2020年10期
刊物介紹
《考試與評價》創(chuàng)刊于1994年，由天仁文教集團總裁包天仁教授主編，是繼《英語輔導(dǎo)報》之后精心打造的又一英語教輔類知名品牌產(chǎn)品。被國家新聞出版總署授予中國期刊方陣“雙效期刊”，2007年蟬聯(lián)第二屆“北方優(yōu)秀期刊獎”。2007年榮獲由教育部和新聞出版署聯(lián)合組織的全國外語類期刊業(yè)務(wù)和編輯檢測中評為“優(yōu)秀期刊”。
考試與評價
教學藝術(shù)
- 數(shù)學文化在小學數(shù)學教學中的滲透
- 單元整體教學在小學語文教育中的應(yīng)用
- 小組合作學習在小學體育教學中的應(yīng)用
- 試論初中信息技術(shù)應(yīng)用游戲化教學的策略
- 小學數(shù)學教學生活化的實踐與探索
- 核心素養(yǎng)下“小班化”教學的探索
- 初中物理互動討論教學模式的構(gòu)建
- 小學數(shù)學應(yīng)用題教學策略研究
- 探究小學語文教學中激活學生學習思維的有效策略
- 高中歷史教學中學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 回歸問題本源 設(shè)置層層提問
- 情境教學在小學語文教學中的應(yīng)用
- 基于職業(yè)院校高數(shù)教學中線上線下融合教學可行性的探索
- 高中化學教學中如何實施分層教學
- 中職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)模塊化教學探索
- 高中生物實驗教學優(yōu)化策略
- 試論初中數(shù)學與信息技術(shù)多媒體的整合
- 巧借任務(wù)群 激活語文復(fù)習課
- 為習作找“可炊之米”
- 初探初中地理學科與信息技術(shù)的融合教學
- 賞識教育在小學體育教學中的應(yīng)用
- 小學數(shù)學單元整體結(jié)構(gòu)化教學的實踐研究
- 采用“嵌入法”準確書寫有機物分子的同分異構(gòu)體
- 統(tǒng)編小學語文文言文教學探究
- 中職物理分層、分類、互助教學模式的研究
- 高中思想政治應(yīng)用合作探究教學模式的探究
- 多媒體技術(shù)在聲樂教學中的運用
- 小學數(shù)學教學中導(dǎo)學互動教學模式的應(yīng)用
- 小學語文課本劇組織策略
- 探究式教學在高中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 淺析分類討論思想在高中數(shù)學解題中的應(yīng)用
- 問題導(dǎo)學法在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用分析
- 新課改下關(guān)于地圖疊加方法在初中地理教學中的應(yīng)用研究
- 探究式教學在小學語文閱讀教學中的應(yīng)用策略
- 學科知識與初中信息技術(shù)課程融合教學的實踐
- 小學數(shù)學小組合作教學策略探究
- 部編教材理念下，小學語文教學中整本書閱讀指導(dǎo)的方法與技巧
- 高中歷史教學中合理應(yīng)用史料的價值探尋
- 借用高中化學圖像誘發(fā)“深度學習”
- 論述類文本閱讀的心理干預(yù)和邏輯支撐
- 核心素養(yǎng)下小學語文教學策略
- 分層教學在小學體育教學中的應(yīng)用
- 利用生活情境開展小學數(shù)學教學
- 淺談歷史核心素養(yǎng)背景下的初中歷史教學策略
- 小學低年段語文口語交際教學方式分析
- 小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計的問題與策略管窺
課堂教學
- 基于以人為本視角的小學高年級數(shù)學課堂教學有效性探究
- 探究微課在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用策略
- 技能大賽引領(lǐng)中職數(shù)控專業(yè)課堂教學改革
- 基于核心素養(yǎng)發(fā)展的高中生物生活化教學
- 初中體育與健康課開展花樣跳繩運動的探索與實踐
- 高中歷史課“先學后教”模式的實踐措施
- 提高高中體育足球教學有效性的策略研究
- 基于問題情境創(chuàng)設(shè)的小學數(shù)學教學策略
- 淺談如何構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂
- 小學低年級體育快樂課堂的有效構(gòu)建
- 高中物理課堂中如何有效滲透生活化教學
- 如何在小學數(shù)學課堂教學激發(fā)學習興趣
- 善用情境教學法提升小學體育課堂有效性
- 淺談小學語文課堂教學的語言藝術(shù)
- 探索基礎(chǔ)課堂的高效學習
- 提問在小學語文課堂教學中的運用
- 優(yōu)化小學數(shù)學課堂提高教學質(zhì)量
- 關(guān)于課堂教學質(zhì)量評價精準化實施策略
- 正學風 樹良好行為習慣
- “兒童繪本”在小學美術(shù)教學中的應(yīng)用探討
- 淺談翻轉(zhuǎn)課堂在高中生物教學中的優(yōu)勢及應(yīng)用
- 淺談數(shù)學課堂融合多學科元素
- 論小學數(shù)學課堂教學中創(chuàng)設(shè)問題情境的有效策略
