jié)合法在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 在小學(xué)語文寫作中如何培養(yǎng)孩子的想象力
- 小學(xué)語文教學(xué)中審美價值分析
- 重視閱讀教學(xué)提升核心素養(yǎng)
——淺談高中語文閱讀教學(xué)與核心素養(yǎng)的關(guān)系 - 小學(xué)語文作文的教學(xué)策略
- 高中語文閱讀與寫作的有機結(jié)合
- 試析小學(xué)生體驗式作文教學(xué)策略
- 課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用
外文·外語
- 核心素養(yǎng)下初中英語由單詞學(xué)習到看圖寫句方法的研究*
- 初中英語教學(xué)與素質(zhì)教育之我見
- 初中英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略初探
- 高中英語課堂話語模式分析
- 思維導(dǎo)圖在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 互動式教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的構(gòu)建與應(yīng)用研究
- 以讀促寫，提高高中英語寫作教學(xué)的有效性探究
- 自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的運用實踐
- 淺談小學(xué)英語口語教學(xué)的優(yōu)化策略
- 游戲在小學(xué)英語趣味教學(xué)中的應(yīng)用
- 多元解讀文本,優(yōu)化教學(xué)活動,提高英語閱讀效率
- 淺談任務(wù)型教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語閱讀能力培養(yǎng)的方法策略分析*
- 分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析如何開展小學(xué)英語趣味教學(xué)
- 云資源下微課構(gòu)建初中英語高效課堂
- 基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的初中英語課堂教學(xué)設(shè)計研究
- 談高中英語寫作教學(xué)中的思維訓(xùn)練
- 小學(xué)英語故事教學(xué)的課堂互動模式研究
- 初中英語教學(xué)中師生和諧關(guān)系的發(fā)展實踐研究
- 思維導(dǎo)圖在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談思維導(dǎo)圖在初中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于“微課”的翻轉(zhuǎn)課堂模式在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)高年級英語寫作教學(xué)策略探討
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語閱讀教學(xué)中學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
- 小學(xué)英語游戲教學(xué)策略的實踐思考
- 在信息技術(shù)環(huán)境下，架設(shè)“靈動之橋”，培養(yǎng)小學(xué)生的英語素養(yǎng)
- 詞塊教學(xué)法在高中英語閱讀中的應(yīng)用
- 論英語時文閱讀在高中英語閱讀教學(xué)中的運用
- 微課在初中英語活動課中的應(yīng)用研究
- 初中英語課堂導(dǎo)入策略
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)策略
- 談核心素養(yǎng)背景下如何做好小學(xué)英語閱讀教學(xué)
- 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
——試論高中英語情景教學(xué)法 - 初中英語課堂提問中實施有效教學(xué)的策略
數(shù)學(xué)·信息
- 小學(xué)中高年級數(shù)學(xué)整理和復(fù)習課的有效教學(xué)策略*
- 問題情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)中優(yōu)化學(xué)生思維品質(zhì)的策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心問題的提煉與探析
- 怎樣引導(dǎo)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低年級解決問題策略教學(xué)研究
- 對話教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 試分析小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性教學(xué)策略的設(shè)計與應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決對策
- 夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，促進中小銜接
- 挖掘數(shù)學(xué)思維潛能提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的代數(shù)思維培養(yǎng)*
- 電子白板給小學(xué)數(shù)學(xué)課堂插上翅膀
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何開展“問題導(dǎo)學(xué)”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略研究
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性探究
- 提升小學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力的策略研究
- 讓創(chuàng)新之花在數(shù)學(xué)課堂中綻放
- 淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)實現(xiàn)深度學(xué)習
- 新課改背景下初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究
- 小學(xué)“圓的面積”教學(xué)蘊涵的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)
- 淺析“學(xué)展點練”教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的融入
- 新課改下高中數(shù)學(xué)學(xué)習習慣的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題”教學(xué)策略探析
- 基于抽象思維培養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)探究
- “教學(xué)評一致性”視域下的低年級數(shù)學(xué)學(xué)習評價*
- 讓提問成為有效教學(xué)的橋梁
——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的分析與思考 - 信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)課程整合的實踐研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略
- 打造小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效課堂的探索
- 互聯(lián)網(wǎng)+多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的效果研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)運算定律教學(xué)的新方法
