萬翠云

【摘 要】 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，微課逐漸運用于課堂教學，給傳統(tǒng)的課堂教學帶來了一次革新。本文就具體實例談談微課在中職英語課堂教學環(huán)節(jié)中的應用。

【關鍵詞】 微課? 中職英語? 課堂教學

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會也越來越需要一些具備專業(yè)技能的人才，國家也加大了對于職業(yè)學校的投資和興辦力度，也有越來越多的學生進入職業(yè)學校，選擇一門自己喜歡的職業(yè)進行學習。為自己今后適應社會的發(fā)展打好基礎。在中職學校的學習中，英語是一門基礎課程，學生必須掌握一定的英語學習基礎，才能夠獲得更加長遠的發(fā)展。微課的使用，可以改變傳統(tǒng)的課堂教學方式，讓學生具備一定的英語學習基礎，促進他們之后的學習和成長。那么在具體的課堂教學實踐中，老師應該如何更好地落實微課在中職英語課堂教學環(huán)節(jié)中的應用呢？

一、利用微課，豐富課堂教學環(huán)節(jié)

在傳統(tǒng)的中職學校英語教學中，很多老師都存在教學環(huán)節(jié)比較單一的情況，就是每天上課都按照同一個模式來進行，教學內(nèi)容也大同小異。久而久之，學生的學習興趣就會降低，這個時候老師就可以利用微課，來豐富課堂教學環(huán)節(jié)，增加課堂教學的趣味性，在這個過程中學生學習的積極性就可以得到有效提高，進而幫助他們更好地學習。比如說，中職學校英語老師可以利用微課給學生播放一些英語配音的視頻，就是網(wǎng)絡上有些人會將一些電影或者電視劇的原聲去掉，然后自己給視頻中的人物配上他們的臺詞。在配音的過程中，學生需要揣摩這個角色的心理以及情緒上的變化，這些變化都可以從這個人物的語氣中表現(xiàn)出來。這種方式也是可以很好地訓練學生的英語口語能力。同時學生在配音的過程中需要訓練不同情境下的英語表達，在這個過程中就有利于更好地提高學生的英語核心素養(yǎng)。對于有的學生來說他們之后由于自身發(fā)展的需要，或者會面對一些使用英語的人，這個時候具備良好的英語口語能力，可以幫助他們更好地處理人際關系，達到理想的目標。

二、利用微課，解決重難點

微課的使用，有利于英語老師突出教學重點、提高課堂效率。英語微課教學視頻，是英語老師對一個知識點進行剖析，并錄制成5―10分鐘的一個教學視頻片段，這短暫的時間是學生集中注意力聽課的最佳時間，有利于提高課堂效率。在錄制微課視頻的過程中，老師可以選擇每個單元中的重點、難點、易錯點進行講解錄制，這樣可以幫助學生用最短的時間去觀看學習，掌握最重要的知識點，幫助學生快速解決一些學習中的困難。學生在學習的過程中只要一些最困難的部分解決了，剩下的部分就會變得非常容易。同時，微課的使用，還可以打破時間和空間的限制，在傳統(tǒng)的課堂教學中學生在教室中學習，并且有的學生理解能力相對較低，很多知識他聽一遍可能聽不懂。微課的出現(xiàn)就完全解決了這個問題，學生在課堂上聽完了教學內(nèi)容之后，還可以利用課下一些剩余時間觀看微課視頻，復習自己之前沒有很好掌握的知識點，并且對于理解能力相對較弱的學生來說，他們還可以通過反復觀看視頻，進一步加深對重點知識的理解。因此微課的使用還可以幫助學生更好地培優(yōu)輔差，提高全體學生的英語學習能力。

三、創(chuàng)設教學情境，引導學生學習

目前，我國很多中職學校的學生在學習英語的過程中，面臨的一個困難就是缺少一定的語言情境，就是我們平時沒有很多說英語的習慣，學生對于英語的訓練和學習也只是在英語課堂當中，同時，學生還缺少必要的英語學習背景。這對于學生理解一些英語中的表達語用習慣，以及一些交往禮儀等等就存在一定的困難。面對這個問題，中職學校的英語老師可以利用微課來進行改善。在具體的課堂教學中，老師可以通過微課，創(chuàng)造英語學習的情境。英語學習是語言的認知與應用，中職英語學習是一個長期的過程，因為語言知識的學習一旦松懈，就很容易遺忘，中職英語更多地作為一種技能來要求學生全面掌握，通過微課程設置英語學習的情境，使學生的學習氛圍更加生動有趣。通過創(chuàng)設一個相關的情境，將學生帶入到特定的情境當中，調(diào)動自己已有的知識儲備，這樣就可以很好的進行思維的發(fā)散，促進學生思維能力的提升。比如說，在學習英語寫作的過程中，有的時候面對一個具體的話題，很多學生并不能夠進行發(fā)散性思維，這個時候老師就可以利用微課給學生播放一段相關的視頻，讓學生根據(jù)自己觀看視頻的感受，從中提取一些可以用來寫作的點。比如說有關于聽音樂會的寫作話題，那么學生在寫作當中就需要列舉出幾條參加音樂會的好處，通過觀看視頻，學生可以意識到參加音樂會可以緩解壓力，調(diào)整情緒，還可以交到更多的朋友等等。通過微課，可以給學生營造一個更加形象生動的場景，有效調(diào)動學生的生活體驗，進而更好地發(fā)散他們的思維。

結束語：

總之，微課是隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而出現(xiàn)的一種新型的教育方式，這種方式符合學生學習的要求，同時也有利于更好地提高學生的學習興趣，能夠達到更加理想的教學效果。在具體的課堂教學實踐中，中職學校英語老師可以利用微課，豐富自己的課堂教學環(huán)節(jié)，可以利用微課突破一些重難點，同時還可以利用微課，設置特定的課堂教學情境，進而更好地吸引學生學習。

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