- 高中語文課堂教學與學生“問題意識”培育
- 探討情景教學法在中職旅游教學中的應(yīng)用
- 小學語文表演式教學的運用
- 中學體育課堂如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新性探究
- 無痕滲透德育，構(gòu)建靈性語文課堂
- 小學數(shù)學課堂導(dǎo)入之我見
- 大數(shù)據(jù)背景下教師如何進行信息化教學設(shè)計的研究
- 淺析數(shù)學課堂教學中學生合作學習能力的培養(yǎng)
- 高中政治課堂有效開展生活化教學的策略與方法解析
- 智能制造背景下高職數(shù)控加工實訓(xùn)教學探究
- 高中思想政治“讀思達”課堂教學與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)實踐
- 互動式教學在高中數(shù)學課堂中的應(yīng)用
教學反思
- 西方20世紀中期的課程理論簡析
- 巧用題組教學，豐盈高中數(shù)學思考
- 高中地理課堂落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實踐
- 小學低年級體育課游戲化教學的幾點嘗試
- 科學實驗數(shù)據(jù)準確測量的實踐探究
- 淺談農(nóng)村初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
- 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計 促進學生發(fā)展
- 統(tǒng)編版初中語文微寫作與名著整本書閱讀教學探究
- 淺探如何指導(dǎo)小學生寫好觀察日記
- 關(guān)注學生學習過程 注重學生學習體驗
- 基于創(chuàng)新角度的初中體育教學方法探究
- 恩施州近三年中考歷史試題與課程標準“內(nèi)容要求”的契合度分析
- 用心書寫奇跡
- 學前教育美術(shù)課教學改革創(chuàng)新
- 關(guān)于高職院?！胺康禺a(chǎn)營銷與策劃”課程網(wǎng)絡(luò)教學對策探索
- 基于數(shù)學核心素養(yǎng)的教學設(shè)計
- 核心素養(yǎng)背景下中小學信息技術(shù)學科教學的定位與走向分析
- 對信息技術(shù)促進小學數(shù)學思維能力培養(yǎng)的思考
- 小議教學評課
- 新課標下小學數(shù)學課堂教學評價的實踐與思考
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)視角下小學體育教學探究
- 試論小學《道德與法治》體驗性學習模式的探索研究
- 初中化學實驗教學中存在的問題及對策
- 面向?qū)W科核心素養(yǎng)的高中信息技術(shù)課程評價策略探討
- 高中數(shù)學教學中實施數(shù)學文化教育的價值與方法
- 對課程改革下小學數(shù)學課堂生活化教學的思考
- 螞蟻之眼，從觀教走向察學
- 關(guān)于小學低年級數(shù)學思維之思維導(dǎo)圖培養(yǎng)的研究
- 中職學校PLC技術(shù)一體化課程教學思路探究
- “知行合一”理念下新聞素材在高中生物核心素養(yǎng)培育中的應(yīng)用研究
- 初中語文課程中學習共同體建設(shè)分析
- 高中數(shù)學“優(yōu)效教學”的探索與嘗試
- 探究初中地理非連續(xù)性文本閱讀教學的研究
- 初中科學教學的現(xiàn)狀與對策
- 當前書法創(chuàng)作中“形式”與“內(nèi)容”二分法之辯證
- 低碳理念在中等職業(yè)學?；瘜W教學中滲透的研究
- 高中物理能量觀念的內(nèi)涵、構(gòu)成與認知層次
- 關(guān)于高中數(shù)學教學中教學評一致性的思考
- 從賦學到賦能
- 低年級小學數(shù)學教學
- 高中物理解題技巧與方法分析
- 淺析初中學生寫作缺乏真情實感的原因及對策
- 初中數(shù)學試卷講評的有效性提升研究
- 初中化學教學中滲透德育教育的一些思考
- 居家教學重落實 作業(yè)跟蹤保效率
培能育人
- 小學語文高年級學生自主學習能力的培養(yǎng)策略
- 用《弟子規(guī)》促進小學生良好習慣的養(yǎng)成
- 小學數(shù)學課堂上中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
- 初中數(shù)學教學中對學生應(yīng)用意識的培養(yǎng)
- 小學低年級體育教學中的德育滲透
- 家庭安全教育中的問題及對策
- 數(shù)學核心素養(yǎng)下培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新實踐能力分析
- 滲透精細化管理，提升初中德育工作有效性探究
- 小學數(shù)學教育中獨立思考能力的培養(yǎng)分析
- 孝道文化在小學德育教育中滲透策略的研究
- 聲樂鋼琴雙專業(yè)培養(yǎng)模式對師范生專業(yè)成長的促進作用
- 小學生數(shù)學閱讀能力的提升研究
- 小學語文教學中德育的有效滲透
- 高中歷史教學人文精神培養(yǎng)路徑探微
