劉一鳴

【摘 要】 近年來，我國已開始重視小學(xué)生的安全意識(shí)教育，將安全意識(shí)教育作為學(xué)校教育的重要部分，但是小學(xué)生的安全意識(shí)教育成效依然比較低。家庭教育在孩子安全意識(shí)教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用。孩子一出生，最先接觸的就是家庭，即使進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)后，在家庭生活的時(shí)間依舊占主要部分。本文探討分析了小學(xué)生安全意識(shí)的家庭教育中出現(xiàn)的問題，并提出改進(jìn)策略。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)生? 家庭教育? 安全意識(shí)

一、家庭教育的重要性

習(xí)近平主席在春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上指出，“重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)?！睙o論是古代，還是現(xiàn)代，中華民族歷來都非常重視家庭教育，家庭教育在當(dāng)今中國教育發(fā)展領(lǐng)域的地位不言而喻。

二、家庭安全教育中存在的問題

“家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師?！备改傅囊谎砸恍?、舉止風(fēng)范，都潛移默化地影響著孩子。家庭教育是青少年兒童成長的第一課，其在小學(xué)生安全意識(shí)教育中發(fā)揮著不可替代的作用。筆者認(rèn)為當(dāng)今小學(xué)生安全意識(shí)的家庭教育中所存在的問題主要有以下三點(diǎn)：

（一） 忽視家庭安全意識(shí)

有的家長比較關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，對(duì)孩子的安全教育則相對(duì)缺乏。有的家長盲目支配孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，孩子的周末、寒暑假等時(shí)間都用來參加輔導(dǎo)班， 這樣就導(dǎo)致孩子與生活隔離，沒有過多的課余時(shí)間來學(xué)習(xí)安全知識(shí)，造成了一些孩子徒有知識(shí)卻沒有辨別危險(xiǎn)、應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)和自我保護(hù)的能力。

（二） 教育態(tài)度極端

1. 愛護(hù)心切，回避問題

一學(xué)生體育活動(dòng)時(shí)摔跤擦傷皮膚，當(dāng)教師向家長說明情況時(shí)，家長會(huì)很緊張，馬上摟著孩子?xùn)|瞧西看，不停追問：“疼不疼??？有沒有人推你呀？以后這種活動(dòng)不準(zhǔn)參加了，你就老老實(shí)實(shí)坐著……”這些家長對(duì)安全問題理解存在偏差， 因?yàn)樾⌒〉囊馔獠羵议L就夸大、甚至曲解安全教育的一些概念，讓孩子不敢越雷池半步。家長的這種“防衛(wèi)過當(dāng)”思想，是安全教育的誤區(qū)，它不僅會(huì)遏制孩子的發(fā)展，也會(huì)影響教師在處理安全教育問題上的態(tài)度。

2. 過度散養(yǎng)，漠視問題

一個(gè)孩子放學(xué)遲遲未歸，家長到校尋找，結(jié)果在途中的商店里找到。與家長的談話中，我們知道該家長是為了鍛煉孩子的獨(dú)立能力才沒有接孩子回家。之前也發(fā)生過類似的事件，但孩子只是稍微晚些回家并未這樣遲遲未歸。這種情況的發(fā)生沒有引起家長的重視，導(dǎo)致此類事件重演，可見家長安全意識(shí)的淡薄和家庭安全教育的欠缺。對(duì)這個(gè)孩子來說，家長完全可以利用此前發(fā)生過的情景進(jìn)行教育并引導(dǎo)孩子一起建立規(guī)則。孩子需要獨(dú)立的空間進(jìn)行鍛煉，但更需要在有規(guī)則和要求的情況下鍛煉，這樣才能形成自我保護(hù)的能力，防止意外發(fā)生。

