侯金河

【摘 要】 勞動與我們的教育有著不可分割的關(guān)系，是德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。學生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，熱愛勞動和勞動人民，養(yǎng)成勞動習慣的教育，對于他們?nèi)松陌l(fā)展是非常重要的。本文就勞動與小學生的學習的關(guān)系進行探究。

【關(guān)鍵詞】 小學語文? 勞動教育

一、滲透教學，促進發(fā)展

馬克思主義提出了教育與勞動相結(jié)合這一觀點，這一觀點不光在當時社會適用，在我們?nèi)缃裆鐣卜浅嵱谩＜訌娦W生的勞動思想，勞動熱情，以及勞動能力，是我們?nèi)缃褚龅慕逃?，當然，針對小學階段如何落實教育與勞動相結(jié)合的思想值得我們深思。

對于教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的含義，每個人都有自己的見解。新時期下教育與生產(chǎn)勞動的結(jié)合是指兩個方面有機聯(lián)系起來，彼此滲透，加深教育與勞動的內(nèi)在聯(lián)系。教育影響著生產(chǎn)勞動的實踐方法、實踐內(nèi)容以及實踐的目的。學校教育要從教育目的、教育內(nèi)容、教學方法、教學手段等方面開啟有利于勞動實踐的教育，培養(yǎng)高素質(zhì)高能力的人才。生產(chǎn)勞動與教育處于一個無限循環(huán)當中，你中有我，我中有你，二者互相促進，水平不斷的提高。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的內(nèi)容也在不斷地大眾化，現(xiàn)在很多的課余作業(yè)都變成了父母與子女一起完成的，比如：畫畫，做模型等，這些活動不光提高了學生們的動手能力，而且加深了與父母之間的感情。

二、根植“勞動”，深化課程

生活創(chuàng)造了文字，文字又來源于生活，語文教會我們文字，教會我們生活與實踐?，F(xiàn)實生活與語文教學中的認字、理解文章、作文、對話練習等有著不可分割的關(guān)系。在小學語文教學活動中，滲透著小學生的生活方式，思考問題的方法，以及他們的天真與單純。讓小學語文與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是讓語文回歸生活，進行實踐。實踐是學習的源泉，是課本知識的擴展。在教學中通過“走訪、觀察、演一演、練一練、學一學、做一做”等引導學生走向生活和社會，教學活動是社會生活的一部分。因此，在生活中學習語文，在語文教學活動中讓小學生學會生活、學會實踐、學會勞動、學會做事。在現(xiàn)代教育中提出的“綜合性學習”的要求，以加強各科課程與生活勞動的緊密聯(lián)系，讓小學生學到的語文知識能有效地應(yīng)用于生活實踐。

小學生的生活學習的大部分時間都在學校里進行，學校對學生的教育可以說是意義深遠的，但是教育不應(yīng)該局限于課本，教育是多樣化的。我們更應(yīng)該帶領(lǐng)孩子去認識自然，主動勞動，量力實踐。在新時期下，學?？梢越M織學生出去植樹，給學生講授植樹造林的重要性，以及我們國家目前沙漠化的嚴重程度，在學生心里種下保護環(huán)境的種子，帶領(lǐng)孩子走出課本，走進生活，運用直觀教育選擇，增長學生的直接經(jīng)驗。

三、挖掘資源，提升主觀能動性

父母是孩子的第一個老師，孩子們大多的習慣和做事方法都是從父母那里學來的，家是孩子們學習最多的場所，從很小的時候，孩子就在這里學習知識，學習父母的說話語氣，學習拿筷子的方式，學習父母的相處模式，從而在其中產(chǎn)生自己的脾氣秉性。教師可根據(jù)每個學生家庭特點設(shè)計教學。比如培養(yǎng)孩子做家務(wù)的能力，使學生了解生活技能，明白父母的勞累與辛苦，這樣做能讓孩子更加地理解父母，明白父母，而不是成為象牙塔里的人?，F(xiàn)在的父母因為望子成龍，過多地溺愛孩子，甚至一手包攬所有家務(wù)，不讓孩子做任何事，這樣會剝奪孩子們的進行勞動的機會，從而使孩子們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘木瘢坏┯龅绞虑?，很容易輕言放棄。在小學語文教育中，也可以給學生布置相關(guān)任務(wù)，引導學生認識實踐，認識勞動，認識自然。勞動的同時也在教學，我國古代，教學是在生產(chǎn)實踐中進行的，想要教孩子打獵，就帶孩子去打獵。如今我們的勞動課，泡茶可以修身養(yǎng)性，鍛煉孩子的穩(wěn)重能力，種植又可以美化環(huán)境。教育與勞動，看起來沒有沒有任何關(guān)聯(lián)的兩個詞語，卻互相聯(lián)系互相滲透，在教學中，成為關(guān)注點。

結(jié)論：教育的目的是要培養(yǎng)和諧發(fā)展的人，而不是那些“生活白癡”，教育的目的是要培養(yǎng)出能適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展要求的社會主義建設(shè)者和接班人，所以不管是家庭教育還是學校教育都應(yīng)該重視勞動教育在孩子成長過程中的重要作用。作為學生父母，要從小培養(yǎng)學生自己動手的能力，促使自己的孩子德智體美勞全方面發(fā)展。家長要做勞動教育的促使人，從小地方開始培養(yǎng)孩子的勞動精神和動手能力。想要培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動教育人才，更要從小學習，從小培養(yǎng)動手能力。小學提出教育與勞動相結(jié)合，目的就是要培養(yǎng)出具有勞動精神的新一代年輕人！

參考文獻

[1] 汪昌德，鄧才容.淺析小學語文勞動教育滲透[J].時代教育， 2017（012）：220.

[2] 許麗春.芻議小學語文教學中滲透勞動教育的方法[J].新智慧， 2018，（005）：79-80.