- 淺談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 信息技術(shù)支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新
- 探究信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 生活情境方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用研究
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)融合的教學(xué)運用研究
- 新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)德育滲透的策略思考
- “錯誤資源”對提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的運用探討
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂趣味性教學(xué)實施途徑
- 生活化理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路
- 小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)情境與提出問題的策略探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生計算能力提升的輔導(dǎo)策略探尋
- 興趣教學(xué)法在八年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐
- 校本教研于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透探討
- 小學(xué)四年級數(shù)學(xué)學(xué)困生應(yīng)用題解決過程的有效性分析
- 注重策略，精心備課
——中考數(shù)學(xué)復(fù)習策略探討 - 淺議新課程理念下的“數(shù)學(xué)生活化”
- 以學(xué)定教 因材施教
——淺談分層教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 - 初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習組建策略
- 智慧教室環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)互動行為的探討
- 如何運用多媒體技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習效率
- 結(jié)合提問，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效教學(xué)課堂
科學(xué)·自然
- 項目學(xué)習理論在新高考生物學(xué)復(fù)習中的有效運用
- 運用視頻輔助高中生物教學(xué)的探討
- 關(guān)于提升初中物理計算題解題能力的策略研究
- 高中生物教學(xué)中情境教學(xué)法的實踐研究
- 高中生物生活化教學(xué)策略的實踐研究
- 高中物理啟發(fā)式教學(xué)課堂模式構(gòu)建
- 源于生活,高于生活
——探析初中物理教學(xué)生活化 - 新形勢下高中物理教育教學(xué)相關(guān)問題研究
- 初中化學(xué)酸堿鹽教學(xué)中存在的問題及策略探討
- 新課改下高中生物教學(xué)的有效途徑
- 促進深度學(xué)習的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計與實踐
- 信息技術(shù)與高中物理教學(xué)的整合探究*
- 問題探究式教學(xué)模式在初中生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于影響高中物理概念教學(xué)的因素分析及教學(xué)方法探討
- 試論高中生物互動式課堂的構(gòu)建
- 淺談初中物理教學(xué)動手能力的培養(yǎng)
- 分層作業(yè)在初三化學(xué)教學(xué)中的實踐與反思
- 談高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力的方法
- 思維導(dǎo)圖在初中物理實踐性教學(xué)中的應(yīng)用
- 館校結(jié)合提升農(nóng)村師生科學(xué)素養(yǎng)的研究*
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)模式研究*
- 愛“體育” 更愛體育課
- 初中美術(shù)教育與人文教育的融合管窺
- 高中體育排球分層教學(xué)實踐探索
- 淺談小學(xué)羽毛球教學(xué)過程中運動損傷預(yù)防措施
- 踐行“生活教育”理念
——營造生動幼兒美術(shù)課堂 - 探討初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生主動參與性
- 淺論體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的合理運用
- 初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
- 淺談初中美術(shù)教學(xué)對傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義
- 小學(xué)體育安全問題的規(guī)避與應(yīng)對措施
- 美術(shù)·核心素養(yǎng)·探究教育
——高中美術(shù)教育對話與思考 - 以項目教學(xué)法引領(lǐng)中職德育課程教學(xué)改革
- 基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究
- 如何通過小學(xué)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習慣
- “故事教學(xué)”在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的實踐研究
- 新課改背景下小學(xué)體育與健康教學(xué)設(shè)計研究
- 地方文化資源在中小學(xué)美術(shù)課堂中的運用探討
- 淺析小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用
- 提升小學(xué)生唱譜能力的方法研究
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 提高幼兒保護視力意識的途徑分析
- 關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日融入農(nóng)村幼兒園德育的思考
- 如何獲得角色游戲的最佳效果
- 發(fā)展生態(tài)學(xué)視野下幼兒園區(qū)域活動研究
- 淺談中班幼兒友善行為的培養(yǎng)策略
- 建構(gòu)區(qū)里發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索
——例說課程游戲化下微課程的生成與實施 - 幼兒園友善教育在活動區(qū)游戲中的實施策略研究
- 家園合作促進幼小銜接工作的有效開展
- 幼兒園科學(xué)活動中的有效提問策略研究
- 初探發(fā)展幼兒形象思維提升幼兒繪畫技能
- 幼兒園點心環(huán)境管理的優(yōu)化
- 區(qū)域活動中幼兒深度學(xué)習分析
- 運用陶行知生活教育理論開展幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動
- 多媒體在幼兒園語言教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 幼兒園戶外活動質(zhì)量與兒童動作發(fā)展的關(guān)系
- 如何在幼兒園開展創(chuàng)意教學(xué)
——以廢舊材料為例 - 淺談如何在教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的注意力
- 談大班幼兒多元表征能力的培養(yǎng)