- 民族民間舞教學改革與學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)探討
- 從善如登 積小以為大
- 新環(huán)境下農(nóng)村初中生的情感教育研究
- 初中生手機依賴癥表現(xiàn)及形成心理探究
- 激發(fā)作文欲望 提升寫作能力
- 心育為伴，潤學立德
- 歷史教學家國情懷素養(yǎng)的實施策略芻議
- 職業(yè)導(dǎo)向下的高職思政課教學內(nèi)容改革創(chuàng)新
- 對義務(wù)教育階段教師校際交流的思考
- 中學生抗挫折心理和能力的培養(yǎng)分析
- 循兒童視角 促思維發(fā)展
- 談小學德育教育與心理健康教育的有效整合
- 四年級語文教學中探析學生習作能力提升策略
- 發(fā)揮影視優(yōu)勢，助力班級德育教育
- 初中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力探討
- 小學數(shù)學思維的訓(xùn)練培養(yǎng)
- 小學體育教學對學生抗挫力的培養(yǎng)
- 關(guān)于小學生心理健康教育方式的研究
- 試論如何在小學體育教學中培養(yǎng)學生興趣
- 淺談創(chuàng)新精神在小學美術(shù)教學活動中的培養(yǎng)
- 勞動教育的新載體
- 小學低年級口語交際能力培養(yǎng)
- 高中數(shù)學學科核心素養(yǎng)構(gòu)建策略探討
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職應(yīng)如何培養(yǎng)市場營銷專業(yè)人才
- 差異性教育在小學班主任工作中的應(yīng)用
- 高中化學教學中學生化學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)分析
- 小學語文教學中學生口語交際能力培養(yǎng)研究
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的閱讀創(chuàng)造力
- 淺析高職院校數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式
- 試論高中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力
- 高職計算機教學學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 小學數(shù)學計算能力培養(yǎng)可行模式研究
- 淺析如何在語文教學中提升中學生閱讀能力
- 小學數(shù)學高段應(yīng)用題解題能力培養(yǎng)策略
- 微信助力家校溝通
- 探究小學數(shù)學教育中強化學生核心素養(yǎng)的策略
- 芻議如何在小學語文教學中滲透勞動教育
- 小學數(shù)學計算能力教學策略研究
- 高中數(shù)學課堂中學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
外語教學
- 淺議英語核心素養(yǎng)在小學英語課堂教學中的有效實施
- 高中英語詞匯實踐教學及改進途徑
- 高中英語教學中如何滲透德育教育
- 英語完形填空的考點效度分析及其啟示
- 中學生英語寫作質(zhì)量不高的原因及對策
- 情商的培養(yǎng)與提高在初中英語教學中的應(yīng)用研究
- 淺析初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 小組合作學習形式對農(nóng)村英語教學的重要性
- 淺談百科知識語義觀下的詞義構(gòu)建
- 淺談?wù)Z篇分析在高中英語課文教學中的應(yīng)用
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學研究
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中英語閱讀教學策略分析
- 初中英語教學中培養(yǎng)學生自主閱讀習慣的途徑
- 提高初中生英語寫作水平的有效策略
- 思維導(dǎo)圖在初中英語閱讀教學中的有效應(yīng)用策略
- 初中英語教學中學生寫作能力的提升方法
- 高中英語課堂導(dǎo)入的探索與研究
- 初中英語“話題教學”模式開展方法
- 探析提高高中英語早讀課教學效率的有效措施
- 談小學英語教學的創(chuàng)新實踐
- 指向?qū)W科核心素養(yǎng)的高中英語讀后續(xù)寫教學實踐探索
- 小學英語線上小組合作學習的實踐探索
- 初中英語“學困生”成因及轉(zhuǎn)化對策
- 英語簡寫本小說輔助高中英語閱讀教學
- 高中英語聽力教學模式分析
- 思維導(dǎo)圖：提高高中英語詞匯教學效率的途徑
- 運用學生資源，激活英語課堂
- 高中英語閱讀教學當中趣味教學的應(yīng)用
- 高中英語讀后續(xù)寫的教學策略探究
- 微課在中職英語課堂教學環(huán)節(jié)中的應(yīng)用
- 高中英語聽力教學中培養(yǎng)學生多元識讀能力的探索
- 高中英語教學中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)初探
- 建立初中英語高效課堂之我見