何民能

(廣西寧明縣海淵鎮(zhèn)中心小學(xué) 廣西 崇左 532504)

校園安全是所有學(xué)校的管理紅線，是每一個(gè)學(xué)校高度重視、深化管理的重要工作之一。校園安全問(wèn)題直接決定校園良好教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，直接影響教師與學(xué)生的身心健康。尤其是小學(xué)校園安全管理更需要投入更多的精力、資源，因?yàn)橛捎趯W(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的限制下，其安全意識(shí)薄弱，自我保護(hù)能力較差，這為小學(xué)校園安全管理工作提出了更大的挑戰(zhàn)。所以本文將基于小學(xué)校園安全管理有效措施的研究為主題，希望通過(guò)相關(guān)校園安全管理問(wèn)題的研究，能夠強(qiáng)化小學(xué)校園安全管理水平的進(jìn)一步提升，從而成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本保障。

1.小學(xué)校園安全管理的現(xiàn)狀分析

在社會(huì)文明進(jìn)步與國(guó)民素質(zhì)提高的大前提下，為了有效滿足教育需求，各地區(qū)紛紛擴(kuò)建了學(xué)校規(guī)模，由于小學(xué)教育的特殊性，也相應(yīng)對(duì)校園安全管理工作提出了更高的要求。同時(shí)隨著信息化時(shí)代到了，關(guān)于校園安全問(wèn)題徹底化呈現(xiàn)到社會(huì)各界人士眼中，這也反促進(jìn)校園安全管理工作的再優(yōu)化、再重視，最大化降低安全事故的頻頻發(fā)生。但是由于小學(xué)階段的學(xué)生心智尚不成熟，其對(duì)外界新鮮事物具有強(qiáng)烈的探索欲望，同時(shí)自身沒(méi)有安全意識(shí)的獨(dú)立預(yù)判能力，普遍小學(xué)生是無(wú)法有效預(yù)判外部環(huán)境的危險(xiǎn)信號(hào)。此外，學(xué)校對(duì)安全管理工作的必要性和重要性缺乏深刻認(rèn)知，一味的追求課堂教學(xué)，使得實(shí)際管理工作差強(qiáng)人意，通常在事故發(fā)生后才幡然悔悟。

2.新時(shí)期小學(xué)校園管理過(guò)程中，加強(qiáng)安全管理的策略和方法

2.1 提高學(xué)生安全意識(shí)。要從根本上緩解小學(xué)校園安全管理問(wèn)題，就要提高學(xué)生對(duì)安全的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們安全意識(shí)。只有小學(xué)生具備了這樣的認(rèn)識(shí)，才能及時(shí)上報(bào)校園中的安全隱患，減少事故發(fā)生，甚至在事故來(lái)臨的時(shí)候能采取正確措施進(jìn)行自救。學(xué)校要開展安全教育活動(dòng)，各班通過(guò)開展主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生安全進(jìn)行宣傳教育，對(duì)于某些校園事故，如地震等，教導(dǎo)學(xué)生怎樣做出有效防范和正確行為。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生不能理解班會(huì)主題的情況，學(xué)校可以組織情景劇，讓學(xué)生參與進(jìn)去，更好地學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高安全意識(shí)。

2.2 對(duì)安全隱患進(jìn)行排查治理。針對(duì)校園中的安全事故隱患，全校教職工人員都要認(rèn)識(shí)到它的重要性，一旦由此引發(fā)安全事故，那么造成的危害是非常巨大的，對(duì)全校師生來(lái)說(shuō)都是生命和財(cái)產(chǎn)的威脅。所以不僅是保衛(wèi)部門，全校教師也要行動(dòng)起來(lái)，細(xì)心觀察校園各種情況的發(fā)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的安全隱患，進(jìn)行上報(bào)，然后制定措施解決隱患[3]。特別是校園安全中時(shí)有發(fā)生的消防安全隱患，學(xué)校人員要對(duì)校園內(nèi)的設(shè)施進(jìn)行多次排查，爭(zhēng)取解決在萌芽中的消防事故隱患。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)隱患排查工作中去，細(xì)心觀察校園事物，發(fā)現(xiàn)有不好的情況及時(shí)上報(bào)。

2.3 完善應(yīng)急方案。學(xué)校要重視國(guó)家要求的各種演練活動(dòng)，提前對(duì)小學(xué)生進(jìn)行知識(shí)普及，使他們認(rèn)識(shí)到事故演練的重要性，從而認(rèn)真對(duì)待活動(dòng)，真正學(xué)到安全知識(shí)。然后學(xué)校要對(duì)演練活動(dòng)中的不足進(jìn)行分析總結(jié)，加到應(yīng)急方案中去，結(jié)合學(xué)校實(shí)際特征，完善出在事故發(fā)生時(shí)真正可行的應(yīng)急方案。學(xué)校還要在校園內(nèi)講解應(yīng)急方案，讓全校師生了解方案內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事故，降低事故發(fā)生的不好后果。針對(duì)不同的事故制定不同的應(yīng)急方案，雖然彼此方案之間有著一定的聯(lián)系，但要有不同的人進(jìn)行負(fù)責(zé)，真正做到責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，以免發(fā)生推卸責(zé)任的情況發(fā)生。

