陳曉英

【摘 要】 小學(xué)六年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)關(guān)鍵階段，為了能更好地過(guò)渡到初中的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就成為現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文教師一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本文就培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分析研究。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文? 高年級(jí)? 自主學(xué)習(xí)? 培養(yǎng)

引言：小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生面臨著人生的第一次大考，要幫助他們適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力是很重要的一件事。傳統(tǒng)的教學(xué)方法比較枯燥，雖然學(xué)生能夠快速地吸取知識(shí)，但學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。想要提高他們的學(xué)習(xí)效率，就要提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們慢慢養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

一、自主學(xué)習(xí)能力

小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的知識(shí)積累，但是他們的學(xué)習(xí)方法還有欠缺，這時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文教師就應(yīng)該對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。自主學(xué)習(xí)能力能夠讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓他們得到全面的發(fā)展。教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，也要制定相應(yīng)的教學(xué)方案，幫助他們快速掌握學(xué)習(xí)方法。

二、我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)的教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生處于一個(gè)重要階段，他們第一次面對(duì)人生的大考，對(duì)他們的學(xué)習(xí)能力要求是很高的。語(yǔ)文是所有科目的基礎(chǔ)，只有掌握好了語(yǔ)文知識(shí)才能在閱讀其他科目的問(wèn)題時(shí)不感到迷茫，才能夠正確理解題目，從而更好地解決問(wèn)題。在小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)的教學(xué)當(dāng)中，語(yǔ)文教師就應(yīng)該要抓住自主這一方面，在課堂上慢慢滲透自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。隨著教學(xué)制度的改革，大部分教師改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，但是在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，因?yàn)槭褂玫氖禽^新穎的教學(xué)方案，還沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)，在課堂當(dāng)中的教學(xué)效率不高。為了能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在教學(xué)中，教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣與積極性。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，要求教師在課堂中給予學(xué)生一定的獨(dú)立思考的空間，不要一味地給學(xué)生灌輸知識(shí)，這樣會(huì)使課堂變得枯燥，學(xué)生沒(méi)辦法提起興趣，所以在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)當(dāng)中，教師要合理地制定教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、如何培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力

（一）創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是很重要的，在學(xué)習(xí)當(dāng)中創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)學(xué)生也是很重要的。要想學(xué)生自主能力得到提高，教師就要給他們創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谡n堂中得到一定的收獲。在課堂上，教師也要多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，要根據(jù)學(xué)生對(duì)課堂的接受程度對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，并且教師也應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們提前制定計(jì)劃，并在課堂中完成這些計(jì)劃，并要求他們及時(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，提高他們的自主規(guī)劃能力。例如，在教學(xué)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版《宇宙生命之謎》這一課時(shí)，教師在課堂中可以提出關(guān)于宇宙的問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)宇宙進(jìn)行思考，讓他們發(fā)揮想象力，對(duì)宇宙的知識(shí)進(jìn)行闡述。在進(jìn)行這一課的教學(xué)時(shí)，教師可以利用多媒體播放一些關(guān)于宇宙的視頻，從而吸引學(xué)生的注意力。教師在總結(jié)完學(xué)生的答案時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課本的學(xué)習(xí)，讓他們進(jìn)行獨(dú)立的思考：宇宙到底是什么？天體到底是什么？宇宙中我們最熟悉的天體又是什么？學(xué)生在閱讀完課文之后，就會(huì)對(duì)我們周?chē)奶祗w有一個(gè)大概的了解，他們就會(huì)了解木星、土星、天王星以及海王星等等這些天體。這可以提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力，鍛煉他們自主學(xué)習(xí)的能力，提升他們的思維，對(duì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中有很大的幫助。

（二）給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間

學(xué)生是學(xué)習(xí)的參與者，教師作為一個(gè)引路人，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)涵蓋比較廣，它不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，還有閱讀理解等其他方面的知識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要求較高。小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，但是也要掌握學(xué)習(xí)的方法，這樣能使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中達(dá)到事半功倍的效果。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)，讓他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探討分析，解決自己在課堂中遇到的問(wèn)題。在教學(xué)時(shí)，教師可以采用小組討論的方式，讓學(xué)生之間相互交流，發(fā)表他們的觀點(diǎn)，提高他們獨(dú)立思考的能力，從而提高自主學(xué)習(xí)能力。并且通過(guò)小組合作的方式，能夠讓學(xué)生們進(jìn)行自主探究與合作探究，學(xué)生的思維能力就會(huì)得到很好的鍛煉，他們?cè)谛〗M合作中得到充分的討論，會(huì)使課堂變得輕松許多，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在教學(xué)部編版六年級(jí)下冊(cè)《匆匆》這一文時(shí)，讓學(xué)生思考這一篇文章想要表達(dá)的內(nèi)容，提出問(wèn)題：時(shí)間匆匆，在平時(shí)的生活中要把握住什么？讓學(xué)生對(duì)如何把握時(shí)間發(fā)表他們的觀點(diǎn)，這樣他們的思維就會(huì)得到鍛煉。

（三）引導(dǎo)學(xué)生自主提問(wèn)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式一直都是教師在說(shuō)，學(xué)生在聽(tīng)，學(xué)生沒(méi)有太多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法，也沒(méi)有太多的機(jī)會(huì)向老師提問(wèn)。提問(wèn)是非常重要的，它能夠拉近教師與學(xué)生之間的距離，活躍課堂氣氛，從而提高課堂效率。所以教師應(yīng)該意識(shí)到提問(wèn)在教學(xué)中的重要性，多鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn)，讓學(xué)生在輕松的課堂環(huán)境下，發(fā)表自己的看法，提出自己的疑問(wèn)。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力并不是在短時(shí)間內(nèi)完成的，需要長(zhǎng)時(shí)間的努力。教師在這一過(guò)程中，要起到引導(dǎo)者的作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。自主學(xué)習(xí)能力能夠幫助學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中得到更好的提升，能夠提高他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高語(yǔ)文課堂的效率，也能夠幫助他們更好地學(xué)習(xí)其他科目，從而得到全面的發(fā)展。

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