（三） 教育措施貧乏

1. 方法單一

孩子喜歡攀爬欄桿，這是生活中常見的現(xiàn)象。每次遇到類似的問題，家長總會(huì)絮絮叨叨地說教：“你不能……否則會(huì)……”或者“如果你再這樣，我就……”結(jié)果是膽大的孩子一如既往，膽小的孩子卻望而卻步。這種說教方法有可能會(huì)遏制孩子的天性，阻礙其身心健康發(fā)展，也有可能會(huì)更誘發(fā)孩子的好奇心，使孩子變本加厲，反而讓人無法掌控孩子的安全狀況。

2. 缺乏安全意識(shí)

家訪時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)好多家長將一些藥物、殺蟲劑、打火機(jī)等危險(xiǎn)品隨意擺放，這些都是安全隱患。如果不及時(shí)糾正，很有可能出現(xiàn)意外情況。再如：許多家長一味注重孩子的外表打扮或順著孩子的喜好，給孩子佩戴項(xiàng)鏈、手鏈等掛件。殊不知，這些東西既影響了孩子日常的運(yùn)動(dòng)，更潛伏著危險(xiǎn)。家長要了解孩子的特點(diǎn)，分析危險(xiǎn)的存在，從而防患于未然。

三、采取有效策略，充分發(fā)揮家庭安全教育的作用

（一） 提高對(duì)家庭安全意識(shí)教育的重視程度

家庭教育在小學(xué)生的成長過程中發(fā)揮著重要作用，家庭教育的水平和狀況是影響我國人口素質(zhì)的重要因素之一。因此，要提高安全教育成效，培養(yǎng)小學(xué)生安全意識(shí)，首先就要提高對(duì)家庭安全意識(shí)教育的重視程度。我們利用班級(jí)“家長園地”、公告櫥窗等溝通渠道開辟安全宣傳專版，定期收集一些安全教育資訊，如案例解析、教養(yǎng)心得和最新安全快報(bào)等，制作成系列宣傳材料，供家長閱讀學(xué)習(xí)。從學(xué)生和家長的實(shí)際需求出發(fā)，少一點(diǎn)“希望家長做”，多一點(diǎn)“指導(dǎo)家長做”，讓每一位家長在有限時(shí)間里獲得最新、最實(shí)用的專業(yè)安全知識(shí)和技能。

（二） 開展多樣化的安全意識(shí)教育

安全意識(shí)教育是家庭教育的重要組成部分，在學(xué)生成長中發(fā)揮著重要作用。因此家長必須重視孩子的安全意識(shí)教育，對(duì)孩子進(jìn)行多種靈活生動(dòng)的安全教育，如交通安全、火災(zāi)預(yù)防、飲食衛(wèi)生安全、地震自救等多方面的安全教育。比如在日常生活中家長與孩子共同學(xué)習(xí)交通安全規(guī)則，走人行道不在馬路上打鬧，過馬路走斑馬線，不翻越護(hù)欄、不走路玩手機(jī)等;在預(yù)防火災(zāi)方面，家長不在禁止明火的區(qū)域吸煙等。這樣形式多樣的日常安全教育往往比機(jī)械性的說教更有成效，同時(shí)也增進(jìn)了與孩子之間的交流溝通。

（三） 家庭與學(xué)校、社會(huì)通力合作

學(xué)校教育是小學(xué)生安全意識(shí)教育的主要渠道，社會(huì)是學(xué)校進(jìn)行安全意識(shí)教育的輔助力量，家庭教育是小學(xué)生安全意識(shí)教育的重要組成部分。因此，必須要形成家庭、學(xué)校和社會(huì)三者通力合作的安全意識(shí)教育體系。學(xué)校積極引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)安全知識(shí)，及時(shí)把握孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)家庭教育的新理念和思想，提高自己教育孩子的方式。有條件的學(xué)校定期舉辦家庭安全教育知識(shí)講座，提高家長的參與意識(shí)，有序推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)工作。形成學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生安全教育的合力，切實(shí)有效地提高學(xué)生的安全教育。

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