2.4 加強(qiáng)安全保衛(wèi)。小學(xué)保衛(wèi)部門要嚴(yán)格做好保衛(wèi)工作，他們是學(xué)生安全的一個(gè)重要保障。要嚴(yán)格監(jiān)控人員出入校園的情況，不允許校外人員進(jìn)入校園，做好登記工作，從校門處保護(hù)小學(xué)生安全。學(xué)校要積極組織保衛(wèi)人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高他們專業(yè)技能，能很好應(yīng)對(duì)小學(xué)校園可能發(fā)生的事故。保衛(wèi)人員還要在校園內(nèi)加強(qiáng)巡邏，及時(shí)保護(hù)受到校園暴力的學(xué)生，制定方案阻止校園暴力情況的發(fā)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)犯罪行為進(jìn)行阻止，降低小學(xué)生犯罪率，提高校園保衛(wèi)工作的成效。各教師也要提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，在校園內(nèi)安排教師巡查工作，幫助后勤部門完成安全保衛(wèi)工作[4]。

2.5 開展相關(guān)教育宣傳活動(dòng)。想要從根本上解決小學(xué)校園安全管理當(dāng)中存在的問(wèn)題，就需要從問(wèn)題的根本入手，盡可能的培養(yǎng)學(xué)生自身的安全意識(shí)。只有學(xué)生能夠具備安全潛在的意識(shí)，才能夠很好的規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。如果學(xué)校能夠在日常的活動(dòng)當(dāng)中盡可能培養(yǎng)學(xué)生的自我防范意識(shí)，就能夠在意外發(fā)生的同時(shí)，為學(xué)生的健康提供更多的保障。讓學(xué)生在遇到風(fēng)險(xiǎn)時(shí)也能夠輕松應(yīng)對(duì)，展開自救行動(dòng)。四川濱州曾經(jīng)發(fā)生過(guò)5.3級(jí)的強(qiáng)烈地震。有一所小學(xué)在進(jìn)行緊急疏散的過(guò)程當(dāng)中學(xué)生有條不紊。每一位同學(xué)情緒都十分穩(wěn)定。當(dāng)記者對(duì)該小學(xué)進(jìn)行采訪時(shí)，才了解到這所學(xué)校的教師平常就在日常學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中與學(xué)生積極開展了相關(guān)安全意識(shí)的教育活動(dòng)。每一位學(xué)生都能夠掌握一些自救技能，從而在災(zāi)害發(fā)生的過(guò)程當(dāng)中能夠進(jìn)行有條不紊的應(yīng)對(duì)。

由此可見，在校內(nèi)進(jìn)行安全教育的宣傳活動(dòng)是十分必要的。學(xué)校應(yīng)當(dāng)打破教師只注重傳統(tǒng)基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)各班的班主任積極開展相關(guān)安全教育活動(dòng)。比如利用班級(jí)班會(huì)的活動(dòng)，針對(duì)火災(zāi)地震等意外災(zāi)害，教導(dǎo)學(xué)生如何在災(zāi)害發(fā)生的同時(shí)進(jìn)行自救，進(jìn)一步保障自身的安全。與此同時(shí)學(xué)校還應(yīng)當(dāng)利用大課間活動(dòng)積極展開各類疏散活動(dòng)的演習(xí)。當(dāng)然除此以外，如果學(xué)校能夠聯(lián)合消防部門等相關(guān)單位進(jìn)行疏散排練，邀請(qǐng)相關(guān)部門的工作人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)的防范科普也能夠起到一系列的防范作用。從而進(jìn)一步為學(xué)生提供更好的自救技能掌握條件。舉例而言：如果學(xué)校開展了火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何自救的相關(guān)安全意識(shí)教程。那么當(dāng)火災(zāi)真正發(fā)生時(shí)，學(xué)生就會(huì)用濕毛巾捂住口鼻，迅速地從校內(nèi)的安全通道進(jìn)行撤離，不會(huì)擁堵在樓梯口進(jìn)行混亂的逃生行為。

2.6 責(zé)任落實(shí)到位。為了能夠加強(qiáng)與規(guī)范學(xué)校的安全管理，實(shí)際需要將安全責(zé)任落實(shí)到每一位學(xué)校工作者當(dāng)中。教師們?nèi)绻軌蜃龅綖槿藥煴?，就需要在在校期間內(nèi)肩負(fù)起學(xué)生安全保護(hù)傘的重?fù)?dān)。任何時(shí)刻都不能消極怠工推卸責(zé)任。舉例而言，以消防安全為例，學(xué)校在進(jìn)行責(zé)任落實(shí)的過(guò)程當(dāng)中，可以做到以下幾點(diǎn)：為了能夠更好的落實(shí)責(zé)任，學(xué)校內(nèi)部可以建立起網(wǎng)格化的安全體系。從關(guān)乎到消防安全的細(xì)微之處做起。將安全責(zé)任落實(shí)到每一位教師。以科室和班級(jí)作為單位，布置好每天的消防安全巡查工作，并進(jìn)行工作記錄，輔助后勤部門與保安部門完成防火工作。除此以外，學(xué)校還可以組織有體能優(yōu)勢(shì)的教師，建立成志愿消防隊(duì)，定期接受消防部門的相關(guān)培訓(xùn)，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，該消防隊(duì)能夠采取有效的營(yíng)救措施延緩火勢(shì)的發(fā)展。輔助開展更為高效的撤離活動(dòng)，保障師生的生命安全。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)校園安全不容忽視，間接影響每一個(gè)家庭的幸福。校園管理者應(yīng)當(dāng)多開展安全教育活動(dòng)，提高小學(xué)生自我保護(hù)意識(shí);加強(qiáng)校園監(jiān)管人員的監(jiān)管力度，制定系統(tǒng)、全面的監(jiān)管政策，讓小學(xué)校園安全管理工作現(xiàn)狀得到改善，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展和國(guó)家、社會(huì)的長(zhǎng)治久安。