李根芹

(安徽省蚌埠市三十一中總校 安徽 蚌埠 233000)

愛國主義教育是班主任德育工作的重點，貫穿始終，讓學(xué)生對國家、民族有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，基于歷史的范疇，每個時代愛國的形式和方式存在著差異性，但是時代在變化，愛國主義的核心卻是相同的，人們的情感也是不變的。因此，班主任要結(jié)合學(xué)生的實際情況，全面落實德育工作，將思想和行動進(jìn)行有效統(tǒng)一，構(gòu)建良好且健康的輿論氛圍，為全面落實愛國主義建設(shè)營造出良好的環(huán)境。[1]

1.班主任德育工作中愛國主義教育的重要性

1.1 幫助學(xué)生樹立正確的價值導(dǎo)向。中國近代歷史上，有無數(shù)英勇的革命先輩經(jīng)過不懈奮斗最終確定社會主義基本制度，接著踏上社會發(fā)展的歷史。因此，愛國主義的核心是強(qiáng)化學(xué)生的自信心，引導(dǎo)學(xué)生走向社會主義道路。另一方面，改革開放后，國外資本主義思潮對學(xué)生的影響明顯，受到社會負(fù)面新聞的影響，使得學(xué)生的思想認(rèn)知出現(xiàn)了問題。對此，班主任德育工作中必須要重視愛國教育，使學(xué)生全面了解和認(rèn)識到當(dāng)下社會主義建設(shè)的重點，并樹立正確的價值導(dǎo)向。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)國家的良好意識。維護(hù)國家利益的時候，也要承擔(dān)對應(yīng)的義務(wù)，要又維護(hù)改革和發(fā)展國家經(jīng)濟(jì)的信心，時代將民族利益放在首要的位置上。[2]班主任的愛國主義教育中，為學(xué)生展示國家發(fā)展現(xiàn)狀，時刻有維護(hù)國家的良好意識，并從日常生活中主動踐行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)。

2.班主任德育工作中愛國主義教育策略

2.1 從生活點滴做起，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。愛國并非一定是非常熱烈的大事，學(xué)生可以從日常的小事做起，顯示自己對祖國的熱愛之情，班主任主動教育學(xué)生在自己的范圍內(nèi)做一些力所能及的事情，主動培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。[3]思想某種程度上決定了實踐的效果，反之行動會指導(dǎo)學(xué)生的思想，將愛國落實到日常生活小事中，這樣才能讓愛國情懷在學(xué)生的心中萌芽，主動認(rèn)識到愛國并非是抽象的，而是存在于學(xué)生日常生活中。對此，班主任從日常小事為出發(fā)點，主動展現(xiàn)愛國的積極導(dǎo)向，而在具體實踐的過程中，可以從以下三個方面著手：

(1)熱愛周圍的人和事。學(xué)生應(yīng)該熱愛自己的家鄉(xiāng)，可以是家鄉(xiāng)的一切事物，班主任引導(dǎo)學(xué)生捕捉家鄉(xiāng)的美好，對其充滿驕傲與自豪，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感，并將家鄉(xiāng)建設(shè)作為一項光榮任務(wù)。借助熱愛家鄉(xiāng)的人，同學(xué)、父母等是學(xué)生身邊的人，班主任從引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)學(xué)生、孝敬父母等方面出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，認(rèn)識到熱愛周圍的人不僅是對自己負(fù)責(zé)，更是愛國的一項具體表現(xiàn)。

(2)從身邊活動做起。班主任選擇在重大節(jié)日，主動為學(xué)生營造出一種良好的文化氛圍，如清明節(jié)的時候，這是開展愛國教育的最佳時機(jī)，組織學(xué)生掃墓，將學(xué)生制作的花圈向已經(jīng)逝去的親人表達(dá)思想之情。又或者是在國慶節(jié)的時候，班主任為學(xué)生營造祖國生日的良好氛圍，要嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自身的言行舉止，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感，并在不同階段，開展針對性的教育，給予學(xué)生恰當(dāng)引導(dǎo)，享受濃厚的愛國情懷。

2.2 與時俱進(jìn)，善于結(jié)合當(dāng)下的熱點事件。班主任應(yīng)該有健康的主流思想進(jìn)行愛國主義宣傳，班主任創(chuàng)新教育形式和內(nèi)容，課堂上讓學(xué)生懂得獨立思考，深入理解愛國的本質(zhì)，課外則是創(chuàng)造條件，積極參與到社會實踐活動中?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展為學(xué)生認(rèn)識世界提供了全新的平臺，同時也為愛國工作的開展提供了現(xiàn)代化的教育手段，主動拓寬了空間和渠道。因此，班主任要與時俱進(jìn)，跟上時代的發(fā)展和變化，開展網(wǎng)絡(luò)化的愛國主義活動，并利用移動客戶端將當(dāng)下的熱點事件滲透到學(xué)生的日常生活，保證德育工作的感染力，并讓愛國內(nèi)容得以持續(xù)推廣下去。如微信、微博平臺的利用，讓愛國主義教育的內(nèi)容更為真實，選擇學(xué)生隨時都可以預(yù)見的事物，并讓愛國主義思想進(jìn)入到頭腦和行動中。

2.3 借助紅色資源，實行愛國行動。在漫長的歷史進(jìn)程中，班主任非常真實且鮮活的案例告訴學(xué)生：紅色資源正是詮釋革命歷史的一個平臺，而這種資源是非常特殊的，也是學(xué)校和書本不可與之比擬的。隨著改革開放的深入發(fā)展，學(xué)生的價值取向、道德觀念等都發(fā)生了一定的變化，在這種變化下，部分學(xué)生的集體主義觀念也開始弱化，他們過分看重眼前的利益，進(jìn)而忽視掉了集體或者是組織上的利益。因此，班主任在德育工作中，充分借助紅色資源，通過多種形式的文化教育，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。班主任開展“尋找身邊小英雄”的主題活動，引導(dǎo)學(xué)生在烈士精神的引導(dǎo)下，做一名發(fā)憤圖強(qiáng)、自強(qiáng)不息的優(yōu)秀少年，并將英雄品質(zhì)傳遞到每位學(xué)生內(nèi)心深處。

發(fā)展地域紅色旅游文化資源的時候，大多體現(xiàn)在烈士紀(jì)念館、革命遺址等方面，所以班主任要做好這方面宣傳工作，為學(xué)生的德育創(chuàng)設(shè)一個獨特的空間。對于現(xiàn)階段的學(xué)生而言，愛國主義是基礎(chǔ)，也是德育工作的重點，教師就可以根據(jù)地域優(yōu)勢，組織一系列以紅色教育為重點的參觀活動。具體而言，依靠當(dāng)?shù)氐募o(jì)念館、遺址等，將其作為校內(nèi)德育的一種擴(kuò)展、延伸，讓學(xué)生主動去探索革命的發(fā)展歷程，深入體驗先輩們當(dāng)時所處的社會環(huán)境，對經(jīng)典歷史也會有更為真切的情感體驗。

結(jié)束語

班主任德育工作本身就是一項長期且系統(tǒng)的工作，學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生愛國精神的重要場所，班主任一定要做好正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到祖國的偉大，并用學(xué)習(xí)到的文化知識，積極投身到祖國的建設(shè)中。同時，班主任始終堅持正確的育人方向，扎實做好德育工作，并讓愛國主義教育走向新一個階段。