黃俊威

【摘? 要】 開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育工作期間，要根據(jù)我國教育改革的實(shí)際情況，對現(xiàn)有的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)現(xiàn)在我國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)際情況開展相關(guān)工作，以提升小學(xué)生的創(chuàng)新意識，保障學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)能達(dá)到規(guī)定要求。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識進(jìn)行研究，以期能夠進(jìn)一步促進(jìn)我國教育行業(yè)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 氛圍? 探索? 思維? 激勵(lì)

開展教育工作期間，教學(xué)人員要明確小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的要點(diǎn)，制定完善的小學(xué)課堂教學(xué)方案，嚴(yán)格按照規(guī)定方案開展教學(xué)工作，結(jié)合小學(xué)生自身的生理和心理特點(diǎn)開展相關(guān)工作，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，營造良好的數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍，保障小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的高效完成。

一、營造和諧的教學(xué)氛圍激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

小學(xué)數(shù)學(xué)知識教學(xué)過程中課堂氛圍對學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)造成的影響較大，要想提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師就要為學(xué)生營造心理自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這種氛圍下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，學(xué)生才能達(dá)到事半功倍的效果，要鼓勵(lì)小學(xué)生勇于說出自身的見解，大膽假設(shè)、勇于求證。另外，在教學(xué)過程中，要實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)換教師的校色，組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，在這個(gè)過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，轉(zhuǎn)變學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的態(tài)度，扮演好數(shù)學(xué)課堂中引導(dǎo)者的角色，降低學(xué)生的戒備心理，適時(shí)給予學(xué)生關(guān)懷，形成良好的師生關(guān)系，積極與學(xué)生交流感情，了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和生活中遇到的困難，與學(xué)生建立穩(wěn)定的朋友關(guān)系，這種方式能夠有效提高學(xué)生思維的活躍度，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教師開展教學(xué)活動(dòng)過程中，要不斷豐富自身的專業(yè)知識，采用先進(jìn)的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)自身的人格魅力，讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，建立平等的師生關(guān)系，積極與學(xué)生就數(shù)學(xué)知識進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的想法，采用更容易被學(xué)生接受的教學(xué)方式，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上才能始終保持愉悅的心態(tài)，自由的思維意識，在這種學(xué)習(xí)狀態(tài)下，學(xué)生的創(chuàng)新意識才能得到有效增強(qiáng)。

二、運(yùn)用探究活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的探索創(chuàng)新

教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，這種探究活動(dòng)能夠活躍學(xué)生的思維，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，采用實(shí)驗(yàn)的方式幫助學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)知識。除此之外，教師還要給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識、了解數(shù)學(xué)知識，小學(xué)生本身有著較強(qiáng)的好奇心，喜歡按照自己的思維方式進(jìn)行操作，這時(shí)教師要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力，在這個(gè)過程中教師要讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，讓學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)，提升學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的成就感。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師占據(jù)著中心位置，學(xué)生圍繞著教師學(xué)習(xí)知識，雖然教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，但是很多學(xué)生仍舊不愿意發(fā)表自己的看法，探究活動(dòng)的開展，讓學(xué)生可以自由地探索自己感興趣的知識，學(xué)生的自主創(chuàng)新能力能夠得到有效提高。

三、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神

教師可以鼓勵(lì)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識提出大膽的質(zhì)疑，這種方式能夠有效提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，對數(shù)學(xué)知識大膽質(zhì)疑，學(xué)生多問為什么能學(xué)習(xí)到更多的知識，雖然部分知識超過現(xiàn)有的小學(xué)生課堂內(nèi)容的范圍，但是相較于不敢提出問題而言，這種精神更值得被鼓勵(lì)，能夠有效挖掘?qū)W生的潛力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。現(xiàn)在我國部分小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)知識教學(xué)過程中采用的仍舊是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力，小學(xué)生本身精力旺盛，教師要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑所學(xué)到的知識，這種方式能夠有效加深學(xué)生對知識的印象，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要性。

四、開放性練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

一位數(shù)學(xué)家曾經(jīng)說過：“數(shù)學(xué)習(xí)題好比磨刀石，使學(xué)生的思維越磨越鋒利?！睌?shù)學(xué)教學(xué)中常見的“一題多解、一題多問、一題多變”等開放性練習(xí)，是訓(xùn)練學(xué)生求異思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的好材料。因此，在課堂教學(xué)中充分表現(xiàn)個(gè)性，激勵(lì)創(chuàng)新的空間，讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，發(fā)現(xiàn)和解決問題，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的有效途徑。

五、應(yīng)用感悟數(shù)學(xué)方式

把所學(xué)的知識運(yùn)用到生活中，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的，數(shù)學(xué)教師要改變單純局限于文本數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。我們當(dāng)前的緊要任務(wù)還在于提高學(xué)生在生活實(shí)踐中解決問題的能力，教師要善于挖掘文本中蘊(yùn)含的智力價(jià)值和審美價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生形成自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，用屬于自己的獨(dú)特方式解決生活問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

六、重視有效教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

如果不講究教學(xué)方法，教師講得口干舌燥、徒有勞苦;學(xué)生學(xué)得稀里糊涂、事倍功半、疲憊不堪。開展有效教學(xué)讓每一個(gè)學(xué)生都能在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中保持旺盛的學(xué)習(xí)精力，大家群情踴躍、你追我趕、其樂無窮。所謂“有效教學(xué)”，就是通過教師不斷地研磨和練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行巧妙的引導(dǎo)，教師帶領(lǐng)學(xué)生們興致勃勃地學(xué)習(xí)，依照教材的順序分析其內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)新知識的一系列的行為。所謂有效教學(xué)就是把教室變成一種磁場，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課堂、喜歡研究數(shù)學(xué)問題，時(shí)時(shí)處處保持學(xué)習(xí)的興趣。

七、總結(jié)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作過程中，創(chuàng)新能力培養(yǎng)占據(jù)著非常關(guān)鍵的位置，教師可以采用情景教學(xué)方式，創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)模式，運(yùn)用多種方式進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地解決數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中遇到的困難，形成正確的價(jià)值觀念，學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識。

參考文獻(xiàn)

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